人教版初二语文下册《恐龙无处不有》课件

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《阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不有》ppt课件

具体有力地说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，解开了许多地质之谜。
赏析下列语句。
（1）最后一次完整的“泛大陆”大约是在2.25亿年前形成的。“大约”一次能否删去？为什么？
不能，“大约”表示推测，在文中指“最后一次完整的泛大陆”形成于2.25 亿年前是目前的一种推断，并不确定，如果删去，就表示“最后一次完整的“泛大陆”一定是在2.25亿年前形成的”表达过于绝对，与事实不符，“大约”一词体现了说明文语言的准确性，科学性和严密性。
4.结合上下文，用自己的话概括“板块构造”理论的主要内容。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起，但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
德国气象学家魏格纳于1910提出了“大陆漂移学说”，为板块构造学说的发展奠定了基础。
文体知识—说明文
1、说明对象：（1）事物说明文；（2）事理说明文。 2、说明顺序：（1）时间顺序；（2）空间顺序；（3）逻辑顺序。 3、说明方法：
下定义、举例子、列数据、作比较、打比方、分类别、引用、作诠释、摹状貌、画图表。 4、说明语言：准确严密（1）生动的说明；（2）平实的说明
漂移（piāo）褶皱（zhě）
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一个科学理论——“板块构造”理论的正确。课文说明的对象涉及两个学科，即：地质学（板块理论）和生物学（恐龙）
2．本文说明的主要内容是什么？是按什么顺序说明的？
依据在南极发现恐龙化石的事实，为“板块构造” 理论提供了一个强有力的证据。
说明顺序：逻辑顺序。
①大约2.25亿年前——完整的泛大陆（第8段） ②在数百万年以后——开始显示出破裂的迹象（第8段） ③大约在两亿年前——泛大陆分裂成四部分（第10段） ④随着时间的流逝——北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（第 11段） ⑤大约在5000万年前——印度向北移动，与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。南极和澳大利亚也已相互分离。（第11段）

初中语文人教版(部编)八年级下册《恐龙无处不有》课件 (共41张PPT)

6 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。
默读课文，整体感知
• 找到课文说明的主旨。抓住作者说明的思路，分析课文结构。
• 方法：1、找出关键语句（段落中心句、文章首尾段、提示性语句）。
•
2、理清结构层次，提取主干，准
确归纳。
• 1、找到课文说明的主旨。
• 3、到6500万年前，由于这样或那样的原因，
所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。
•
准确、周密
布置作业：
谢谢！ 1、在文中找出一至两种说明方法，
并说明其作用。 2、课后搜集有关恐龙的资料或图片。
科学距离我们并不遥远，就在我们身边，而想要探索它，就要有科学精神，要有科学知识的储备，要掌握科学方法。
2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（列数字）
3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（举例子）
• 品味语言
• １、“板块构造”理论很快为地质界几乎
所有的问题提供了答案。
• ２、印度向北移动，并且大约在5000万年
前与亚洲相碰撞……
恐龙无处不有
被压扁的沙子
导入语
• 在距今约2.3亿年前到6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处：身体表面覆盖着鳞片；它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的1.65亿年间，它们成为整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字——恐龙。
北美洲
欧洲．亚洲
非洲印度南美洲
南极洲.澳大利亚

语文八年级下人教部编版第6课《恐龙无处不有》课件(51张)

假如你是科学家，看到这段文字，你会产生什么疑问？
5/5/2020
29
初读课文探讨内容
文章以“恐龙无处不在”为题目，那么文章是不是介绍恐龙知识的科普说明文呢？
不是的，文章以“恐龙无处不在”为题目，只是课文的一个引子，在此基础上对恐龙无处不在的原因作分析才是文章的行文重点。
5/5/2020
步步为营字词过关
（一）字音
骨骼( gǔ gé )
褶皱( zhě zhòu )
鸟臀( t ún )目
岛屿( yǔ )
天衣无缝( fèng )
5/5/2020
26
（二）词语解释：
【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
【天衣无缝】比喻事物完美自然，浑然天成，没有破绽。
5/5/2020
泛大陆的分裂带走恐龙（追溯原因）
本质
支持了板块构造理论（得出结论）
说明顺序：逻辑顺序
品读体味方法探究
（一）说明方法
作者借“恐龙无处不在”的现象说明了“不同学科之间紧密联系”的本质，这过程中运用了哪些说明方法？有什么作用？
5/5/2020
43
说明方法
列数字具体准确地说明了
的（特
点)，使说明更有说服力。
5/5/2020
1
2020/5/5
2
2020/5/5
3
2020/5/5
4
2020/5/5
5
2020/5/5
6
2020/5/5
原角龙
7
2020/5/5
8
2020/5/5
鹦鹉嘴龙
9
梁龙
2020/5/5
10

恐龙无处不有精品课件优秀课件

2.如果把8-12段的内容移到开头，表达效果有何不同？
这样就失去了科学探究的神秘感，不能引发读者阅读的兴趣。这好比猜谜语先把谜底告诉了你，播放电视剧先将故事结局告诉了你，表演魔术先把魔术拆解了起，一点趣味也没有了。课文这样安排顺序，可以设置悬念，引发读者产生疑问，给读者留下深刻的印象。
2024/5/31
2024/5/31
五、了解作者
阿西莫夫（1920-1992），美国著名的科普作家、科学幻想小说家和文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品中以“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”三大系列被誉为“科幻圣经”，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
不同科学领域之间是紧密相连的
。
文中点明这一科学道理的两处句子是：
开头第一段，结尾最后一段。
2024/5/31
三、梳理思路
恐
科学发现
南极发现了恐龙化石
龙
无
产生质疑
南极的恐龙来自哪里
处
不
追湖原因
泛大陆分裂带走恐龙
有
研究价值
证明了地壳运动的理论
2－3段
添加的标题
4－7段
8－12段
13－15
从上面的图示表可以看出，本文的说明顺序是由现象到 2024/5/31 本质，它是一种逻辑顺序。
2.运用本节课学到的筛选文章主要信息的方法，梳理第二篇短文《被压扁的沙子》的说明对象及说明顺序，体会科普文章的语言特点，并比较两篇短文在内容和写法上的异同。
2024/5/31

《恐龙无处不在》PPT

课堂小结
《恐龙无处不在》一文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——“泛大陆”
4.“泛大陆”是怎样形成的？
地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。
深入探究——板块构造依据
1.“板块构造”理论的依据是什么？
人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——板块构造理论引发问题
整体感知—— 字词学习
遗骸
zhě
褶皱
流逝携带
骨骼
qī
两栖
漂移
yī tún
铱臀
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知
俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。褶皱：由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。劫难：灾难，灾祸。致密：细致精密。膨胀：由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增长。熔化：固体加热到一定温度变为液体。追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
整体感知—— 背景链接
6500 万年前，在地球上生活了 1.6 亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。

第6课《恐龙无处不有》课件(共21张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

课堂导入
观察以下图片，你认识这些动物吗？
6 阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不有
作者简介
阿西莫夫(1920—1992) 美国科普作家、科幻小说家，被认为是20世纪顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖” 。开创了科幻小说的新纪元。主要作品有“基地系列“银河帝国系列”“机器人系列“等科幻文学作品。
写作特色
1．逻辑严密，说理充分本文首先提出说明的观点﹣﹣不同科学领的发现可以互相启发，以此总领全文；然后用地质学上的"板块构造"理论解释在南极发现恐龙化石的事实，从而有力地说明了作者的观点，说理充分。 2．语言严密准确，生动形象如"在四十多亿年的地球发展史中．....．最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的"中，"大约"表示推测，体现了说明文语言的准确性和严密性。一些动词的运用使文章生动形象，如"驮 ""携带"等词，把抽象的事理说得生动形象、通俗易懂。
主题概括
这篇事理性说明文从南极洲发现恐龙化石事实出发，介绍了板块构造理论，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论的道理。
板书设计
科学发现——南极发现了恐龙化石产生疑问——南极的恐龙来自哪里不同科学领域之间追溯原因——泛大陆分裂带走恐龙紧密相连、相互影响研究价值——证明了地壳运动理念
1、为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
1986年，人们在南极发现鸟臀目恐龙化石。地球的其他大陆上也都发现了恐龙化石，因而“恐龙确实遍布于世界各地”。
2、在南极发现恐龙化石说明了么问题？
大陆漂移把恐龙带到了南极

人教部编版八年级[下册]语文第二单元《阿西莫夫短文两篇—恐龙无处不有》精品课件(共29张)

扫清障碍：
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三、说明方法
1.举例子。 2.作比较。 3.打比方。
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多角度思考问题：对于同一个问题——南极为什么会出现恐龙化石，从生物学和地质学多方面进行思考，把各学科丰富的专业知识融合在一起，在开阔的视野中综合思考问题，于是在科学研究中出现了新的境界，获得了新的成果。
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第6课《恐龙无处不有》课件(共41张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

合作探究
“这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。”这句话中的“确实”一词有何作用？
“确实”是副词，有“的确”、 “实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。
合作探究
恐龙是如何跨大洋到达南极的？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
“恐龙无处不有”是支持板块构造理论的新的强有力的证据。
整体把握
划分结构层次。
第一部分（1）：提出观点——不同科学领域之间是紧密相连的。
第二部分（2-7）：介绍恐龙无处不有是大陆在漂移。
第三部分（8-12）：简明介绍板块学说，并说明每个大陆都有恐龙化石的原因。
第四部分（13-15）：再次聚焦南极恐龙和其他生物，确证这一推断的正确性。
括号里面的文字是为了说明非洲和南美洲的海岸线是吻合的，以此证明它们很早以前可能是一整块陆地，从而说明了“板块构造”理论的可能性，使文章更具说服力。
合作探究
第12段“当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去”中的“携带”一词有什么表达效果？
“携带”一词，生动形象，用了拟人的修辞手法，把抽象的事理说得通俗易懂。
下定义，用简明科学的语言对“泛大陆”加以解释。
合作探究
第8段中“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”一句的语言有何特点？
句中的“大约”一词表示推测，因为年代久远所以不能用准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严密性。
合作探究
整体把握
文章运用了什么样的结构？
总——分——总。
合作探究

人教部编版语文八年级下册第6课《恐龙无处不有》课件(共36张PPT)

（二）品味语言（说说下列各句中红体字能删去或换掉？）
1、印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞……
“大约”表示推测，因为年代久远，不可能用确切的
数字。用“大约”体现说明文语言的准确性。
2、所有陆地似乎都处在温带和热带环境内，所有恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
“似乎”表推测，体现了说明文语言的准确性。
遗骸（ hái ）追溯（ sù ）骨骼（ ɡé ）
硅（ ɡuī）
褶皱（ zhě ）两栖（ qī ）衍射（ yǎn）携带（ xié ）
劫难（jié ）鸟臀目（ tún ）潮汐（ xī ）
铱（ yī ）
你能说说：本文说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
2）作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？第一、恐龙如何能在南极地区生存
呢？恐龙这样的两栖动物适不适应南极气候？
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
3）在南极发现恐龙化石说明了么问题？
一）速读课文，独立完成下列问题、小组合作讨论：
1）为什么说恐龙无处不在？ 2）作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？ 3）在南极发现恐龙化石说明了么问题？ 4）什么是“板块构造”理论？
1）为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在距离南极海岸线不远的詹姆斯罗斯岛发现鸟臀目恐龙的骨骼化石。
1）逻辑严密，说理充分。
2）语言运用，严密准确。
科学理论的验证，有时会像大海捞针一样艰难。
麦克霍恩研究岩层的事例，爱迪生试验灯丝的过程，都属于验证，都付出了巨大的努力。

第6课《恐龙无处不有》课件(共28张ppt)+++2022-2023学年统编版语文八年级下册

这些问题作者是否给出答案？
剑龙
1.为什么说恐龙无处不有？
因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。
2.作者由南极发现恐龙化石联想到了什么问题？这些问题作w者w优w.y翼ou是y图i100书.com 否给出答案？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
作比较将南极生物的命运同其他同类作比较，突出强调了南极的寒冷和南极生物的厄运，突出表现了地壳运动带来的巨大变迁。
（4）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
打比方，列数字将南极洲比作“全球的大冰箱”，生动形象地说明了南极洲冰雪覆盖的特点。“十分之九”具体准确地说明南极洲冰的储量十分丰富。
剑龙
1. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
板块构造理论——地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。
6 恐龙无处不有
请同学们猜猜以下图片中恐龙的名称！
霸王龙
小角龙
剑龙
三角龙
三
角
龙
鸭嘴龙
看到“恐龙无处不有”这个标题，你会想到什么？请你预想一下，本文大概会写些什么？
快速阅读课文，看看文中到底在写什么？本文的说明对象又是什么？
整体感知
本文要说明的对象是什么?
异齿龙
整体感知
1.为什么说恐龙无处不有？ 2.作者由南极发现恐龙化石联想到了什么问题？
些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。

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得出结论
“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论” 的新的有力证据。
说明顺序：逻辑顺序
文本细读（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
举“青蛙”和“蟾蜍”，是因为它们“人人皆知”，
人们非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹
如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的
走近作者
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰
斗。
字词积累
hái
3.比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。) 原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
大陆漂移学说成立
总结
( )
课堂检测
1.体会下列说法的正误 A.板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。
（对）
B.泛大陆：每隔一段时间，板块会将所有的大陆拼合起来，而地球则仅由一个陆地构成，人们称之为“泛大陆”。（错）
6 恐龙无处不有
R·八年级语文下册
学习目标
1.了解有关“板块构造学” 的科学原理。
2.学习阅读以论证为主的科普说明文。
3.体会作者准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。
新课导入
大陆漂移
点击图片播放
恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘的消失了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。在六千五百万年前之後所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。
chán
chúzhěFra bibliotekzhòu遗骸
jié
蟾蜍
sù
褶皱
qī
劫难
tún
追溯
两栖
鸟臀目
【遗骸】遗体、尸体。【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
【劫难】灾难。
【致密】细致精密。【追溯】原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。【天衣无缝】神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
4.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
25亿年前——完整的泛大 2亿年前——泛大陆分裂成四部分 6500万年以前——完全分开
板块构造理论——地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。
5.分析“大陆漂移”学说推断思路：
南极发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不在恐龙不会迁徙大陆漂移
恐龙
板块理论
生物学
紧密联系相互影响
不同科学领域
地质学
发现问题
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气候— 它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
找出答案
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移—— 提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆” 又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
观点。
（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。
课堂小结
南极发现恐龙化石不同科学领域之间是紧密相连 (总起) 恐龙无处不在恐龙不会迁徙大陆漂移 (具体说明) 南极外各洲发现恐龙化石
整体感知
在南极发现恐龙化石的事实，证明了本文依据___________________ 大陆漂移假说。 _________
课文说明的对象涉及两个学科，即：
地质学（板块理论） ______________
生物学（恐龙） ______________
从中我们明白一个什么道理：
不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。
课文探究
1.为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
因为在地球的其他大
陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。
2.在南极发现恐龙化石说明了么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
C.恐龙为何无处不有：恐龙随陆地漂移到泛大陆的各个地方，而那些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。
（对）
2.指出下列各句运用的说明方法（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。举例子（2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，成为“泛大陆”。下定义（3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。打比方