小学英语—《Year Animals》

小学英语五年级上册 Lesson 24 Year Animals 教案冀教版三起一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握本课所涉及的年份和对应的动物，并能正确运用。

2.提高学生的英语听说能力，能够使用一些英文单词和短语来表达年份和动物。

3.培养学生对不同文化的了解与尊重，认识中国的传统十二生肖文化。

二、教学重点1.让学生学会正确表达不同的年份和动物。

2.了解中国的传统十二生肖文化。

三、教学难点1.培养学生的听力和口语能力，让他们能够听懂教师和同学的英语表述，并能够自己正确地表达。

2.教师如何有效地引导学生学习并深入了解中国的传统文化。

四、教学过程1. 导入新课教师可以创设一些与中国传统文化有关的游戏或活动，比如让学生玩“抓老鼠”游戏，抓到的老鼠随机对应一个年份的动物。

然后导入本课主题，引出中国的十二生肖文化，并介绍本课所要学习的年份和对应的动物。

2. 学习课文1.让学生先跟读课文，熟悉每一个单词和短语的发音和用法。

2.分组学习，每个小组负责掌握一个年份和对应的动物。

3.学生通过游戏或讨论的形式，加深对课文和所学内容的理解。

3. 拓展学习1.让学生自己动手制作出所学年份和对应动物的图画，向同学介绍。

2.让学生了解不同文化背景下人们对于动物的看法和认知，比如西方人对于老鼠和牛的认知和中国人有何不同。

3.让学生通过各种形式深入了解中国的传统文化，并与其它文化进行比对。

4. 总结反思教师引导学生回顾本课所学习的内容，听取学生对于本课内容、教学方式等方面的意见和建议，并给学生相应的鼓励和指导。

五、教学评价1.学生掌握了本课所涉及的年份和对应的动物，并能够灵活运用。

2.学生的英语听说能力得到了提高。

3.学生学习了中国传统文化的基本知识，对不同文化的了解和尊重得到了培养。

4.学生表现积极参与教学活动，思维活跃，充分发挥了团队合作和个人主动性。

六、教学工具1.PowerPoint课件2.黑板、白板3.课本、绘本4.教具（录音机、多媒体设备等）七、课后拓展1.学生查找相关的资料，深入了解传统文化下不同动物的意义和象征。

Lesson 24 Year Animals 教学设计一、教材分析本课为冀教版教材（三年级起）五年级上册第四单元的故事课。

第四单元主要介绍中国的传统日及文化，而本课是与本单元内容息息相关的十二生肖的一个小故事。

它以故事的形式，使学生了解十二生肖的来历，让学生体会了阅读故事的乐趣，同时还帮助学生复习、巩固、运用了本单元所学知识与内容。

二、学情分析五年级的小学生已经初步掌握了序数词、动物名称及特征等英文表达，并且具备了一定的语言组织能力和语言表达能力。

他们喜欢故事课，喜欢模仿不同角色的语音语调并乐于生动地表演故事内容，对阅读故事的兴趣很高。

三、教学目标1.知识与技能目标：1）学生能在故事插图和老师的帮助下听懂和理解本课故事。

2）学生能就故事内容回答相关的问题。

3）学生能借助图片表演故事或片段。

2.情感态度目标：1）学生增强阅读故事的兴趣；2）学生敢于开口，乐于模仿，愿意用自己的方式表现故事内容。

3.学习策略目标：运用跳读、寻读、默读等策略，增强阅读技巧，提高阅读能力。

积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.文化意识目标：4.学生增强热爱中国传统文化的意识并增强民族自豪感。

四、课时安排：一课时五、教学方法：阅读指导法、讨论法、表演法六、教学手段：生肖头饰、手偶、图片、此卡、贴纸、多媒体等七、教学过程StepⅠ. Class Opening1.Greetings: Hello, everyone. How are you today ? I’m excited, how do you feel, boy? What’s your year? Can you guess my year, boys and girls?2. Review In China, each year has an animal name. Can you say them in order? The first year is... ....StepⅡ. Pre-reading activities1.Prediction. Show picture1.3.9, and ask the questions: In picture 1, the lion and the rat are talking. What are they talking about? How does the rat feel? The rat looks very excited. In picture 2, the cat is talking to the rat happily, but the rat looks nervous. Why? In picture 3, the cat runs after the rat angrily. Why? [设计意图: 通过复习十二生肖，迅速激活旧知，并通过图片预测，给故事设疑，激发学生的阅读兴趣。

小学英语Animals动物优秀教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章《Animals》，详细内容包括：动物名词的学习如cat, dog, fish, bird, elephant等；一般现在时的运用，如描述动物特征和动作的句子；“What's this/that?”和“It's a”的问答句型；以及简单介绍动物栖息地的词汇。

二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出常见动物的英文名称。

2. 学生能够使用一般现在时描述动物的特点和动作。

3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流和表达。

三、教学难点与重点重点：动物名词和一般现在时的运用，以及问答句型的掌握。

难点：一般现在时的正确运用，动物栖息地词汇的理解和记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种动物图片，单词卡片，动物模型或玩具。

2. 学具：学生练习册，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示动物世界的视频，激发学生对动物的兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 教师展示PPT，引导学生学习新动物名词。

b. 学生跟读动物名词，并进行小组竞赛，巩固记忆。

c. 教师通过例句，讲解一般现在时的用法，并引导学生模仿。

d. 学生两人一组，进行问答练习，巩固句型。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识进行解题。

4. 随堂练习：学生完成练习册上相关习题，巩固所学内容。

5. 小组活动：学生分组，用所学的动物名词和句型进行角色扮演，模拟动物世界的情景。

六、板书设计1. 动物名词：cat, dog, fish, bird, elephant等。

2. 句型：What's this/that? It's a3. 一般现在时的结构：主语 + 动词原形。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，写出对应的动物名词。

b. 运用一般现在时，描述你所喜欢的动物的外貌和特点。

2. 答案：a. 图片对应的动物名词：cat, dog, fish, bird, elephant。

小学英语Animals动物优秀教案一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第三册的Chapter 3《Animals》，详细内容包括：认识并掌握与动物相关的词汇，如：panda, tiger, elephant, monkey, lion等；学会使用What's this? It's a 询问和回答动物名称；通过听力练习和口语交流，提高学生对动物单词的识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的动物词汇，并能正确发音。

2. 培养学生运用所学词汇进行问答交流的能力。

3. 提高学生对动物的认知，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握动物词汇的发音和拼写。

教学重点：运用What's this? It's a 进行问答交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，引导学生谈论他们在动物园看到的动物，为新课的学习做好铺垫。

过程细节：教师提问，学生回答，共同回忆动物园的动物。

2. 新课展示：教师展示动物卡片，教授新单词，并进行发音示范。

过程细节：教师先展示卡片，让学生猜测动物名称，然后教授新单词，并进行发音示范，学生跟读。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生进行问答交流。

过程细节：教师提问，学生回答，进行角色扮演，巩固所学知识。

4. 随堂练习：学生分组进行单词卡片游戏，巩固所学动物词汇。

过程细节：每组学生轮流抽取卡片，读出动物名称，并进行问答交流。

5. 口语交际：学生分角色扮演，进行动物角色扮演游戏。

过程细节：学生扮演动物，进行问答交流，提高口语表达能力。

过程细节：教师通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计1. Animals2. 重点单词：panda, tiger, elephant, monkey, lion3. 重点句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册的相关练习。

2024年小学英语动物Animals课件一、教学内容本节课我们将学习小学英语教材第五单元“Animals”的相关内容，主要涉及章节为：Section A，其中包括单词学习（如：cat, dog, elephant, giraffe等），关键句型（如：“What's this?”“It's a”），以及简单的描述动物特征的句子。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物单词，并能正确拼写和发音。

2. 培养学生运用关键句型进行交流，描述动物的能力。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：动物单词的拼写和发音，关键句型的运用。

教学重点：通过实践情景，使学生熟练掌握动物单词和句型，并能够运用到实际交流中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、动物玩具或图片。

2. 学具：学生用书、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物玩具或图片，引导学生说出已知的动物单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：a. 利用PPT课件，展示本节课要学习的动物单词和关键句型。

b. 教师带领学生朗读并模仿，确保学生正确掌握单词发音和句型。

c. 通过实际操作，让学生进行角色扮演，练习关键句型。

3. 随堂练习：a. 学生两人一组，利用单词卡片进行对话练习。

b. 教师随机抽取学生进行课堂展示，并及时给予反馈。

b. 学生运用所学知识，进行拓展练习，如：编一个关于动物的故事。

六、板书设计1. 板书左侧列出本节课所学的动物单词。

2. 板书右侧列出关键句型。

3. 在板书中央，用简笔画勾勒出各种动物形象，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学单词和句型，编写一段关于动物的小对话。

2. 答案示例：A：What's this?B：It's a cat.A：What color is it?B：It's black.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，教师应反思自己的教学方法是否有效，学生是否掌握了所学内容，并对下一步教学进行适当调整。

Lesson 24: Year Animals教学设计一、教学分析：（一）教学内容分析本课是冀教版小学英语第五册第四单元的一节故事课。

这是一个关于十二生肖纪年的小故事，渗透了中国的传统文化知识。

本课在结合Lesson 21 What Year Is It？的语言知识点的基础上进行了拓展和延伸。

强调了语言的学习以多输入、多接触为主。

使学生在读故事的过程中巩固运用本单元的语言知识点，提高阅读能力。

（二）教学对象分析本课的授课对象是五年级的学生，他们活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。

经过两年的英语学习，他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。

在Lesson 21 What Year Is It？一课中，学生已经学习了如何用英文表达十二生肖，以及它们的顺序，这为本课故事学习做好了铺垫。

二、教学目标：1、语言知识目标：能在图片和老师的帮助下听懂、理解故事；能够就故事进行提问和回答；能用自己的语言表演和复述故事。

2、语言技能目标：通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、表演复述故事的能力。

3、情感态度与价值观目标：能够积极主动地参与课堂活动，寻找锻炼的机会, 能积极的在日常生活中模仿和运用英语。

4.文化意识:学习中国传统文化知识，养成尊重中国丰富的传统文化的意识。

三、教学重点、难点重点：能听懂并理解故事。

.难点：鼓励学生运用自己的语言复述和表演故事。

四、教具准备多媒体课件，十二生肖的卡片、展示板和动物头饰。

五、教学过程Step 1 : Pre-reading(Revision and warm-up)1.Greeting: Hello，boys and girls. How are you? Are you ready for class?（设计意图:通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性）2.把全班分成若干个小组，每组分配一个十二生肖中的动物，每组要设计表现自己分配到的动物的动作，小组轮流展示，其余学生根据动作猜是什么动物，并说出这个动物的顺序，引导学生把十二生肖的动物进行排序。

2024年小学英语动物animals完整课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第四章《自然与环境》的第三节，详细内容为动物（animals）的学习。

主要围绕常见动物的名称、特征及生活习惯展开，包括词汇学习、句型练习和情景对话。

二、教学目标1. 让学生掌握并能运用常见的动物词汇，如cat、dog、bird、fish等。

2. 培养学生运用一般现在时描述动物特征和习惯的能力。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的合作意识和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，动物词汇的拼写和发音。

教学重点：动物词汇的掌握，句型的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。

学具：课本、练习册、笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出已知的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现：呈现新课的动物词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。

3. 实践：设置情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高他们的语言运用能力。

4. 巩固：通过随堂练习，巩固所学知识，查漏补缺。

六、板书设计1. 动物词汇：cat、dog、bird、fish等。

2. 句型： What's this? It's aWhat do you like? I like3. 一般现在时：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于动物的对话。

2. 答案示例：A: What's this?B: It's a cat.A: What do you like?B: I like cats. They are cute.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于动物的资料，进行分享和交流，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习3. 板书设计中的句型和语法点4. 作业设计中的答案示例和拓展延伸一、教学内容的难点与重点（1）动物词汇的拼写和发音：在教学过程中，应重点关注单词的拼写和发音，通过反复示范、跟读、模仿等方式，确保学生掌握正确的发音和拼写。

小学英语冀教版五年级上册Unit 4《Lesson 24 Year Animals》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1. 知识与技能目标:(1)学生能在老师和图片的帮助下听懂并读懂故事。

(2)学生能朗读故事,做到语音准确,语气达意,能注意模仿语音语调 ,并在老师帮助下复述故事。

(3)学生能借助头饰、板书等帮助,表演故事。

2. 学习策略目标:(1)寻读、朗读、默读等阅读策略相结合,发展阅读策略;(2)增强小组合作意识,共同完成任务;(3)通过示范朗读来培养学生有感情朗读与表演的技能。

3. 情感态度目标:(1)通过卡通简笔画和动画激发学生的学习兴趣,让学生乐于阅读,善于表演(2)通过学习本故事,培养学生的诚信意识。

4. 文化意识目标:通过学习故事让学生了解中国的传统文化---十二生肖。

2学情分析(一)授课对象为五年级学生,学生有了一定语言知识基础,心理比较成熟,语感基本形成,理解能力表达能力较强,能够就所给语言材料进行表达。

他们有了自己的主张和想法。

也有了一定的自主学习的能力。

所以本节课应充分调动学生的积极性,发挥学生的潜能,发散学生的思维,尽可能使他们能够做到复述和表演故事。

对于学有所长的学生要敢于放手,指导自学,因为这符合他们“小大人”的内需。

也要引导其它层次的学生有勇气去开口表达。

让每一个孩子都能体验学习的快乐和成功。

(二)生活背景:属相是每个学生都非常熟悉的,关于属相的传说也必然能够引起学生的学习兴趣。

(三)知识基础:学生已掌握序数词、学习了一般现在时态,以及相关的大部分动物名词和动词词组。

3重点难点教学重点:教给学生使用不同的阅读策略理解课文,复述和表演故事。

教学难点:能在老师帮助下复述、表演故事。

4教学过程1【导入】导入Leading-in用Free talk引入,教师先问几个简单的问题如:What is your name?跟学生互动,然后提问What’s your year?【设计意图】:通过自由问答,学生激活关于生肖的知识,为引入故事做准备。