《那树》 教案3+优质公开课18新编

《那树》优秀教案《那树》优秀教案（通用8篇）作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《那树》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《那树》优秀教案篇1教学目标1、积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。

2、了解王鼎钧及其散文创作成就。

3、正确认识人与自然的关系。

能力目标：1、整体把握课文内容，探究课文的主旨。

2、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

3、揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。

德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。

教学重点：1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。

2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

教学难点：1、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

教学方法：1、朗读法2、讨论点拨法3、品读法4、延伸拓展法课时安排第一课时总第18课时教学过程一、导语设计大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。

这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。

二、资料助读1、关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。

主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。

2、多媒体播放反映人类生存困境的若干画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减、资源严重枯竭……三、朗读课文，整体感知1、学生默读课文，积累生字生词，并交流。

多媒体显示；佝偻(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。

《那树》优秀优质公开课获奖精品教案教学设计一、教学内容本节课，我们选取《语文》教材第七单元《那树》一文进行深入学习。

该文详细描绘一棵大树成长历程，以及它所见证时代变迁。

我们将重点学习文章语言特色、表现手法以及作者想要传达深层含义。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握文章基本内容，分析文章语言特色和表现手法。

2. 能力目标：培养学生对自然美感知能力和对生命意义思考能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，引导学生珍惜生命，关爱环境。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章深层含义理解，如生命顽强、人与自然关系等。

2. 教学重点：文章语言特色分析，如比喻、拟人等修辞手法运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：展示一组大树照片，引导学生关注大自然，引入本课。

2. 初读课文：让学生自读课文，解文章大意，同时标注出生字词。

3. 精读课文：a. 分析文章结构，解大树生长过程。

b. 学习文章语言特色，分析比喻、拟人等修辞手法作用。

c. 讨论文章深层含义，引导学生思考人与自然关系。

4. 例题讲解：选取文章中典型例句，分析修辞手法及其作用。

5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行小练笔。

6. 小组讨论：分组讨论文章所传达主题，分享各自感悟。

六、板书设计1. 文章结构：大树成长过程2. 语言特色：比喻、拟人等修辞手法3. 主题：人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：结合课文，写一篇以“我与大自然”为主题作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注大自然，理解生命意义。

2. 拓展延伸：推荐阅读《大自然语言》，让学生更深入地解大自然，提高语文素养。

重点和难点解析在教学设计中，有几个细节是需要我特别关注。

是导入环节，如何有效地吸引学生注意力，激发他们对大自然情感。

是精读课文环节，如何引导学生深入理解文章语言特色和深层含义。

2024年《那树》优秀优质公开课获奖精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自《语文》七年级下册，第五章《人与自然》，第一节《那树》。

详细内容包括：理解文章主题，体会作者对大自然的情感；学习并掌握文章中运用的修辞手法；分析文章结构，理解作者观察事物的角度。

二、教学目标1. 理解文章内容，感受作者对大自然的热爱与尊重。

2. 学习并掌握文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。

3. 分析文章结构，培养观察事物、思考问题的能力。

三、教学难点与重点重点：分析文章的主题思想，学习并运用修辞手法。

难点：理解作者观察事物的角度，体会作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生关注大自然，引入本课。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意。

3. 精读课文：教师带领学生分析文章，讲解修辞手法，解读文章结构。

a. 分析第一段，理解作者对大树的敬畏之情。

b. 分析第二段，学习比喻、拟人等修辞手法。

c. 分析第三段，理解作者从不同角度观察大树，体现人与自然的和谐共处。

4. 例题讲解：结合文章内容，讲解一道关于修辞手法的题目。

5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，写一段描述大自然的文字。

6. 小组讨论：分组讨论文章的主题思想，分享学习心得。

六、板书设计1. 文章主题：《那树》——敬畏自然，和谐共处。

2. 修辞手法：比喻、拟人等。

3. 文章结构：总分总。

七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，运用所学修辞手法，写一篇短文。

答案示例：我眼中的大自然，如同一位神奇的画家，他用丰富的色彩描绘出美丽的画卷。

春天，绿意盎然；夏天，繁花似锦；秋天，金黄一片；冬天，银装素裹。

每一个季节，都有它独特的韵味。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握情况是否良好。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多关于大自然的文章，提高语文素养。

2024年《那树》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《那树》，具体章节为第三章《植物的根》。

详细内容包括根的结构、功能、类型以及根在植物生长过程中的重要作用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解根的结构、功能、类型，掌握根在植物生长过程中的重要作用。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对植物学的兴趣，培养学生关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：根的吸收功能及根在植物生长中的作用。

教学重点：根的结构、功能、类型。

四、教具与学具准备1. 教具：植物根的实物、图片、模型，多媒体课件。

2. 学具：显微镜、刀片、镊子、培养皿、显微镜玻片、标签纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物根的实物、图片，引发学生对根的好奇心，提出问题，导入新课。

2. 新课内容：（1）讲解根的结构，让学生观察植物根的实物、图片，认识根的各个部分。

（2）介绍根的功能，通过实例讲解根在植物生长过程中的重要作用。

（3）讲解根的类型，让学生了解不同植物根的特点。

3. 实践操作：（1）学生分组，每组发一个植物根，用显微镜观察根的结构。

（2）学生动手制作根的切片，观察根的横切面结构。

4. 例题讲解：分析一道关于根的结构与功能的例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习：布置与根相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 根的结构2. 根的功能3. 根的类型4. 根在植物生长中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述根的结构及功能。

（2）举例说明根在植物生长中的作用。

2. 答案：（1）根的结构包括根尖、伸展区、成熟区等部分。

根的功能主要有吸收水分、养分，固着植物体，储存养分等。

（2）根在植物生长中的作用：吸收水分和养分，为植物提供生长所需的物质；固着植物体，使植物稳定生长；储存养分，满足植物生长的需要。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、实践操作等多种教学手段，让学生了解了根的结构、功能、类型，掌握了根在植物生长过程中的重要作用。

《那树》优秀优质公开课获奖教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》第七单元第二课《那树》，详细内容涉及第一至第三自然段。

通过对文本的深入解读，使学生理解人与自然和谐共生的理念，培养学生对美好事物的关爱和保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，激发学生对自然环境的保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。

2. 教学难点：如何引导学生通过课文内容，感悟人与自然和谐共生的理念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生关注大自然，为新课的学习奠定情感基础。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解课文主要内容。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析重点句子，帮助学生理解课文。

4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨作者为何对那棵树情有独钟，从而引导学生感悟人与自然和谐共生的理念。

5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，结合实际语境进行讲解。

6. 随堂练习：学生仿写课文中的修辞句式，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《那树》2. 重点词语：参天、碧绿、和谐、共生3. 板书内容：课文结构图、修辞手法解析、人与自然和谐共生理念七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）结合课文内容，谈谈你对人与自然和谐共生的理解。

（3）运用课文中的修辞手法，仿写一个描写自然的句子。

答案：（1）生字词：参天、碧绿、和谐、共生等。

（2）示例：人与自然和谐共生是指人类在发展过程中，尊重自然、保护自然，实现人与自然相互依存、相互促进的关系。

（3）示例：夕阳如血，染红了半边天，宛如一幅美丽的画卷。

八年级语文《那树》优秀教案教学目标：知识和能力目标：了解课文内容，体会作者的情感，品味本文简洁生动的语言，培养学生的散文鉴赏能力。

情感态度价值观目标：认识人类破坏自然的错误行为，了解珍爱自然的必要性，树立科学的发展观。

教学重点：了解那树价值及其不幸命运。

体会作者的情感。

品味本文简洁生动的语言教学难点：1、从语句中体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

教学方法：朗读品味法讨论点拨法教学过程：一、导入：(图片)(两组对比)葱郁的森林——被砍伐的树木绿色掩映的村庄——一座座水泥高楼社会的发展，为什么最终是这样的结果?《那树》是再一次引发我们的深思的好文章。

二、整体感知快速听读课文1、扫清生字障碍佝偻(gōu lóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。

倒坍(tān)：倒塌。

萌庇(yìn bì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。

引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。

踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。

虬须(q iú)：卷曲的胡子。

这里指树根。

2、思考：本文给大家讲了一个人与自然的什么故事?曾为人们提供很多价值的一棵老树最终无法躲避灭亡命运的故事三、品味情感1、你能体会本文作者的感情吗?你是从文中哪些语句感受到作者的情感的?答：让学生从文中找出相关的语句进行品味分析，各抒己见。

作者的心情是难过、痛惜，伤感、悲愤的。

A如：“于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加长它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外” “柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。

公寓楼房一排一排挨过来。

所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起”两者反差很大，对比鲜明，让我们体会到绿色环境得来不易，人类却轻而易举破坏了，实在令人痛心。

B、如工人砍伐那树的语句文中写了三处，表达作者对树的同情、对人的做法憎恶。

“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。

那树公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并欣赏那树的美丽与独特。

2. 引发学生对环境保护的思考。

教学内容：1. 介绍那树的基本信息，如外观、生长环境等。

2. 通过图片或视频，展示那树的美丽与独特之处。

3. 引导学生思考人类活动对环境的影响，提出环境保护的重要性。

教学活动：1. 引入话题：展示一张那树的照片，让学生描述其美丽与独特之处。

2. 教师讲解：介绍那树的基本信息，强调其对环境的特殊意义。

3. 小组讨论：让学生分组讨论人类活动对环境的影响，并提出保护环境的措施。

第二章：那树的生态价值教学目标：1. 让学生了解那树的生态价值。

2. 培养学生对生态保护的意识。

教学内容：1. 介绍那树的生态价值，如调节气候、净化空气等。

2. 引导学生思考如何保护那树及其生态环境。

教学活动：1. 教师讲解：介绍那树的生态价值，强调其对环境的重要性。

2. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护那树及其生态环境，并提出具体措施。

第三章：那树的文化意义教学目标：1. 让学生了解那树的文化意义。

2. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。

教学内容：1. 介绍那树在传统文化中的地位和意义。

2. 引导学生思考如何传承和保护那树的文化价值。

教学活动：1. 教师讲解：介绍那树在传统文化中的地位和意义，强调其文化价值。

2. 小组讨论：让学生分组讨论如何传承和保护那树的文化价值，并提出具体措施。

第四章：那树的保护与传承教学目标：1. 让学生了解那树的保护与传承的重要性。

2. 培养学生对环境保护和传统文化传承的责任感。

教学内容：1. 介绍那树的保护与传承现状，指出存在的问题和挑战。

2. 引导学生思考如何解决这些问题，实现那树的保护与传承。

教学活动：1. 教师讲解：介绍那树的保护与传承现状，指出存在的问题和挑战。

2. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决这些问题，实现那树的保护与传承，并提出具体措施。

第五章：课程总结与反思教学目标：1. 让学生回顾并总结课程内容。

那树优秀公开课教案教学设计一、教学内容分析课文《那树》：详细分析课文内容，提炼出核心思想，即自然与人类社会的相互依存。

象征手法：识别并解释课文中的象征元素，如树代表自然，人代表人类社会等。

情感主题：探讨作者对自然保护的呼吁和对和谐共生的理念。

二、学生情况分析学生水平：了解学生当前的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

学习需求：考虑学生对环境保护和自然和谐相处的兴趣和认知。

个体差异：认识到每个学生的学习能力、风格和背景的不同。

三、教学目标细化知识与技能：学生能够准确描述课文情节，识别象征手法，并表达作者的主旨。

过程与方法：通过小组讨论和反思，学生将提升批判性思维和合作学习的能力。

情感态度与价值观：通过课文学习，学生将增强对环境保护的意识，并培养和谐共生的价值观。

四、教学策略互动讨论：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过对话和辩论深化理解。

案例分析：引入现实生活中的环境问题，让学生联系实际，提高参与度。

角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，通过情景模拟来体验不同的观点和情感。

五、教学评价形成性评价：在教学过程中，通过口头提问、小组讨论等方式及时获取学生的学习反馈。

六、教学准备教材和材料：确保每个学生都有课文教材，准备相关的环境问题资料。

技术准备：多媒体设备的测试，确保课件和视频材料能够顺利展示。

七、教学步骤1. 导入：通过展示环境问题的视频或图片，引入本课的主题。

2. 阅读理解：学生独立阅读课文，之后进行小组讨论，分享理解。

3. 内容分析：教师引导课堂讨论，深入分析课文中的象征手法和情感主题。

4. 实践活动：学生参与角色扮演或案例分析，将抽象概念具体化。

6. 作业布置：设计能够促使学生思考和创作的作业，如写作或研究报告。

通过这样的教案设计，教师能够提供一个结构化但灵活的教学环境，既重视知识的传授，也强调能力的培养和价值观的塑造。

2024年《那树》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《那树》，主要涉及第二章《植物的生存智慧》第三节《大树底下好乘凉》。

详细内容包括树的组成部分、树木的生长过程、树木在自然界中的作用以及人与树的关系。

二、教学目标1. 了解树木的组成部分，掌握树木的生长过程。

2. 理解树木在自然界中的作用，认识到保护树木的重要性。

3. 培养学生的环保意识，提高他们关爱自然、保护环境的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：树木在自然界中的作用，人与树的关系。

教学重点：树木的组成部分、生长过程以及保护树木的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示大树底下的生活场景，引导学生思考大树对人们生活的影响，进而引入课题。

2. 新课内容展示：（1）树的组成部分：利用多媒体课件、实物模型和挂图，详细讲解树的根、茎、叶、花、果实和种子等组成部分。

（2）树木的生长过程：通过图片和实例，介绍树木从种子发芽、幼苗生长、成年树到衰老死亡的过程。

（3）树木在自然界中的作用：结合实例，讲解树木在水源保护、土壤保持、气候调节、生物多样性等方面的作用。

3. 例题讲解：以“为什么说大树底下好乘凉？”为例，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：让学生结合生活实际，思考如何保护树木，提高环保意识。

六、板书设计1. 《那树》2. 内容：树的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子树木的生长过程：种子发芽→幼苗生长→成年树→衰老死亡树木在自然界中的作用：水源保护、土壤保持、气候调节、生物多样性保护树木，从我做起七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的那棵树”为主题，画一幅画，并简要介绍这幅画的意义。

2. 答案：学生作品，无统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实例和丰富的教具，让学生了解了树木的组成部分、生长过程以及在自然界中的作用，提高了学生的环保意识。

《那树》优秀优质公开课获奖优质教案教学设计一、教学内容本节课，我们将深入探讨《那树》这篇课文，该文选自人教版语文教材八年级下册第一单元。

具体内容包括：理解文中通过描写一棵大树与周边环境关系，隐喻人与自然和谐共生主题；分析作者通过对树生动描绘，抒发对生命、岁月和自然感慨。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解文章深层含义；2. 培养学生阅读分析能力和审美鉴赏能力；3. 引导学生关注人与自然和谐关系，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：分析课文中生动描绘和深层隐喻。

难点：理解作者抒发对生命、岁月和自然感慨。

四、教具与学具准备1. 课文挂图；2. 相关背景资料；3. 学生分组讨论所需学习单。

五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生关注大自然，引入课题。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，解文章大意，教师提问检查学生对课文理解。

3. 精讲课文：a. 对课文进行逐段分析，引导学生关注作者对树描绘；b. 分析课文中深层隐喻，理解人与自然和谐共生主题；c. 讨论作者抒发感慨，体会作者情感。

4. 随堂练习：让学生运用课文中学到描写方法，进行小练笔。

5. 小组讨论：分组讨论生活中人与自然现象，分享感受。

六、板书设计板书以大树形象为主体，左侧列出课文中关键词语，右侧展示文章深层主题。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，分析作者描绘大树手法；b. 选取生活中一个自然现象，运用课文中描绘方法，进行描述。

2. 答案：a. 作者运用生动比喻、形象描绘等方法；b. 示例：夕阳西下，金色余晖洒在湖面上，波光粼粼，宛如一幅美丽画卷。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生深入分析课文，培养学生阅读分析能力和审美鉴赏能力，但部分学生对深层隐喻理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多关于大自然和生命文章，提高学生环保意识。

重点和难点解析一、教学内容选择与组织《那树》这篇课文内容涉及对自然观察和感悟，我需要在教学中细致地选择和组织教学内容，确保学生能够把握文章核心意义。