Sports Day 教学反思 百节小学 范元捷

体育锻炼课堂教学反思总结体育锻炼是学生身心健康发展的关键环节之一，而课堂教学是传授知识、培养技能的重要途径。

然而，对于体育锻炼的课堂教学，我深感有待改进与反思。

通过对过去的经验的总结，我发现了一些问题，并提出了一些建议以提高体育锻炼课堂教学的质量。

首先，对于体育锻炼课堂教学的目标和教学内容的确定是一个至关重要的环节。

我曾在教学中发现，有些教师只注重传授基本运动技能，而忽略了培养学生的兴趣和积极参与的能力。

因此，我们应该在教学目标中赋予学生对于体育锻炼的积极态度和兴趣的培养，而不仅仅是技能的传授。

其次，体育锻炼课堂教学的组织和结构也需要反思。

过去，我发现一些教师往往过于依赖传统的教学方法和课堂模式，缺乏变化和创新。

因此，我们应该尝试引入一些新的教学手段和方法，如小组合作学习、问题解决式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

第三，体育锻炼课堂教学的评价方式也需要重新审视。

我们应该摒弃纯粹以成绩评判学生的做法，更注重学生运动技能的提高和身心健康的发展。

因此，我们可以引入多样化的评价方式，如个人书写反思、小组合作展示等，以全面了解学生的综合表现。

此外，体育锻炼课堂教学中的设施和安全问题也十分重要。

有些学校的运动场地设施衰退，需要进行及时的维护和改进。

除此之外，教师需要对学生的安全问题进行充分的考虑，制定好相应安全措施，确保学生在体育锻炼中的安全。

另外，体育锻炼课堂教学要营造积极的学习氛围。

以往我发现有些学生对体育锻炼课缺乏热情和主动参与，这可能与我们在课堂上创造的氛围有关。

因此，我们应该通过创设积极、活跃的学习环境，激发学生的兴趣和投入感。

此外，体育锻炼课堂教学还应注重个体差异的尊重。

每个学生的体育锻炼兴趣和能力都不同，我们不能要求每个人都达到相同的标准。

因此，我们应该根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，关注每个学生的成长点和潜力。

在体育锻炼课堂教学中，教师的角色也需要重新认识。

过去，我发现一些教师对体育锻炼课堂教学的重要性和意义并不重视，只是视其为放松和休闲的时间。

schoolsportsday的教学反思school sports day的教学反思本节课能够按大纲要求、按计划顺利完成教学任务，而且课堂效果和学生掌握效果都比较好。

由于是第一课时，不宜过多的偏重生词和新句型，务必要让学生充分感知、理解新故事，进而达到完整转述的目的，教学中应注意英语听、说、读的能力和习惯的培养。

成功之处：1. 本节课通过学生熟悉的刚刚进行过的学校运动会导入，并以学生认识了race win first second third等词汇，为学生理解课文做了铺垫，略显巧妙，既符合学生实际生活又贴近本课新故事的话题，利于激发兴趣，调动学生的积极性。

2.本节课结构安排较为合理。

力争在15 分钟之内讲完、理解好新故事，在学新故事中教师充分利用了课件的直观性，让学生通过观察图片用英语进行交流，充分挖掘了有限的教材，充分的训练了学生听，说能力，同时培养了认真观察，倾心听的习惯。

3.本节课在设计的活动中充分考虑了学生的认知规律，注意由浅到深，由易到难的学习过程，克服了学生对新知识接受难的问题。

学生对新故事的充分理解和成功转述，为第二课时打下了良好的基础。

5. 本课为第一课时，避免了侧重生词和新句型的.情况，充分体现了感知、理解新课文的新理念和原则。

6.通过与组内老师的研讨，设计了板书，板书中的关键信息、重难点都一目了然，文字环境和人物图都能很好地向学生输入相关信息。

它是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据，能引导学生由形象思维向抽象思维过渡，能引导学生产生联想、便于记忆内容，对课文结构进行提炼。

在本课的教学中，每一个环节我都是按照比赛场次及参赛人员名次和心情为线索来呈现板书的，这样，在一节课即将结束的时候，整个课文的内容已清晰地呈现在了黑板上，给学生留下了深刻的印象。

不足之处：1.教师的整体驾驭课堂的能力应进一步提高，尤其专业知识和技能方面，课堂效果会更好。

2.应该更多的关注学困生，比如在读故事的环节，可以让好的帮助较差的，教师在巡视时应多帮助学习比较困难的。

Are you going to run on sports day? 教学反思Step 1：Warmer1、Greetings2.we play a chant ,ok?Basketball , basketball , play basketball;Football , football , play football ;Run , run , run fast ;Jump , jump , jump high ;Ride , ride , ride fast ;Swim ,swim, swim quickly;kip, skip, skip quickly反思：Chant朗朗上口，既帮助学生复习了动词词组，又调动了学生的积极性。

全班同学积极参与，热情高涨。

Step2: Presentation (新课呈现)1、出示一张关于运动会的情景图片，问学生“what are they doing?”(学生回答)2、提示“sports day”,出示卡片“sports day”带学生读几遍，学生边读老师边板书“sports day”.反思：这个环节经过提示，部分学生才说出“sports day”，在以后的教学中应该提示应该具有技巧性并提高自己的教学能力。

3、We are going to have a Sports Day.Let’s have a look ,what can we do on our Sports Day?（出示图片：No.1：play football.）No.2：play basketball. No.3 ：play table tennis. No.4 ：swim. No.5 ： run the 100 metres. 领学生读，重点解释No.5这个词）反思：学生积极参与，个别后进生的兴趣得到提高。

4、板书：“What are you going to do for Sports Day ? I’m going to …”以拍手形式操练。

《school sports day》教学反思《school sports day》教学反思1对于我这堂课的课堂教学我反思了以下几点：好的方面：第一，教学过程比较流畅；对教材的熟悉程度是非常重要的，对教材熟悉，对教学过程耳熟能详，就比较容易驾驭课堂，清楚明白每个环节所采用的教学方法。

第二、拓展环节设置的新颖；本课内容是关于学校运动会的接力赛，我在拓展环节上，就采用了龟兔赛跑的形式，以图片展示龟兔赛跑的过程来看图说话，从而达到操练课文中关键短语的'作用。

缺点和不足的方面：首先，从我的教学设计来看，我的教学目标的定位是有四会单词，既然是四会，那便有听说读写，特别是写的这部分，我在实施课堂教学的时候没有体现出来，也因为考虑到时间的关系，就忽略了这部分内容，其实也可以抽出一点时间给学生写单词的，毕竟，考试还是需要动手写的。

我的另外一个教学目标就是想通过小组合作，促进学生的合作性学习，提高他们学习英语的积极性，其实一直以来，我觉得组织学生开展小组合作这一块做的不够好，很多学生对于这样一个任务表现出来的兴趣度不高，不太积极参与到合作学习当中。

这是从教学目标的达成度来讲。

其次，我认为我操练短语时采用的形式比较单一，在方法上缺少了创新。

这方面我也在努力寻找比较好的方法，让形式更加多样化，更具趣味性。

再者，对于学生与学生之间的互动与评价上做的不够，大部分时间都是教师在评价学生，评价方式也比较单一。

还有，在拓展环节题型的运用上没有创新，都采用了填空题的形式，对题型的功用没有深思。

另外，对于课文教学，特别是如何读课文的时候，我所采用的教学方法也比较机械，从跟读———四人小组读———分角色读到全班读这样一个程序，读的形式虽然多，但是方法上不够灵活。

以上这些都是我今后要努力的方向。

希望各位老师们给我多提出宝贵的意见或建议，让我不断提高自己的课堂教学技能。

《school sports day》教学反思2本课是小学英语四年级Module3 Unit7 Dialogue的第一课时，话题是关于学校的运动会，这篇课文的难度较大，因为涉及的新单词比较多，篇幅较长，全篇以现在进行时为主来谈论运动场上正在发生的事件。

Sports Day教学设计【整体设计思路】故事以猴子为主线，讲述猴子从很兴奋，喜欢参加运动会认为自己能赢到输掉前两场比赛后失落，最后的比赛赢得胜利的故事。

教师借助图片、动画、表演和文字等方式创设多元阅读情境，逐步推进故事内容，引导学生理解故事，会读故事。

【学情分析】五年级的学生有了一定的知识储备，具有较强的口语表达能力。

学生对于故事非常感兴趣。

【学习目标】1语言能力：能在情境中理解、会读新词：event cheetah faster kangaroo father gymnastics能根据拼读的规律，读出简单的单词.能在情境中理解故事内容，能体验故事中的角色。

能尝试复述和续编故事。

2文化品格：(1)体会猴子的情感变化，有兴趣听英语、说英语、讲故事。

(2)能够认识到每种动物都有自己的本领，尺有所短寸有所长。

3学习能力目标：(1) 结合语境，预测、理解故事。

(2) 积极与他人合作，共同完成学习任务。

【教学重、难点】重点：能在情境中理解故事内容，进行复述和续编。

难点：能在教师的引导下进行发散性思维，认识到每种动物都有自己的本领，尺有所短寸有所长。

（三）教学过程：一、故事前Step 1: Warm-up：Enjoy a vedio.(设计意图：通过观看动物运动会的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，将学生的目光吸引到本节课的主题动物运动会。

)二、故事中1 Boys and girls, from this video ,we can see many animals and many sports. And today, our story it’s named “Sports Day”（设计意图：通过观看视频，引出本节的主题，边贴边齐读课题。

）2 Look, it is Animal Sports Day. What animals do you know ?Pay attention to this monkey. Monkey is excited. Why ?Can he win ? Let’s have a look.(设计意图：出示图片it is Animal Sports Day。

课题（内容）Module 8 Sports DayUnit 1 What are you going to do?备注教学目标知识与技能会说、会读、会写Sports Day,for,metre,every day,good luck...过程与方法讲解及练习情感态度与价值观激发学生对英语的学习热情教学重点Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on...教学难点What are you going to do?—I am going to do …教（学）具单词卡片,课件教学思路、过程或方法一、热身复习1、老师出示单词卡片，带领学生复习体育运动的名称，例如：football, baskeball,swimming,morning exercise, table tennis等。

老师把单词卡片带有图片的一面和带有文字的一面分别展示给学生，同时领读单词，帮助学生复习单词的形、音、义。

2、复习过后，老师邀请一些学生上前模仿参加某项体育运动的动作，并使用“What am I doing?”向全班提问，请其他同学试着猜测并使用“You are doing…”回答。

3、老师带领学生复习上一模块中的歌曲“We’re going to go tothe zoo”。

本模块的重点语言结构仍然是一般将来时“be goingto”。

二、任务呈现与课文导入1、热身活动后，老师把话题引入体育运动。

老师让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目，并试着用英语说出它们的名称。

看一看那组学生知道的最多，由老师奖励该组每名成员一个不干胶。

2、老师展示课件说：“Daming is going to run 100 metres onSports Day.Do you want to know who is the winner of thegame?Now let’s lean the text first and try to find it out.”3、告诉学生：完成今天的学习后，大家要开展游戏“猜猜我要干什么？”三、课文教学1、老师请学生边看教学片VCD边听录音，以此熟悉故事情节。

Module 8 Sports Day Unit 1 What are you going to do?教学反思百节小学范元捷学校每年都要举行运动会，而本节课主要通过主要通过问答句型“Whatare you going to do ? --- I am going to ……来学习新单词 SportsDay,for,metre,every day, good luck,come on,使学生能用一般将来时来表述自己在运动会中做什么，很好地运用到了实际情景中。

在第七模块已学习了一般将来时，因此，学习的过程中，学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，都能积极参与到课堂教学中来。

本堂课结合小学英语课程标准的要求及学生的实际而设计的，以与每位学生密切相关的体育运动为主线贯穿始终，学生成功地完成了学习任务。

在新授这一环节中，我先让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目，并试着用英语说出它们的名称。

引出句型What are you going to do?并引导学生用I amgoing to…来作答。

我设计了游戏“猜猜我要做什么”。

老师请单个学生到教室前面模仿做某事的动作，并提问：“What am I going to do?”把全班分为两组，使用“You are going to…”抢答。

让学生操练句型，帮助小学生将知识转化为言语技能，让学生在层层操练中循序渐进，最后达到熟练掌握。

这个环节给孩子们创建了一个真实的场景，激起了学生的兴趣，每个孩子都积极地参与到活动中并开口说英语，能在这个对话练习中掌握并运用句型。

这个环节让我觉得很满意。

通过这节课，让我知道英语书上的知识通过“情景再现”可以把死知识变成活知识。

在真实的场景中学习英语，学生更容易理解、掌握。

但也存在一些不足，对学生的评价性语言太少了，太单一了，在以后的教学中我尽量多使用评价性语言，更好地调动学生学习积极性，不断提高英语教学水平。

小学四年级体育教学反思简短范文（精选3篇）【体育教学】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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以下是小编为大家收集的小学四年级体育教学反思简短范文(精选3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇一】小学四年级体育教学反思简短本学期，我担任四年级体育教学工作。

扎扎实实做好本分工作，充分利用一切时间学习关于体育教学理论知识，扩大自己的知识面。

认真贯彻执行党的教育方针和政策，自觉遵纪守法，坚持原则，实事求是，工作态度端正，勤勤恳恳，尊重他人，虚心求教，关心集体。

积极参加学校的各项业务学习活动，关心和爱护学生，助人为乐，教书育人，为人师表。

工作中尽职尽责，面向全体学生，不断提高自己的业务水平，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教体育教学工作经验，向年轻教师学习先进教学理念。

结合本校的实际条件和学生的实际情况，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，继往开来，以促进体育教育教学工作更上一层楼。

在平时的教学工作过程中做到不迟到、不早退。

工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。

不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，重视学生人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。

通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

虚心请教其他体育教师。

在教学上，有疑必问。

认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

《Sports day》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《Sports day》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Sports day》是教材版本年级单元中的一篇与体育运动相关的课文。

这一单元的主题是围绕各种体育活动展开，旨在让学生了解不同的体育运动项目，激发学生对体育的热爱，同时培养学生用英语描述体育活动的能力。

这篇课文以生动的语言和丰富的图片展示了学校运动会的场景，包括跑步、跳远、跳高、投掷等常见的运动项目。

文中的句型和词汇与体育活动紧密相关，如“run a race”“do the high jump”“do the long jump”等，具有较强的实用性和交际性。

通过对这篇课文的学习，学生不仅能够掌握与体育相关的英语表达，还能进一步了解体育运动的精神和意义。

二、学情分析我所授课的班级为年级班级，学生们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。

然而，他们在词汇量、语法运用和语言表达的准确性方面还有待提高。

这个年龄段的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，尤其对体育运动有着浓厚的兴趣。

因此，以体育为主题进行教学，能够充分调动他们的学习积极性和主动性。

但同时，学生们在注意力集中的时间上相对较短，需要通过多样化的教学方法和活动来保持他们的学习热情。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听懂、会说、认读与体育运动相关的词汇，如“race”“jump”“throw”等。

（2）学生能够熟练运用句型“人物 is doing 运动项目”来描述正在进行的体育活动。

2、能力目标（1）能够听懂有关体育活动的简单对话，并能根据听到的内容做出正确的反应。

（2）能够用英语简单地描述学校运动会或其他体育场景。

3、情感目标（1）培养学生对体育运动的热爱，激发他们积极参与体育活动的热情。

2024年小学体育教学反思(荐)小学体育教学反思篇1快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能。

在设计本课教学内容时，充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质，以及接受能力和学习兴趣，将学习技能和参与游戏融为一体。

积极探索有效、合理的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学中采取教师示范讲解，学生自主练习相结合。

为学生营造一个学习、娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，收到了良好的效果。

在快速跑练习中，学生的兴趣很高，能够按照前后摆臂的动作要领来完成练习，特别是让距离跑，每个学生对自己都充满了信心，哪怕让你再多我也能够跑过你。

学生不甘示弱练习得比较投入。

教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，采用情境教学模式、游戏划拳比赛和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了学生参与体育活动的热情，又提高了跑步教学的效果。

本案例简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的运动技能。

在游戏开始，有2个小组的学生第一次由于没有领会游戏的方法而导致游戏失败，于是我马上集中再次强调游戏方法及要求，提示他们：我们进行的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。

第二次游戏开始，学生的表现就不一样了。

在今后的教学中将不断总结、学习，大胆创新，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。

我采用了灵活多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待调皮学生，充分认识体罚和变相体罚的错误和危害，使学生积极的投入到课堂中。

通过教学，让我深深的体会到，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。

在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的`学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。