教案(第一课时)1：The King's New Clothes

Unit 1 The king’s new clothes 教学设计（第一课时）-六年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、会读、会说单词：clothes, king, new, wear。

2.学生能够听懂、会读、会说句型：What’s the king’s new clothes? The king’s new clothes are…。

3.学生能够用简单的语言介绍自己的新衣服。

二、教学准备1.多媒体课件、音响设备。

2.课堂练习册、学生书、笔。

三、教学过程1. Warming-up activity用多媒体展示图片，让学生通过图片描述人们的衣服，并引导学生思考什么是新衣服。

2. Presentation1.用多媒体展示出一个穿着华丽的国王，引导学生发现他穿着的衣服和平常不一样，并引出“new clothes”的词汇。

2.带领学生一起读懂、练习What’s the king’s new clothes? Theking’s new clothes are…句型，从而掌握该句型的用法和语音。

3. Practice1.将学生分成小组，要求他们互相介绍自己的新衣服。

鼓励学生使用刚才学习的句型和词汇。

2.让学生读课本上 Unit 1 Part A 的对话，用正确的语音和语调朗读，并讲解生词和用法。

4. Production让学生以小组为单位，准备类似于 Unit 1 Part B 对话的对话，并展示出来。

老师可选几组进行展示。

四、帮助学生巩固1.脱口秀：学生可以模仿语音、语调、语速等练习口语能力。

2.绘图：学生可以自己画自己的新衣服，从而帮助他们更好地理解并掌握新词汇。

3.朗读：学生可以朗读课本和练习册中的相关内容，从而帮助他们提高阅读和口语能力。

五、作业让学生完成练习册的相关任务，包括口语练习和阅读练习部分，以及作文。

六、教学后记在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的态度和表现，及时给予鼓励和肯定，并做好充分的准备工作，使学生在轻松、愉快的氛围中学习并巩固所学知识，提高他们的语言表达和交流能力。

Unit1 The king's new clothes（上）(教案+学案附答案)
译林版（三起）英语六年级上册
教学目标：
1. 了解并理解故事大意。

2. 培养学生的口语表达能力，提高听说读写技能。

3. 学会用合适的方式描述人物、事物、场景。

4. 培养学生的想象和创造力。

教学重点：
1. 通过活动提高学生的口语表达能力。

2. 教学中注重培养学生的观察力和想象力。

教学难点：
1. 让学生理解故事的意义。

2. 让学生能够生动地描述人物、事物、场景。

教学过程：
Ⅰ. 导入新课（5分钟）
通过问题导入新课：你们有没有去过银行吗？如果你是一个银行家，你会穿什么样的衣服呢？
Ⅱ. 故事讲解（20分钟）
1. 听老师介绍故事的大概内容。

2. 带着学生阅读故事，解释难懂的词汇并询问故事细节。

3. 和学生一起讨论，了解故事的主题和意义。

Ⅲ. 活动展示（30分钟）
1. 角色扮演
学生分组，演绎角色扮演，并在课堂上展示。

2. 图片描述
老师展示故事图片，让学生描述图片中的人物、场景和事件，提高学生的观察和想象力。

3. 绘画
让学生根据故事内容进行绘画创作，并在课堂上展示。

Ⅳ. 总结回顾（5分钟）
老师总结教学内容，询问学生对故事的理解和看法。

作业：
1. 完成《译林版英语6年级上册 Unit1 学习笔记》中的阅读理解部分。

2. 根据自己的想象，写一篇关于“我的新衣服”的短文。

Unit1 The king’s new clothes （教学设计）一、教学目标1.了解并掌握一些服装和颜色的单词。

2.能够听懂、会说并正确使用“clothes”、“coat”、“pants”、“shoes”等单词。

3.通过“新衣服”的故事，了解诚实的重要性和说真话的必要性，培养良好的行为习惯和正直品质。

二、教学内容1.词汇：clothes、coat、pants、shoes、red、blue、green、yellow、purple、orange、black、white、brown、pink。

2.绕口令：Red lorry, yellow lorry.3.故事：The king’s new clothes.三、教学过程1. 词汇学习1.教师出示图片，引导学生认识并说出单词。

2.教师出示图片或单词卡片，让学生快速判断该单词是属于服装还是颜色分类，帮助学生理解单词的基本分类。

3.教师出示幻灯片或黑板上给出的单词，带领学生循序渐进地认读单词，并帮助学生识别单词的正确发音和拼写。

2. 绕口令快速学习和巩固单词的发音：教师领读：Red lorry, yellow lorry.学生跟读：Red lorry, yellow lorry.（反复多次）3. 故事讲解1.教师介绍故事主人公（the king）和故事中发生的事情，让学生有一个整体的认识。

2.教师朗读故事，让学生跟读并理解故事中的具体情节和意义。

3.教师提出相关问题，让学生分组进行讨论，然后展开全班讨论和解释。

4. 扩展练习1.角色扮演：学生分角色表演故事。

2.单词拼写：教师在黑板上写出单词中的字母，要求学生快速将字母组合成单词，以加强单词拼写能力。

3.任务挑战：教师主动提出任务要求，让学生尽量把任务完成得更好，从而激发学生学习兴趣和主动性。

四、教学参考材料1.课件PPT或白板图片。

2.单词卡片和磁贴。

3.绕口令的录音或视频。

4.故事卡片或故事漫画。

5.任务挑战卡片。

Unit 1 The king’s new clothes（教学设计）一、教学目标1.能正确地听、说、读、写并理解以下单词：king, clothes, new, beautiful, show, afraid, lie, learn。

2.能较为准确地理解并使用以下句型：What beautiful new clothes!; The king is afraid to show himself.; Don’t lie to me!; I want to learn the truth.3.通过阅读和理解《The king’s new clothes》故事，培养学生的阅读理解和表达能力，提高学生的英语素养。

二、教学内容故事《The king’s new clothes》三、教学重点1.阅读故事并理解故事情节；2.学习与故事相关的词汇和句型；3.通过表演或游戏等形式，培养学生的口语表达能力。

四、教学难点1.较为准确地理解并使用故事中的句型；2.通过表演或游戏等形式，培养学生的口语表达能力。

五、教学过程1. Warm-up1.翻译单词：king, clothes, new, beautiful2.老师出示不同颜色和款式的衣服，让学生描述衣服的样式和颜色。

2. Pre-reading1.让学生看故事的标题《The king’s new clothes》，猜测故事的内容；2.老师出示故事中的几个单词，例如king、clothes、new、beautiful等，让学生猜测故事中可能出现的情节；3.学生讨论自己喜欢哪种服装，为什么喜欢。

3. While-reading1.学生读故事并完成相关练习；2.老师讲解故事的相关单词和句型；3.学生分角色朗读故事，并学习如何通过音调来表达不同情感；4.老师带领学生一起通过角色扮演，练习对话的表达方式。

4. Post-reading1.学生分享自己对故事的理解和感受；2.老师出示相关图片，让学生描述图片内容并进行连词成句；3.老师组织学生进行游戏，例如假装自己是国王，让学生为自己选定合适的服装，并进行表演。

Unit 1 The king’s new clothes Story time教学目标1.能在听故事时正确听出关键词汇；2.能够总结故事梗概；3.能够通过故事学习道德理念。

教学内容本节课我们将学习童话故事《The king’s new clothes》。

故事简介这是一个关于爱虚荣的国王的故事。

他总是关注着自己的衣着，对于每套新衣服都非常追求。

终于，他找到了自称可以制作出世界上最优美精致的衣服的两个人，但事实上，这两个人是骗子。

他们告诉国王，这种衣服只有智慧者才能看到。

为了证明自己绝非蠢人，国王装作自己看到了这种衣服。

事实上，国王并没有穿着衣服，甚至赤身裸体地走在街上。

最终，一个孩子指出了国王的真实面貌，国王认识到并承认了自己完全错误的做法。

教学过程1. 故事学习首先，老师会向学生们简单介绍故事大概的情节，鼓励大家通过听故事并掌握关键词汇来理解整个故事。

1.爱虚荣的国王；2.骗子裁缝；3.智慧者才能看的到的无形衣服；4.国王光着身子地走在街上；5.一个孩子揭穿了骗局。

2. 总结故事梗概老师会通过提问、小组合作等方式，鼓励学生总结故事梗概，以帮助孩子们更好地理解故事情节，探究故事中的道理。

•这个故事讲了什么？•骗子是如何骗国王的？•国王是如何把谎话说成了真话的？•最后，谁揭穿了国王的骗局？3. 探究故事道理通过问答、分组讨论、小组演讲等互动方式，引导学生深入探究故事中所蕴含的道德理念。

•有人说这是一部反映虚荣心的故事，你同不同意？•国王为什么会被骗？•这个故事告诉我们什么？作业通过听故事，学生们需要完成以下任务：1.绘制故事情节图；2.按照故事情节，用英语写一篇 100 字左右的小文章。

教学总结通过这个故事，我们了解到人要懂得珍惜自己的真正特点，不可被虚荣心所迷惑，应该以真实和正义的态度，坚守诚信和谎话之间的界线。

The king’s new clothes教学设计the king’s new clothes教学设计：（一）导入1、free talkwhat day is it today? what date is it?（教月份september，拼读）how’s the weather today?（教天气sunny，hot等词）what are you wearing today?（教wear，wearing）i like wearing new and pretty dresses. what about you? now i’ll show you a story about a king who liked new clothes very much.（板书，教king）2、放视频，问：was the king clever or foolish? ppt打出句子，标示中文“聪明”和“愚蠢”，教读两个新词。

（目的，初步感知故事）3、we all know this story, because this is an old story. it happened long long ago. ppt: ‘long long ago’, 标中文，很久很久以前。

（二）进入文本1、now let’s listen to an easier one and try to fill in the blanks. 中文解释下要求：看逆读填空，听录音，填空。

2、听两遍后，一句句核对答案（暂时不解释过去式），ppt上文章打出来，3、问题：some words are very special. did you find them?解释一般现在时的概念，动词的变化规则。

（目的：了解规则动词过去式的变化方式）4、问题：它们都是加ed，那读音是不是相同呢？听第三遍课文，找答案ppt归类讲ed发音，要先让学生说，再归类（这个环节目标是讲发音）5、you are very clever.这么快就把这么难的新知识点掌握了，这样我们就能自己来读整个故事了。

译林英语6A-Unit1TheKing’snewclothes教案Unit 1 The King’s new clothes【教学目标】1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：clever, foolish, laugh, point at, shout，quick , next .2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were…3. 学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听、会说、会读和会写动词的过去式。

4. 学生能初步理解本篇童话故事，并通过故事学习，激发学生的学习兴趣。

5. 学生能掌握字母组合“ar”的发音。

6. 学生能了解本单元文化知识：不同国家的穿着。

7. 培养学生的自主学习能力以及语言综合运用能力。

【教学重难点】1. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were…2. 学生能理解并掌握一般过去时动词的变化规则及读音，能理解并会听、会说、会读和会写动词的过去式。

【教学时间】六课时【教学方法】创设情境，任务型教学法，朗读教学，角色扮演【教具安排】各课时教学PPT，教学光盘第一课时授课时间：总第______课时【教学目标】1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：clever, foolish, laugh, point at, shout2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读、会运用句型：There was/were…3. 学生能初步感知一般过去时动词的变化规则及读音。

4. 学生能初步理解本篇童话故事并能复述。

5. 情感教育：学生能明白为人要诚实，待人要真诚。

【教学重难点】1. 学生能理解掌握一般过去时动词的变化规则及读音。

2. 学生能初步理解本篇童话故事并能复述。

【教具安排】PPT，教学光盘【教学内容】Story time【教学过程】Step 1 Warm up1. Free talkT: What day is it today?S: It’s…T: What do you usuall y/ often/ always do on…/after school…S: I usually/ often/ always…（复习一般现在时的回答）2. Play a game: Listen and do-Listen and do.T: Now, let’s play a gamewalk shout eat run jump washWash your clothesShow me your English book.（复习个别动词，为本课学习做好铺垫）3. 本课学习目标出示a You can read the new words.b You can read the story.c You can retell the story.4. 课文导入T: I like reading .Do you like reading ?S: Yes, we do.T: Do you like reading English stories?S: Yes, we do.T: Good. There’s an English story about a king and hi s new clothess new clothes.揭示课题: Today, we’ll learnUnit 1 The king’Step 2 Presentation1. 课文导入看图：This is the king. 教学单词king .T: Do you know the story ?S: Yes, we do .T: What did the king like ?S: He liked the new clothes出示板书：The king liked the new clothes.T（故事背景介绍）3. Watch the cartoon and answered the question:How is the king? (让学生选择：clever foolish )Ss: He’s foolish.出示并教授单词：clever foolishPPT 出示：(king和boy的图片)The king is foolish .The boy is clever .出示喜羊羊和灰太狼，帮助学生理解单词Pleasant goat is clever .The big wolf is foolish .组词：clever people foolish people 并教学people二、理解课文1. 自读课文并且判断下列句子Read the story and judge the sentences.2. Check and understand the story.判断：(1) The king liked new clothes. （True ）T: 出示判断句子的板书：The king liked new clothes.The king lived long time ago. So when we tell a story , we like to say : Long long ago , there was a king. 出示板书：Long long ago , there was a king.翻译：很久很久以前，有一只猴子。

六年级上册英语教案Unit1 The king’s new clothes第一课时译林版知识目标1.掌握并正确使用单词：king, clothes, new, wear, silly等；2.熟悉练习用语：What’s this? This is a king. What’s that? That’sa silly man.等；3.了解和理解故事情节，并能正确使用相关学习内容。

能力目标1.听懂并正确模仿老师说出的单词和句子；2.能较为自如地运用所掌握的单词和句型进行基本的语言交流；3.理解故事情节，能根据老师的提问作出相关回答；4.合理调整语音、语调、语速等提升自身的语言表达能力。

教学重点1.掌握新单词和句型；2.熟悉故事情节，理解相关知识。

教学难点1.合理运用所学的单词和句型进行表达；2.通过听力练习理解故事情节，能够自主回答问题。

教学准备1.PPT；2.教科书；3.黑板、彩笔等。

教学过程导入（5分钟）1.打招呼：Good morning/afternoon/evening, class!2.预热：Introduce yourself and ask some students to introduce themselves as well.3.提问：Do you like stories?新授语言知识（15分钟）1.在PPT上展示图片：一个国王，衣服和一个傻瓜。

2.展示单词：king，clothes，new，wear，silly。

3.练习用语：What’s this? This is a king（指向图片）。

What’s that? That’s a silly man（指向图片）。

4.让学生跟随老师模仿读出新单词和句型。

故事讲解（20分钟）1.听老师读故事。

2.用PPT展示故事中的图片。

3.让学生回答问题，确保他们理解故事的情节。

语言运用（15分钟）1.带领学生向同学介绍自己所穿的衣服，并运用所学单词和句型进行表达。

Unit 1 The King’s New Clothes Cartoon Time (教案) -2022-2023学年六年级英语上册同步备课 (牛津译林版)教学目标1.通过观看卡通片，引导学生学习“clothes”和“colours”的英文单词；2.学生能够认识并掌握“king”、“tailor”等生词；3.编造对话以巩固所学的词汇，提高学生的口语表达能力。

教学重点1.学习“clothes”和“colours”；2.掌握生词“king”、“tailor”等。

教学难点1.学生能否理解并使用新生词；2.能否在对话中熟练运用所学单词。

教学准备1.一台电视；2.一张黑板；3.彩色粉笔；4.英语卡通片《The King’s New Clothes》。

教学过程1. 导入新课（黑板上写下单词 clothes 和 colours）T：Good morning, class. Today we’re going to learn about clothes and colours. Can anyone tell me what ‘clothes’ means? (等待学生回答) Exactly, clothes means the things we wear on our bodies. And what about ‘colours’? (等待学生回答) Yes, colours are the different shades that things can have.2. 观看卡通片T：Now, let’s watch a cartoon about a king who wants to have new clothes. (播放卡通片)3. 词汇归纳T：Okay, now let’s talk about some new words we learned from the cartoon. First, we have ‘king’. Who can tell me what a king is? (等待学生回答) Great. A king is a ruler who makes laws and leads a country.Then we have ‘tailor’. Who can tell me what a tailor does? (等待学生回答) Yes, a tailor makes clothes. What did the tailor make in the cartoon? (等待学生回答) That’s right, the tailor made new clothes for the king.Finally, we have ‘transparent’. Who knows what ‘transparent’ means? (等待学生回答) Excellent. ‘Transparent’ means you can see through something.4. 编对话T：Now let’s practice using our new words. We’re going to create a dialogue between the king and the tailor. You guys will be the king, and I’ll be the tailor. Let’s get started.(卡片分发给学生)King: Good morning, tailor. I need new clothes. Can you make me some thing special?Tailor: Of course, Your Majesty. What kind of clothes would you like? King: Hmm...I want something transparent. Something everyone can see. Tailor: Transparent? That's an interesting idea. Any colors in particula r?King: Yes, I want the new clothes to be pink and green. My favorite colo rs.Tailor: Pink and green? An excellent choice, Your Majesty.5. 总结T：Great job, everyone. Today we learned some new words and practiced using them in a dialogue. Remember to review these words at home and practice using them in your daily life.教学反思此次教学，老师通过观看卡通片的方式引出了新的课程内容，给学生留下了深刻的印象。

六年级上册英语教案－Unit1 The king’s new clothes Funtime ｜译林版（三起）一、课程背景Unit1 The king’s new clothes是六年级上册英语的第一个单元，主要讲述了一位国王被骗子骗取了一件不存在的新衣服，最后因为小孩的勇气，才发现真相，反思了自己的虚荣心。

通过这个故事，学生可以了解到什么是诚实，什么是虚伪，培养学生的自信、勇气及正义感，也可以拓展学生的词汇量和交际能力。

二、教学目标•掌握单词：king, queen, prince, princess, clothes, wear, see, look, new, old, beautiful, ugly, clever, honest, proud•能够正确地运用句型“What ____ you ____?” 询问衣服的颜色及外观，“The king ____ a ____.” 询问国王的穿着，“The king likes ____ clothes.” 描述国王对衣服的欣赏程度，“What’s the matter with you?”询问他人情况。

•能够运用所掌握的单词和句型，正确地表达对他人的看法和喜好，听懂他人的需求并加以满足。

•通过课堂游戏和互动讨论，增强学生的协作意识、语言表达能力和创造力。

三、教学重难点教学重点：•单词及词组的掌握和运用。

•所掌握的句型的正确使用。

教学难点：•通过游戏和绘本等形式，帮助学生理解并正确地运用所学内容。

•培养学生的语言能力和交际能力。

四、教学过程步骤一：Warm-up (10分钟)1.通过视频播放或图片展示等形式，介绍英国皇室成员的称呼和形象，并引导学生学习相关单词；2.让学生自己动手设计出自己感兴趣的名字和头衔，并用英文简单介绍自己。

（如：丽丽小姐，我是一名记者；李华先生，我是一名医生。

）步骤二：Presentation (20分钟)1.通过PPT、绘本等角色扮演方式，讲解故事“国王的新衣”；2.介绍词汇，如king, queen, prince, princess, clothes, wear, see, look, new, old, beautiful, ugly, clever, honest, proud，并让学生进行反复朗读和记忆练习；3.引导学生使用所学句型，完成事物的描述和交流。