部编版语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》优质教案

部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】篇一教学目的知识与技能⑴会认12个生字，会写6个字。

⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。

⑶通过朗诵心得，领会雷锋精神，懂得贡献爱心，乐于助人。

过程与方法⑴通过朗诵心得雷锋的足迹是什么？通过背诵积攒语言。

情感态度价值观⑴懂得贡献爱心，乐于助人。

重点⑴识字、写字。

⑵有感情地朗诵课文，领会雷锋精神。

难点理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。

教法诵读感染法、引导点拨法课时安排2课时教学过程一、播放音乐《学习雷锋好楷模》导入课习题。

同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”⑴介绍雷锋生平他是一位平庸而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助他人，他不求回报。

他尽管现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。

我们为了留念他把每年的3月5日定为学习雷锋留念日。

这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知⑴教师深情范读，生初步感知文章内容。

⑵生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌互相正音。

⑶出示生字⑴识字重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。

“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”２、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。

迈、迷、迹：注意笔顺。

先里头，后外头。

注意迹的里面写法。

滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。

注意滴右边的写法。

注意洒右边是个西字。

三、朗诵心得，领会雷锋精神⑴学生再读课文，一边读一边心得，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。

并找出相关的段落，多读几遍。

⑵分角色朗诵，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？⑶小组讨论、交流。

四、完成课堂作业第二课时一、复习导入⑴出示生字。

⑵读课后的词组。

二、精读课文⑴同学们闭上你们的眼睛，教师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗诵，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？⑵交流画面（重点报告第二节、第四节）三、学习文章第2节⑴齐读第二节。

5 雷锋叔叔，你在哪里教材分析：本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。

通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

教学目标：１、认识课文中的13个生字，会写9个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。

并读出诗歌的节奏感。

３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

教学重难点：教学重点：并能在不同的语言环境中运用。

有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学难点：课文的感情朗读、背诵。

将奉献旨意内化心灵，外化行动。

课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片课时安排：2课时授课时间：教学过程：第一课时教学目标：１、认识13个生字，做到读准字音，识记字型。

２、能有感情地朗读。

教学过程：一、谈话导入１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。

有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）２、师：是呀，他就是──雷锋。

（板书：雷锋叔叔）３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。

今天，我们就一起学习第六课。

（板书：你在哪里）。

４、齐读课题。

二、初读课文１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。

（自读课文）２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。

３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。

比比，谁读得好。

同桌互读，互相正音。

４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）三、再读课文１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：⑴雷锋叔叔到过那里？⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。

生再读课文。

２、学习小组交流答案。

３、班级交流：板书：长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘４、师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？班级交流。

二年级第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》公开课教学设计（教案）一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋叔叔的精神，提高学生的道德素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋叔叔的兴趣，培养学生尊敬英雄、关爱他人的美好情感。

二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，了解雷锋叔叔的事迹和精神。

2. 学习生字词，提高学生的阅读能力。

3. 分析课文结构，培养学生独立思考的能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，生字词的学习。

2. 教学难点：理解雷锋叔叔的精神，学会关爱他人。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。

3. 情感教学法：以情感人，引导学生尊重英雄，学习雷锋精神。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、视频等媒体资料，介绍雷锋叔叔的事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 合作学习：分组讨论，分析课文结构，引导学生学习雷锋精神。

4. 课堂讲解：讲解课文内容，解答学生疑问，使学生深入理解雷锋叔叔的精神。

5. 情感体验：组织学生进行情景剧表演，体会雷锋精神，培养尊敬英雄、关爱他人的情感。

6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对雷锋精神进行传承和弘扬。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。

2. 生字词掌握：通过课后作业或课堂小测验，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解：通过提问或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 情感态度：通过学生的课堂表现和作业反馈，评估学生对雷锋精神的认同和尊重程度。

部编版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》优质教案雷锋叔叔你在哪里》教学目标：1.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识XXX叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

4.研究联系上下文理解词语的方法。

教学准备：制作课件，准备XXX叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近XXX。

师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《研究雷锋好榜样》吗?生齐唱。

师：这首歌的主人公是——XXX叔叔(板书：XXX叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。

那你知道XXX叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍XXX的故事。

师：是啊，XXX叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“XXX出差一千里，好事做了一火车。

”不仅如此，XXX叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是XXX 叔叔，XXX叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢XXX叔叔。

可是，突然有一天，他们得到了XXX叔叔因公牺牲的消息。

难道说XXX叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找XXX叔叔。

同学们还满怀深情地呼唤着：XXX叔叔，你在哪里。

(板书：你在哪里)二、自读课文，弄准字音。

师：同学们，让我们来读读这首饱含蜜意的诗吧。

请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。

生自读课文，师巡查。

指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。

师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗?(屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年老荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。

师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。

3、深切研究，感悟内涵师：老师发现同学们字词把握得非常好，目前老师要来考一考，谁的浏览本领最强?1.研究一、三小节师：请快速默读课文，找一找小同伙们去了哪些地方寻找XXX?用课文中的话说一说。

《雷锋叔叔你在哪里》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够理解雷锋叔叔的精神品质，学会尊敬和帮助他人。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高语文素养和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受雷锋叔叔的无私奉献精神，培养尊敬和帮助他人的意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《雷锋叔叔你在哪里》是一首赞美雷锋叔叔的诗歌，通过描绘雷锋叔叔的无私奉献和助人为乐的事迹，传递了尊敬和帮助他人的价值观。

2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：雷锋、叔叔、哪里、奉献、助人为乐等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够理解雷锋叔叔的精神品质，学会尊敬和帮助他人。

3.2 教学难点：学生对于雷锋叔叔的精神品质的理解和运用。

学生对于生字词的认识和运用。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用讨论式教学法，促进学生之间的交流和合作。

采用实践式教学法，培养学生的实际操作能力。

4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，增强学生的学习兴趣。

利用卡片或游戏等方式，帮助学生记忆生字词。

第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注雷锋叔叔的精神品质。

2. 朗读课文，让学生感受课文的意境和情感。

3. 学习生字词，让学生认识并能够运用到实际情景中。

4. 分组讨论，让学生分享对雷锋叔叔的理解和体会。

5. 总结课文，引导学生树立正确的价值观。

5.2 时间安排：第一课时：导入新课，朗读课文，学习生字词。

第二课时：分组讨论，总结课文，布置作业。

第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够认识并运用生字词。

人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教案设计一、教学目标1.了解雷锋叔叔的生平事迹及其对社会的贡献。

2.学习感恩、勤劳、善良等优秀品质，培养正确的价值观。

3.能正确朗读课文，理解故事内容。

4.能根据课文内容，进行简单的思考和表述，培养综合能力。

二、教学重点1.理解雷锋叔叔的故事内容，感受他的精神风貌。

2.学习课文中的语言用法和表达方式，提高语文运用能力。

三、教学难点1.故事中雷锋叔叔的人物形象描写。

2.学会如何把优秀品质融入实际生活中。

四、教学过程1. 创设情境（1）介绍雷锋叔叔是中国的一个英雄人物，他的生平事迹和精神风貌将被讲述。

（2）观看介绍雷锋叔叔的视频，展示雷锋叔叔的风采和成就，引发学生兴趣。

2. 学习课文（1）朗读课文，引导学生跟读，培养学生自然流畅的语感和发音能力。

（2）解读生词和短语，如“姑娘”、“辛勤劳动”等。

（3）呈现重点段落，帮助学生提高阅读理解能力，包括如下内容：•第二段：雷锋叔叔送走了单位的困难职工。

•第四段：雷锋叔叔用自行车搬运了几次重物。

•最后一段：雷锋叔叔终于成为了伟大的模范。

（4）组织小组活动，让学生分工阅读，归纳出每个段落的主要内容，全班交流后达成共识。

3. 课文理解与思考（1）提问：•你们认为雷锋叔叔的精神风貌包括什么？•为什么雷锋叔叔会总是帮助别人？•雷锋叔叔的优秀品质对我们有何启示？（2）学生就以上问题进行思考和讨论，老师引导学生，让他们主动归纳出一些优秀品质（如勤劳、善良、乐于助人、坚韧不拔等），并对自己和家人有所体悟。

4. 思考延伸（1）教师以组内小组活动为形式，让学生就以下问题进行讨论：•在生活中，你有实践过雷锋叔叔的精神吗？举例说明。

•如何将这些优秀品质融入自己的生活中？（2）组织学生朗读课文并表述相关观点，供全班交流借鉴。

（3）教师让学生回顾讨论内容，精选代表性内容进行展示和讲解，激发学生对价值观的思考，帮助学生进行价值引导和评价。

五、教学总结通过本次课程的学习，让学生领会到了雷锋精神是实实在在的，是一种感人的敬业精神和个人奉献精神，我们应该向雷锋叔叔学习，养成良好的习惯和行为习惯，培养爱心，继承雷锋精神，努力成为优秀的中国公民。

人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教案设计一、教材分析本教案的教材为人教版部编本二年级下册的读本：《雷锋叔叔，你在哪里》。

该读本共有10个篇章，讲述了雷锋叔叔在生活中的事迹和精神。

通过本篇章的学习，能够帮助学生了解中国优秀人物雷锋的形象、事迹、精神，并能够感受他所表达的爱国主义、集体主义、共产主义思想，从而培养学生的感恩心、爱心和责任感。

二、教学目标1.知识目标•了解雷锋叔叔的生平和事迹；•理解雷锋精神的含义和作用；•掌握一定的阅读技巧和阅读策略。

2.能力目标•能够正确朗读、理解文本内容；•能够合理组织语言，表达自己的感受和看法；•能够独立完成简单的阅读理解题目。

3.情感目标•培养学生的感恩心、爱心和责任感；•培养学生的集体主义思想；•培养学生的爱国主义意识。

三、教学重难点1.教学重点•让学生理解雷锋精神的含义和作用；•培养学生的感恩心、爱心和责任感；•让学生能够应用所学知识，掌握一定的阅读技巧和阅读策略。

2.教学难点•培养学生的集体主义思想；•培养学生的爱国主义意识；•让学生独立完成阅读理解题目。

四、教学方法和教具1.教学方法•朗读、讲解、议论、讨论、练习、评价。

2.教具•教师用课件、PPT进行讲解；•学生用课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1.导入•引导学生回忆一些看过的或听说过的伟人事迹，让学生了解现代中国的英雄人物。

2.讲授•向学生介绍本篇章的主题、人物、情节等基本情况；•学生认真听讲，理解文章内容，做好笔记。

3.朗读•让学生认真阅读故事，理解故事中所表现出来的精神；•学生课堂内对所读的内容进行朗读，并讨论重点和难点部分。

4.阅读理解•让学生独立完成阅读理解题目；•学生将自己的答案分享给全班，并当场由教师批改。

5.课堂互动•学生结合自己的理解互相交流；•教师提出问题，学生从自己的认知和感受上对问题进行回答和分析。

6.仿写练习•在教师的指导下，学生针对所学内容进行仿写练习；•学生对自己的作品进行评价，发表看法和建议。

人教版部编本二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》教案设计一、教材简介《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版部编本二年级下册的语文课文。

本篇课文以小朋友的视角，讲述了雷锋叔叔的故事，并通过叙述雷锋叔叔的榜样故事，传递了勤劳、爱心、帮助他人等美好品质，让学生感受到雷锋精神的伟大和可贵。

二、教学目标1.知识与技能目标通过本课学习，学生能够：•理解文本意思•认读生字词•学习正确表达方式•理解雷锋叔叔的精神2.过程与方法目标通过本课学习，学生能够：•培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感•培养良好的品德品质•培养好奇心、探究精神和创新思维意识•培养良好的阅读习惯3.情感、态度与价值观目标通过本课学习，学生能够：•理解雷锋精神，培养和陶冶情操•培养尊重劳动、尊重他人和乐于助人的价值观念三、教学重难点1.教学重点本课的教学重点是：•感受雷锋精神的伟大和可贵•认读文中生字词，掌握正确的表达方式2.教学难点本课的教学难点是：•如何让学生理解并感受雷锋精神•如何使学生掌握生字词，并能够准确以正确的方式表达四、教学设计1.教学准备•课件：制作好的课件，以图文并茂的方式呈现课文内容，便于学生理解和消化•雷锋海报：在课堂上张贴雷锋的海报，引导学生思考雷锋的精神2.教学过程1.导入（5分钟）教师出示雷锋海报，让学生谈一谈自己对雷锋叔叔的了解，并提出什么感触。

2.学习新词、读新课（30分钟）教师在课堂上呈现出课文文字，并读诵整篇文章，让学生跟读，帮助学生理解课文内容，并掌握新学习的词汇。

3.探究语文（10分钟）教师根据课文内容，提出相关的问题，让学生思考问题，并以小组形式合作探究，促进语言能力的提高。

4.互动讨论（15分钟）教师引导学生根据课文内容进行讨论，提出不同的看法，并交流自己的经验和思考，帮助学生更好地理解和领会课文精神。

5.默读，背诵（10分钟）教师让学生进行默读，并要求学生背诵文中核心内容。

6.串讲，点评（10分钟）学生进行课文串讲，教师对优秀的串讲进行点评和表扬。

《雷锋叔叔，你在哪里》名师教案—、文本教学解读《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。

作者站在孩童的视角，通过与小溪、小路对话，带着孩子用寻找雷锋足迹的方式去发现“雷锋精神”——无私奉献，全心全意为人民服务。

全诗语言优美、富有韵律，采用问答的形式展开。

第5小节回应文题，小结全诗，点明主题。

本课教学任务，主要有以下几项：1.识写生字。

本课要求识记的生字14个，要求会写的生字9个。

本课要求认读的生字数量较多，宜分布在不同环节落实。

教师需要重点指导学生将“曾、蒙、泞、荆、莹、锋”等后鼻音的字读准。

“哪里、这里”，“花瓣上、路上”，“抱着、冒着、顺着、背着、踏着”等三组轻声词语的朗读学生已有朗读基础，可以在课文朗读的过程中相机指导。

“洒、需、献”教师可引导学生用加一加，记一记的方法识记，“暖”字指导识记时注意区分“爰”与“爱”。

词语理解宜采用不同的方法。

可用找近义词的方法理解“寻觅”即“寻找”，“足迹”即“脚印”，并理解书面语“足迹”的使用是为了语言的押韵；“背着”与“抱着”可借助表演，体会意思之不同；“荆棘”，可看图并结合字形理解字义。

要求会写的生字中，“锋、昨、洒、温、暖”都是左右结构，且都左窄右宽，教学时注意指导学生体会左右结构汉字的谦让之美。

“冒、留、弯、背”都是上下结构，且都上宽下窄，教学时指导学生注意上下结构要对正的特点。

“冒”字，教学时可结合小篆体的“冒”字进行适度探源，强调“冒”的上半部分，书写时注意“两横”左右两不沾。

2.朗读课文。

本课是一首儿童诗，语言优美、富有韵律，读来琅琅上口，且本诗采用问答的形式呈现，特点突出。

如何读出诗歌的韵律感、节奏感，如何读好有问有答的特点，是本课朗读指导的重点。

诗中多次出现“的”字短语，学生已有了朗读基础，教学时重在通过朗读短语认识事物，学习生字。

这些短语的用词也妥帖、生动，富有情感，教师需指导学生在理解词义的基础上，练习有感情朗读。

全诗第1、第3小节，第2、第4小节句式相同，且句末押韵，朗读时可以通过替换近义词对比朗读感受诗歌的押韵，读好韵脚、读出节奏、读出韵律，可采用同桌合作朗读、师生合作朗读的方式读好问句与答句，感受诗歌问答的特点。