11《美丽的小路》教学设计之四-教学教案

《美丽的小路》的教学设计（优秀4篇）篇一：《美丽的小路》的教学设计篇一【教学目标】１、能借助拼音读准１４个生字的读音，并能在语言环境中正确认读。

能在老师的指导下，正确书写６个生字。

２、能正确朗读课文，并能根据句子的标点读出不同的语气。

３、联系生活实际，用一句或几句话说说如何把校园的小路打扫干净。

４、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒畅。

【教学重点】１、学生能运用各种方法识记本１４个生字。

２、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。

【教学难点】能根据句子的标点读出不同的语气。

【教学准备】多媒体课件、生字卡片。

【教学过程】一、情境导入，揭示课题１、（课件出示一条美丽的小路，并出现鸟鸣声。

）看，我们来到了什么地方？２、你觉得这是一条怎样的小路？美在哪里？（指导学生有条理地用上好词佳句说。

）让我们美美地读一读课题。

二、初读课文，整体感知１、我们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听，看一看吧！２、（出示媒体动画）思考：这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？（随机板书：美丽的小路──不见了──又出现）３、那美丽的小路怎么不见了，又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看一看吧！４、轻声读课文：注意读准生字，读通句子。

遇到不会读的字可以互相提醒。

学生练读。

５、开火车读课文：小评委评一评。

三、读１～３节，学习生字１、师引读１～３节：鸭先生的小屋前有一条_______________，路上铺着________________，路旁开着_______________。

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：_______________。

”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“_______________。

”２、指导读句子“啊、多美的小路啊！”（读出赞美的语气）３、学生字“先、鹿、慢”：⑴小老师领读。

⑵同桌讨论，用什么好方法记住它们？⑶反馈交流。

４、齐读课文１～３节：读出小路的美。

美丽的小路优秀教案设计一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受小路的美丽与变化。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3.提高学生的朗读、表达和写作能力。

二、教学重点1.理解课文内容，感受小路的美丽与变化。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文内涵，体会作者情感。

2.如何激发学生保护环境的意识。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张美丽的小路图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

（二）自主学习1.学生自主阅读课文，注意理解生字词，并在旁边做笔记。

2.教师选取几名学生分享自己的阅读感受，引导学生关注课文中的关键词句。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的小路为什么美丽？请用文中的语句回答。

2.学生回答，教师点评并板书：小路的美丽。

3.教师提问：小路发生了哪些变化？请用文中的语句回答。

4.学生回答，教师点评并板书：小路的变化。

5.教师提问：作者为什么希望小路恢复美丽？6.学生回答，教师点评并板书：保护环境。

（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟，教师点评。

（五）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于小路变化的作文。

2.搜集有关保护环境的资料，下节课分享。

（六）课堂延伸1.教师出示一张被破坏的小路图片，引导学生思考：如何保护我们身边的环境？2.学生分享自己的收获，教师点评。

五、教学反思本节课通过阅读课文《美丽的小路》，让学生感受小路的美丽与变化，培养学生保护环境的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生关注课文中的关键词句，深入理解课文内涵。

同时，通过课堂讨论、课堂小结、课后作业等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读、表达和写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，调动学生的积极性。

2.在课堂小结环节，学生的分享较为简单，教师需要引导学生深入思考，提高学生的表达能力。

《美丽的小路》教案（精选12篇）《美丽的小路》教案篇1教学目标：1、能够正确书写“干”“净”两个字。

2、整体感知课文内容，能在有感情地朗读课文的同时正确认读14个生字。

3、感受小路的美丽，培养学生的想象、说话能力，初步树立学生环保观念。

一、图画导入1、看图激趣师：同学们，上课之前，老师想先请大家欣赏一幅画（课件展示小路图），你看到了什么？（引导学生把句子说完整）2、引入课题师：所以我们可以说这是一条“美丽的小路”。

能美美地读读课题吗？二、初读感悟，学习生字（15分）1、自读课文师：那就赶快打开课本读一读吧，注意，读准字词字音，把你认为难读的句子多读上几遍，并帮课文各小节标上序号，好，赶紧开始吧！2、检查生词课件出示第一组词语：鹿先生鼻子脑袋姑娘喜欢（1）生自读词语师：课文读得可真热闹，文中的词语宝宝们排着整齐的队伍出来了，他们还带来了一个小秘密，请你自己先读一读，你能发现这个秘密吗？（2）找秘密师：大家都喊过他们的名字了，那这个小秘密你发现了吗？（都是含有轻声）师：你能读好他吗？谁也想试试。

（4）开火车读师：让我们来开火车读一读吧。

课件出示第二组词语：花花绿绿、五颜六色、长长（1）展示读师：听大家把第一组词语宝宝读得那么好，第二组也忍不住出来跟大家打招呼了，谁先来认一认他们？（2）个别生读短语师：这组词语宝宝可调皮了，一下子又跑到短语中去了，你还能读好吗？（课件出示：花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花、长长的小路）（3）齐读短语三、品读课文，内化情意。

1、学习第一自然段（5分）（1）把词组宝宝送到合适的位置。

师：读着读着，美丽的小路又出现了（课件出示图片），你能把这些短语朋友送到合适的位置，来赞美这条美丽的小路吗？（2）展示读第一段师：谁也想来赞一赞？（3）齐读第一段。

师：让我们一起来赞一赞。

2、学习第二、三段（5分）（1）夸小路师：是呀，看着这么美丽的小路你想要怎么来夸夸他呢？（1）教师引读师：多美的小路啊，动物朋友们都想要来走一走，看一看，瞧，兔姑娘轻轻地从小路上走过，说（请生读：“啊，多美的小路啊！”），鹿先生也来了，鹿先生慢慢地从小路上走过，说（请生读：“啊，多美的小路啊！”）师：听着小朋友动情的朗读，看着（手指课件）这条美丽的小路，周老师也真想到这条小路上去走一走，呼吸呼吸新鲜的空气，欣赏欣赏美丽的花儿，我也会情不自禁地赞叹——“啊，多美的小路啊！”。

《美丽的小路》教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，了解美丽小路的变化。

学生能够通过观察图片，培养观察力和想象力。

学生能够运用动词和形容词描述小路的变化。

2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论小路的变化，培养合作能力。

学生通过绘画，培养美术表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解保护环境的重要性，培养环保意识。

学生能够感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。

二、教学内容1. 教学文本：《美丽的小路》故事文本2. 教学图片：小路变化的相关图片三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解故事内容，描述小路的变化。

学生能够通过观察图片，培养观察力和想象力。

2. 教学难点：学生能够运用动词和形容词描述小路的变化。

学生能够理解保护环境的重要性。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察图片，引发学生对小路变化的兴趣。

2. 故事阅读：教师带领学生阅读故事，引导学生理解故事内容。

3. 小组讨论：学生分组讨论小路的变化，培养学生的合作能力。

4. 绘画活动：学生根据故事内容，绘画小路的变化，培养学生的美术表达能力。

5. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题，培养学生的思考能力。

五、课后作业1. 学生回家后，与家长一起讨论小路的变化，培养学生的表达能力。

2. 学生回家后，家长协助学生绘画小路的变化，培养学生的美术表达能力。

3. 学生回家后，思考如何保护环境，培养学生的环保意识。

六、教学评价1. 学生对故事内容的理解程度，通过小组讨论和绘画活动的表现来评估。

2. 学生对小路变化的描述能力，通过口头表达和绘画作品来评估。

3. 学生对环保意识的认知，通过课后作业和家长反馈来评估。

七、教学资源1. 《美丽的小路》故事文本。

2. 小路变化的相关图片。

3. 绘画材料，如画纸、彩笔等。

八、教学时间1. 导入和故事阅读：20分钟2. 小组讨论：15分钟3. 绘画活动：20分钟4. 总结与反思：10分钟5. 课后作业：家庭作业九、教学注意事项1. 确保学生能够充分理解故事内容，以便能够正确描述小路的变化。

《美丽的小路》教案教学设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小路的美丽。

2.理解课文内容，体会小动物们的心情变化。

3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点1.朗读课文，感受小路的美丽。

2.理解课文内容，体会小动物们的心情变化。

三、教学难点1.理解课文中小动物们的心情变化。

2.培养学生保护环境的意识。

四、教学准备1.课文课件2.小动物头饰3.小路场景布置五、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示一条美丽的小路，引导学生观察并描述小路的美丽。

（二）新课导入1.教师出示课文，引导学生自由朗读，注意语气、表情、节奏。

2.学生交流朗读感受，教师点评并指导。

（三）学习课文1.教师带领学生学习课文，理解课文内容。

2.学生分角色朗读课文，体会小动物们的心情变化。

3.教师提问，引导学生思考小动物们的心情变化原因。

（四）课堂活动（五）深入理解1.教师引导学生理解课文中的环境保护意识。

（六）巩固拓展1.学生表演课文，体验小动物们的情感。

2.教师出示相关问题，学生抢答，检验学习效果。

2.学生谈收获，教师点评并给予鼓励。

（八）课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，绘制一幅美丽的小路画面。

2.家长协助，了解家庭成员的环保行为，记录下来并与同学分享。

六、教学反思本节课通过学习《美丽的小路》，让学生感受到了大自然的美丽，培养了学生保护环境的意识。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、交流，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。

通过课堂活动，学生更好地理解了小动物们的心情变化，进一步体会了课文中的环境保护意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生互动方面继续努力，以提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.朗读课文时，指导学生注意语气、表情、节奏，例如：教师：“同学们，我们在朗读时，要像小松鼠一样欢快，用轻快的语气读出它的快乐。

而当小路变得不美丽时，我们的语气也要变得忧伤，体现出小动物们的失落。

美丽的小路教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美丽的小路教学设计(优秀6篇)《美丽的小路》教学设计篇一【设计理念】小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。

在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。

《美丽的小路》文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使一年级的小朋友很难走进文本。

为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出爱护环境、保护环境的情感。

【教学目标】1、认识“先、鹿、慢”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

【教学重点】识记生字，有感情地朗读课文。

【教学方法】角色移位，创设情景。

【教学准备】课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时一、展示图片，激趣揭题1、师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路。

（课件展示几幅路的图片，师相机简介）你觉得这些路怎么样？生：我觉得这些路真漂亮。

生：这些路好美呀！2、师：老师这儿还有一条长长的小路（课件出示课文插图中的小路图片）它的路面上是花花绿绿的鹅卵石，路旁是花草树木，你觉得这条小路怎么样？3、师：是呀，这真是一条美丽的小路（板书课题），一起读。

二、初读文本，认识生字1、师：在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读吗？生：想！师：那就快把书翻到45页吧！请小朋友们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。

《美丽的小路》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察图片，了解小路的特点和周围环境的联系。

（2）培养学生用词语描述小路和周围景物的能力。

（3）引导学生发挥想象，创作一幅自己心中的美丽小路。

2. 过程与方法：（1）观察与描述：学生观察图片，用词语描述小路和周围景物。

（2）讨论与交流：分组讨论，分享各自心中的美丽小路，互相启发，形成共同的主题。

（3）创作与展示：学生根据讨论的主题，发挥想象，创作一幅美丽小路的画。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，让学生学会欣赏生活中的美好事物。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）观察图片，用词语描述小路和周围景物。

（2）发挥想象，创作一幅美丽小路的画。

2. 教学难点：（1）用词语准确描述小路和周围景物的特点。

（2）发挥想象，创作出富有创意的美丽小路。

三、教学准备：1. 图片素材：准备一些展示小路和周围环境的图片。

2. 画材准备：彩色铅笔、水粉、画纸等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生展示小路和周围环境的图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享他们对小路和周围景物的看法。

2. 观察与描述：（1）学生观察图片，用词语描述小路和周围景物。

（2）教师引导学生注意观察小路的线条、颜色和周围景物的搭配。

3. 讨论与交流：（1）学生分组讨论，分享各自心中的美丽小路。

（2）各组代表进行汇报，互相启发，形成共同的主题。

4. 创作与展示：（1）学生根据讨论的主题，发挥想象，创作一幅美丽小路的画。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 总结与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课堂上的学习内容，展示自己的作品。

2. 家长协助学生拍摄一幅家乡的小路照片，让学生观察并用词语描述。

3. 学生将描述的小路照片和作品一起展示给同学，共同交流和学习。

小学语文公开课优秀教学设计《美丽的小路》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“糟糕”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过看图，理解课文内容，提高观察力和想象力。

（2）学会用“因为…………”造句。

3. 情感态度与价值观：懂得爱护环境，要保持环境卫生。

二、教学重点1. 生字新词的学习。

2. 理解课文内容，提高观察力和想象力。

三、教学难点1. 学会用“因为…………”造句。

2. 有感情地朗读课文。

四、教学方法1. 情境教学法：通过看图，理解课文内容，提高观察力和想象力。

2. 朗读教学法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 举例教学法：学会用“因为…………”造句。

五、教学过程1. 导入新课（1）看图：小兔子在美丽的小路上散步。

（2）提问：小兔子的心情怎样？为什么？2. 学习课文（1）自读课文，理解大意。

（2）分组读课文，体会感情。

（3）教师提问，检查理解情况。

3. 学习生字新词（1）学习生字，组内交流。

（2）用生字造句，体会用法。

4. 练习说话（1）用“因为…………”造句。

（2）学生互相评价，教师指导。

5. 总结拓展（1）讨论：怎样保持环境卫生？（2）课后实践：回家后，观察周围的环境，想想怎样保护环境。

六、教学步骤1. 第一步：初读课文，整体感知（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个整体的认识，感知课文大意。

2. 第二步：学习生字新词（10分钟）教师引导学生学习课文中出现的生字新词，让学生理解并掌握这些词语的意思和用法。

3. 第三步：细读课文，理解内容（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容，让学生通过课文找出答案。

4. 第四步：小组讨论，发挥想象（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生发挥想象，理解小兔子的心情和感受。

5. 第五步：朗读展示，体验情感（5分钟）教师鼓励学生上台展示自己的朗读，让学生通过朗读体验课文的情感。

《美丽的小路》的教学设计《美丽的小路》的教学设计范文（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《美丽的小路》的教学设计范文，希望能够帮助到大家。

《美丽的小路》的教学设计篇1教学目标：1、在语言环境中认读“屋、鲜、堆、积、推、干、净、先、洗”9个生字，做到读准字音，认清字形。

会正确书写“推、堆、洗、净”4个字。

2、能正确、流利地朗读动物们的话，并根据不同的标点读出不同的语气。

3、通过学习课文，知道不能乱扔垃圾杂物，要有保护环境卫生的意识。

教学重点和难点：1、记住10个生字的字形。

2、根据标点读出不同的语气。

3、“推”、“堆”、“洗”、“净”的笔顺正确。

教材分析：这是一篇较为生动的童话故事，写了鸭先生门前小路的变化，告诉学生整洁美好的环境能让人们心情舒畅，要爱护环境，保持环境整洁。

课文共有8小节。

教学过程：一、导入学习：1、（出示课题：美丽的小路）2、小朋友，这就是我们今天要学的课文的课题，让我们一起来读一下。

3、你来猜猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢？（小路两旁开满了美丽的鲜花，还有许多蝴蝶在花丛中采蜜。

）（我想：小路两旁种肯定满了各种美丽的花草树木，只要你走进，就会闻到香味。

）（这条小路肯定非常干净、整洁。

）4、小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢？就让我们来听听学学课文。

二、初读课文：（学习1——3小节）1、听课文录音（第一节）（1）想一想：美丽的小路在哪里？（鸭先生的小屋前）（2）为什么说小路是美丽的？（铺满鹅卵石开满鲜花）2、交流时媒体出示：第1小节（1）媒体出示：花花绿绿五颜六色（2）表示颜色的4个字的词语还有哪些？（五彩缤纷、色彩鲜艳、眼花缭乱……）3、指导朗读第一小节师：是呀，这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，的确是够美的，老师忍不住也想来读读第一小节。