《那树》教学设计

《那树》课堂教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《那树》的主要内容，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3. 引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

1.2 教学内容1. 课文《那树》的阅读与理解。

2. 分析课文中的象征手法和修辞手法。

3. 讨论课文主题，引导学生思考人与自然的关系。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 理解课文《那树》的主要内容，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

2. 分析课文中的象征手法和修辞手法。

3. 引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

2.2 教学难点1. 课文中的象征手法和修辞手法的理解与分析。

2. 引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文《那树》，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。

2. 讨论与分享：分组讨论课文主题，分享自己的观点和感受。

3. 写作练习：通过写作练习，培养学生的表达能力。

3.2 教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体课件，展示课文中的重要内容，帮助学生更好地理解课文。

2. 小组合作：组织学生分组合作，进行讨论与分享。

第四章：教学过程与步骤4.1 教学过程1. 导入：通过引入自然环境的图片和视频，引起学生对自然的关注和兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读课文《那树》，理解课文内容，体会作者的情感。

3. 讨论与分享：组织学生分组讨论课文主题，分享自己的观点和感受。

4. 写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于人与自然的短文。

5. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生思考人与自然的关系。

4.2 教学步骤1. 导入：展示自然环境的图片和视频，引导学生关注自然，激发学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读课文《那树》，回答相关问题，理解课文内容。

3. 讨论与分享：组织学生分组讨论课文主题，分享自己的观点和感受。

《那树》优秀教案《那树》优秀教案（通用8篇）作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《那树》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《那树》优秀教案篇1教学目标1、积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。

2、了解王鼎钧及其散文创作成就。

3、正确认识人与自然的关系。

能力目标：1、整体把握课文内容，探究课文的主旨。

2、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

3、揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。

德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。

教学重点：1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。

2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

教学难点：1、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

教学方法：1、朗读法2、讨论点拨法3、品读法4、延伸拓展法课时安排第一课时总第18课时教学过程一、导语设计大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。

这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。

二、资料助读1、关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。

主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。

2、多媒体播放反映人类生存困境的若干画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减、资源严重枯竭……三、朗读课文，整体感知1、学生默读课文，积累生字生词，并交流。

多媒体显示；佝偻(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。

2024年《那树》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《那树》，具体章节为第三章《植物的根》。

详细内容包括根的结构、功能、类型以及根在植物生长过程中的重要作用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解根的结构、功能、类型，掌握根在植物生长过程中的重要作用。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对植物学的兴趣，培养学生关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：根的吸收功能及根在植物生长中的作用。

教学重点：根的结构、功能、类型。

四、教具与学具准备1. 教具：植物根的实物、图片、模型，多媒体课件。

2. 学具：显微镜、刀片、镊子、培养皿、显微镜玻片、标签纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物根的实物、图片，引发学生对根的好奇心，提出问题，导入新课。

2. 新课内容：（1）讲解根的结构，让学生观察植物根的实物、图片，认识根的各个部分。

（2）介绍根的功能，通过实例讲解根在植物生长过程中的重要作用。

（3）讲解根的类型，让学生了解不同植物根的特点。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组发一个植物根，用显微镜观察根的结构。

（2）学生动手制作根的切片，观察根的横切面结构。

4. 例题讲解：分析一道关于根的结构与功能的例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：布置与根相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 根的结构2. 根的功能3. 根的类型4. 根在植物生长中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述根的结构及功能。

（2）举例说明根在植物生长中的作用。

2. 答案：（1）根的结构包括根尖、伸展区、成熟区等部分。

根的功能主要有吸收水分、养分，固着植物体，储存养分等。

（2）根在植物生长中的作用：吸收水分和养分，为植物提供生长所需的物质；固着植物体，使植物稳定生长；储存养分，满足植物生长的需要。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、实践操作等多种教学手段，让学生了解了根的结构、功能、类型，掌握了根在植物生长过程中的重要作用。

那树的教案5篇那树的教案篇1【教学目标】１、理解文章的内容，把握的思想感情。

２、培育学生对本文的深层挖掘力量，重新熟悉生命及人与四周生物的关系等问题。

【教学重点、难点】１、本课的重点在于理解老树的命运。

２、难点在于从老树的命运中挖掘更深刻的意图。

【教学设想】教师试图从老树的特点、功用入手，探究老树的命运，进一步理解生命的意义及对都市文明与自然界共同进展等问题的深层思索。

【教学课时】一课时。

【帮助教具】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境导入课文导语：同学们，人们把地球称为绿色星球，地球上最悦目的颜色是绿色，地球上站立着的最大的生命群体是森林。

但是在今日，随着人类文明的飞速进展，很多地方的绿色正在渐渐被吞噬……有那么一棵树，它又经受着怎样的命运呢？让我们一起来关注那树的命运。

二、检查预习１、生字注音。

２、解释词语。

三、学习目标１、品尝语言，体会的思想感情。

２、熟悉人类文明与自然环境的冲突。

四、朗读课文，学生思索（缓慢、沉重）１、请你概述一下那棵树的故事。

２、请你以“那是一棵的树”为开头说一段话，谈谈那树的品质。

五、争论明确：无私奉献、忍辱负重，胸怀豁达、和善、悄悄无闻、结实坚韧、特别可怜，为什么？师：刚刚，谈到大树的品质，树是自然界中的强者，也是人类的朋友，给人类送来绿荫，但人是世界的主宰，全部的生命都要为人类让步，当高楼林立，文明高度进展时，大树成为最大的障碍时，人类宣判了它的死刑，品读课文体会字里行间的思想感情并思索。

六、品尝观赏（争论）１、请用直线划出表现人类文明飞速进展的语句，你觉得哪些词语用的好？明确：哪些事物代表人类文明：柏油路……哪些词用的好：一里一里……铺，架，挨。

为什么好？叠词，表现人类文明进展快速。

分析：挨、排排（密、进展快速）朗读时留意什么？（重读）学生齐读练习。

文明的进展如此迅猛，那树是难逃浩劫了，下面看一看那树的命运。

２、请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到怎样的思想感情？明确：三处。

2024年《那树》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《那树》，主要涉及第二章《植物的生存智慧》第三节《大树底下好乘凉》。

详细内容包括树的组成部分、树木的生长过程、树木在自然界中的作用以及人与树的关系。

二、教学目标1. 了解树木的组成部分，掌握树木的生长过程。

2. 理解树木在自然界中的作用，认识到保护树木的重要性。

3. 培养学生的环保意识，提高他们关爱自然、保护环境的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：树木在自然界中的作用，人与树的关系。

教学重点：树木的组成部分、生长过程以及保护树木的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示大树底下的生活场景，引导学生思考大树对人们生活的影响，进而引入课题。

2. 新课内容展示：（1）树的组成部分：利用多媒体课件、实物模型和挂图，详细讲解树的根、茎、叶、花、果实和种子等组成部分。

（2）树木的生长过程：通过图片和实例，介绍树木从种子发芽、幼苗生长、成年树到衰老死亡的过程。

（3）树木在自然界中的作用：结合实例，讲解树木在水源保护、土壤保持、气候调节、生物多样性等方面的作用。

3. 例题讲解：以“为什么说大树底下好乘凉？”为例，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：让学生结合生活实际，思考如何保护树木，提高环保意识。

六、板书设计1. 《那树》2. 内容：树的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子树木的生长过程：种子发芽→幼苗生长→成年树→衰老死亡树木在自然界中的作用：水源保护、土壤保持、气候调节、生物多样性保护树木，从我做起七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的那棵树”为主题，画一幅画，并简要介绍这幅画的意义。

2. 答案：学生作品，无统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实例和丰富的教具，让学生了解了树木的组成部分、生长过程以及在自然界中的作用，提高了学生的环保意识。

《那树》教案(人教版九年级必修教案设计)共3篇《那树》教案(人教版九年级必修教案设计)1《那树》教案(人教版九年级必修教案设计)一、教学目标：1.了解作品《那树》的基本情节、主题，发现作品所展示的人物、事件、时间、地点等方面的意义和价值；2.了解叙述性短文的特点，理解作者运用描写、对话、心理描写等手法达到表达作品主题的目的；3.能够运用提问、归纳、比较、分析等方法进一步理解作品；4.提高阅读能力，丰富情感、语言、文化体验。

二、教学重难点：1.作品的基本情节、主题；2.了解叙述性短文的特点和表达手法；3.学习如何提高阅读能力的方法。

三、教学内容:1.班会习惯养成（5分钟）2.新课预习（10分钟）通过介绍作品《那树》的作者、题目、背景等方面的内容引导学生翻阅课本，了解文章的背景、意义；重点让学生了解《那树》的主要情节。

3.教师讲解（20分钟）通过对作品全文的点拨讲解，让学生理解作品的基本含义，强化阅读能力。

讲解思路如下：（1）作品题目的含义按照自己的理解，解释《那树》的含义，引导学生进入文本；（2）作品的基本情节告诉学生作品主要讲述一个人从小到大和生命里的几个阶段，这个人的父亲一直告诉他，他们家族的长寿秘诀是那棵尤物树枝条的茶，但是这种秘诀的传承面临着前所未有的危机。

（3）作者如何表达主题引导学生游读全文，分析作者如何通过人物的情感变化、心理描写等方式表达作品的主题——亲情、责任与传承等。

（4）文本的特点及运用的手法讲解叙述性短文的特点，以及作者运用描写、对话、心理描写等手法达到表达作品主题的目的。

4.探究和讨论（25分钟）（1）提问式探究：通过回答以下问题加深对作品的理解和语感：1）主人公的名字叫什么？为什么没有明确提到？2）为什么一开始家里不让主人公碰尤物树？3）为什么主人公毕业后仍然选择留在老家？（2）感性讨论：由学生发表个人感受，或分享家族文化小故事，或群体合作，将课文中提到的“担当”二字寓意丰富起来。

《那树》教学设计1教学目标：（一）、知识目标：1、了解作家王鼎钧及其创作情况。

2、理解、积累文中重点字词。

（二）、能力目标：在朗读中体会__的内容；运用默读、跳读、精读的方法品味那些能体现大树品质的描写片断，那些蕴涵了作者的情感、描摹大树悲惨命运的片断，在语言品味中把握__主旨。

（三）、情感态度与价值观：引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然应该和谐共处发展。

教学重、难点：1、了解那树的生命历程，把握树的品格及命运。

2、揣摩语言，体味关键语句深层含义，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。

3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。

教学准备：教师：多媒体课件。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课幻灯片出示相关图片，引导学生观察。

师导入课题，并介绍作者。

二、明确教学内容三、字词积累（幻灯片出示生字词）四、朗读课文以自己喜欢的方式朗读课文，要求：1、体味字里行间蕴含着作者复杂的感情。

2、思考下列问题：（1）你能不能用自己的话概述一下那棵树的故事？（2）请你用“那是一棵的树”为开头，说一段话，谈谈自己读后的感想。

五、整体感知1、你能不能用自己的话概述一下那棵树的故事？（课文描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。

）2、请你用“那是一棵————————的树”为开头，说一段话，谈谈自己读后的感想。

归纳那树具有的高尚品格：坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心。

六、课文分析1、文中树的命运可以分为几个阶段？2、在不同的阶段，大树的外型特点和自然环境有了怎样的变化？（第一部分：早期的大树。

写了三个方面的内容：（1）、特殊的生活环境（2）、奇特的容貌（3）、对人类有功德。

早期的大树是自然之树。

第二部分：近期的大树。

作者着眼于“矛盾冲突”，写了两方面的矛盾：（1）、大树与外界环境的矛盾冲突。

（2）、大树自己内心的矛盾冲突。

《那树》教案教学设计(人教版九年级)共3篇《那树》教案教学设计(人教版九年级)1《那树》教案教学设计(人教版九年级)一、教学目标1. 掌握并理解《那树》全文的主要内容。

2. 了解课文中的语言文字表现手法。

3. 通过阅读，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点难点教学重点：帮助学生掌握文章中的细节，理解文章的主旨。

教学难点：引导学生深入理解文章中的感情，理解和体会语言的表达和文化的影响。

三、教学方法和手段本课采取交互式教学，主要通过教师讲解和学生参与的方式开展教学。

教师讲解：通过教师的讲解，引导学生对文本进行深入分析，掌握文章的主要内容和形式。

学生参与：学生根据教师的引导，进行阅读、分析和讨论，通过互动的方式深化对文章的理解。

四、教学过程1. 创设情境首先，教师可以通过图片或视频的方式，呈现树木在人们生活中的重要性，并以此引出本文的主题。

2. 阅读理解让学生课前阅读整篇文章，认真理解文本。

阅读后，教师可以设计一些问题，让学生根据文章回答，帮助学生深度理解文章的内容：1）文中提到了那棵树建筑于一个家园的中央，这说明了什么？2）阅读文章开头第一句话“They had been together since the house was built.”，你认为这句话暗示了什么？3）在文章的结尾，“He never had to wait for visitors because it was always filled with one or two peoplewho wanted to rest or just talk.”，为什么这棵树成了一个自然的聚集之地？4）文章用了很多极具表现力的形容词和名词，谈谈你觉得最有代表性的几个，以及它们给你的感受。

3. 探究语言表现教师为学生介绍文章中的一些语言表现手法，让学生了解这些手法是如何加强和丰富文章的表达:1）拟人：在文章中出现了“the tree seemed to talk back”和“the tree was not happy”等句子，这是一种拟人的语言表现。

那树优秀教案设计那树优秀教案设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的那树优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

那树优秀教案设计篇1教学设想文明不断进步的今天，很少人再去寻找身边悄然消失的东西。

但是这些消失的东西往往是我们发展的时候忽略或破坏掉的美的东西。

一方净土，一片森林，在人类发展的巨斧下默默隐退，剩下的是自然独自的慨叹。

如何解决人类发展与自然的关系，成为当今人们关注的焦点。

本文就人与自然的和谐问题进行了探讨，因此我们在教学的时候要引导学生注意到身边的变化和用心倾听自然的呼喊。

认识到环境保护的重要性，帮助学生树立正确的发展观。

在教学的时候，注重引导学生通过现象看本质，从感知老树的形象入手，品析文中含蓄而深沉的语言。

把握作者的思想感情，进而体会托物寓意的手法，体悟文章的主旨。

教学目标1.掌握文中的生字词，积累词语，理清文章脉络。

2.学习文章含蓄、深沉的语言风格，体悟字词间流露的情感。

3.把握作者的思想感情，体悟文章的主旨。

4.正确认识人与自然的关系，树立正确的发展观。

教学重难点1.了解树的生命历程，通过树的形象、情感体会作者的情感。

2.揣摩语言的特点，学习从字里行间分析形象，把握主题的方法。

3.树立正确的发展观。

学生课前准备1.学生搜集自然遭到破坏的有关素材。

2.有条件的地区可以在课前对当地的自然环境进行简单的调查，小组交流。

教师课前准备根据有关材料截取一段有关树木被砍伐、特写的年轮的片段。

教具准备多媒体课时安排2课时教学过程第一课时教学导入每当我们看到参天的大树被砍伐，成群的野羊被追杀，大批的鸟儿被迫迁移我们是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他们也有痛苦，也有感情，也有生存的权利，但是人们往往在发展自己的文明的时候忽略了和自然的和谐统一，使自然成为发展的牺牲品。

即使是一颗老树也难逃人类的伤害。

《那树》教案教学设计(人教版九年级下册)共3篇《那树》教案教学设计(人教版九年级下册)1《那树》教案教学设计（人教版九年级下册）一、教材分析《那树》是人教版九年级下册的一篇阅读文章，全文为记叙文。

文章主要讲述了两个少年在夜里偷鸡时发现的一棵戴着白花的树，他们被树的美丽所吸引，同时也被树上的一只乌鸦所引导，最后通过一番追逐和百思不得其解，他们走了出去，也了解了疏离之美。

二、教学目标1、感受文学作品的情感价值。

通过文学作品，感知生活的真谛，体味生活的美好。

2、让学生了解记叙文的特点和结构。

3、提高学生的阅读理解能力，尤其是抓住关键词，理解文章中的含义。

4、引导学生用自己的语言，发现和表达文学作品描写物的独特视角。

5、增强学生的想象力，提高语言表达能力。

三、教学重点与难点重点：1、理解和表达文章的主旨和主要内容。

2、了解文章的结构和特点。

难点：1、理解乌鸦的象征意义和疏离之美的内涵。

2、通过词语和语句描写，形成对树的形象感性认识。

四、教学内容与教学过程第一课时1、导入新课请出示一棵树的图片，请同学们围绕这棵树说出自己的感受。

2、预习请同学在课前阅读《那树》。

在预读时，特别关注乌鸦、白花和“走了出去”等关键词，提前理解文章的大架构和主要内容。

3、听读以上门逐句朗读该文章，以提高学生的口头表达和语感。

教师可引导学生在朗读过程中抓住关键词，对学生进行反复培训，加深对文章的理解。

4、讲授教师通过讲授，介绍文章的结构和表达方式，以帮助学生掌握文章的关键内容。

5、思维引导请同学们谈谈自己对《那树》中乌鸦、白花和“走了出去”等关键词的理解，并在老师指导下归纳总结出这些词语的象征意义。

第二课时1、导入引导学生自由发挥，发表自己的想法，表达自己的看法。

2、解释在上一课中，学生已经归纳出“乌鸦”“白花”和“走了出去”的象征意义。

请同学们自由发言，发表自己的看法，并给出相关证据来支持自己的观点。

3、创造性思维请同学们回忆文章中树的形象描写，发现作者蕴含的独特视角，用自己的语言来表达这些表现形式。