幼儿园教案设计小班数学连连看看

连连看小班数学教案《连连看小班数学教案》一、教案概述连连看是一种经典的益智游戏，通过寻找相同的图案并连接起来的方式，培养孩子们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

本教案旨在将连连看融入小班数学课堂教学中，通过游戏的方式提升学生对数学概念和运算的理解能力。

教案将以数学符号、数字和几何图形为元素设计连连看游戏，帮助学生巩固数学知识，并培养他们的数学思维能力。

二、教学目标1. 学习和巩固数学符号的认识：加减乘除等运算符号，大于小于、等于等比较符号。

2. 学习和巩固数字的认识：0至10的数字。

3. 学习和巩固几何图形的认识：圆、方、三角形、矩形等基本图形。

4. 培养观察力和记忆力：通过连连看游戏锻炼学生的观察力和记忆力，提高对数学概念的理解和运用能力。

三、教学准备1. 游戏材料准备：制作数学符号、数字和几何图形的连连看卡片，每种符号或图形至少制作两个卡片作为一组。

2. 教学工具准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

四、教学步骤1. 导入：通过与学生的互动问答导入数学连连看游戏的主题。

- 老师：大家都喜欢玩连连看游戏吗？- 学生：是的，老师。

- 老师：我们今天要玩的是一个特别的连连看游戏，不仅可以锻炼我们的观察力和记忆力，还能帮助我们学习数学。

请看这些卡片，你们认识吗？2. 学习数学符号的连连看游戏。

- 老师：现在，我们来玩一轮数学符号的连连看游戏。

请你们观察这些符号，找出相同的符号并将它们连接起来。

我给你们两分钟的时间。

3. 游戏结束后，老师与学生一起总结玩过的符号，并进行讲解和巩固。

- 老师：现在让我们一起回顾一下刚才玩的游戏，这些符号你们都认识吗？- 学生：认识！- 老师：那我们一起来说出来，这个符号是加号，这个是减号，这个是乘号......- 学生：（跟着老师一起说出符号的名称）4. 学习数字的连连看游戏。

- 老师：现在我们来玩一轮数字的连连看游戏。

这次游戏的规则和刚才一样，你们观察这些数字，找出相同的数字并将它们连接起来。

小班数学活动教案《连连看看》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和感知能力。

2.培养幼儿对形状的识别和匹配能力。

3.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

4.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、教学内容1.数字1-5的认识。

2.常见图形的认识（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）。

3.连线游戏。

三、教学重点与难点1.教学重点：数字1-5的认识，常见图形的识别和匹配。

2.教学难点：连线游戏的操作和团队协作。

四、教学过程1.导入教师出示一套数字1-5的卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。

教师出示一套图形卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。

2.数字与图形的认识教师逐一出示数字卡片，让幼儿说出每个数字的名称，并用手指表示相应的数量。

教师逐一出示图形卡片，让幼儿说出每个图形的名称，并找出相同的图形进行匹配。

3.连线游戏教师出示一套连线卡片，每个卡片上有一个数字和一个图形，引导幼儿将相同数字的卡片用线连接起来。

教师示范操作，引导幼儿观察并理解游戏规则。

教师组织幼儿进行连线游戏，鼓励幼儿互相帮助、共同完成任务。

4.游戏拓展教师出示一套新的连线卡片，难度加大，引导幼儿进行更高层次的连线游戏。

教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队能在规定时间内完成连线任务。

教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思本次活动中，幼儿对数字和图形的认识有了进一步的提升，连线游戏也让幼儿体验到了团队协作的乐趣。

但在活动过程中，部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

同时，在团队比赛中，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要教师在今后的教学中引导幼儿正确对待比赛，注重团队合作。

1.导入教师出示一套数字1-5的卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。

教师出示一套图形卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。

2.数字与图形的认识教师逐一出示数字卡片，让幼儿说出每个数字的名称，并用手指表示相应的数量。

教师逐一出示图形卡片，让幼儿说出每个图形的名称，并找出相同的图形进行匹配。

小班数学活动教案《连连看看》教学内容本次教学活动主题为《连连看看》，旨在通过游戏方式教授数学知识，让小学生在游戏中学习，从而提高数学学习的兴趣和效果。

本次教学活动涉及的数学知识有：数的认知、数的比较、数的排序、数的大小关系等。

活动准备•游戏卡片：将一些纸板剪成小卡片，并在卡片上写上数字，每个数字写两遍，所以总共需要至少20个卡片。

•游戏板：将一张大纸板分为许多小格子，每个格子大小要和卡片匹配。

•计时器：准备一个计时器用于计算游戏时间。

活动流程第一步：数的比较教师将一对卡片展示给学生，要求学生通过对比两个数的大小来选择将哪个数字放入“大于号（>）”、“小于号（<）”或是“等于号（=）”的框内。

例如，展示卡片“4”和“1”，学生可以将“4”放入“大于号（>）”的框内，将“1”放入“小于号（<）”的框内，将“4”和“1”都放入“等于号（=）”的框内。

第二步：数的排序教师将一些卡片展示给学生，让学生将卡片从小到大或从大到小依次排列。

例如，展示卡片“6”，“4”，“2”，学生可以将卡片依次放入游戏板的1、2、3的格子里，从小到大排列。

第三步：数的连接教师将一些卡片展示给学生，让学生将数字相同的卡片通过线条连接起来，直到所有卡片都被连接起来。

例如，展示卡片“2”，“8”，“5”，“2”，“8”，“5”，学生可以将数字“2”、“8”和“5”用线条连接起来，形成两个“2-8-5”的组合。

活动总结在游戏的过程中，学生通过比较、排序和连接等操作认识和理解数学概念。

教师可以加大难度，适当增加游戏卡片的选项，要求学生用更快的速度完成游戏，从而提高学生对于数学知识的掌握和应用能力。

此外，游戏操作简单、快乐有趣，可以让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生对于学习的积极性和主动性，进而促进学生的全面发展。

小班数学教案：连连看看教学目标1.认识数字1-10；2.提高观察力和配对能力；3.培养耐心和专注性。

教学准备1.连连看看游戏卡片（包括数字1-10）；2.活动奖励（例如小饰物、彩色贴纸等）。

教学过程步骤一：认识数字在黑板或白板上写出数字1-10，邀请孩子们一起数数。

接着，向学生介绍数字卡片，让孩子们认识数字1-10的形状和颜色，并依次数出每个数字。

步骤二：玩游戏介绍连连看看游戏规则：1. 卡片中有两个相同的数字，卡片中间有连接它们的小路；2. 学生需要找到两个相同的数字，沿着小路两两配对，卡片就会消失； 3. 学生继续找相同数字的卡片。

步骤三：开始游戏每个孩子抽取2-3张卡片放到面前，拿出手中的卡片，开始寻找它的另一半。

为了增加游戏的趣味性，可以用童话故事角色的形象作为卡片的图案，例如白雪公主、小红帽等，让孩子们认识不同的公主和故事角色。

步骤四：获得奖励当一个学生成功地配对出两张相同的卡片时，赠送小奖励，例如贴纸、标签、糖果等。

步骤五：游戏的变化当孩子们熟悉了基本规则，可以开始进行一些变化：1. 添加时间限制，看谁在规定时间内消除更多的卡片；2. 改变连线的方式，可以连接相邻数字或距离较远的数字； 3. 使用干扰物，例如用其他数字或角色的卡片占用一些位置。

教学反思孩子们不仅可以通过玩游戏学习1-10的数字，还可以提高观察力和配对能力。

在活动中，学生可以体验一种寓教于乐的学习方式。

此外，配对卡片的方式可以帮助学生培养耐心和专注性。

通过游戏的不同元素和规则变化，可以让孩子们更加全面地了解数字和游戏的概念。

幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思【活动名称】连连看看【适用年龄】3-4岁小班【教学目标】1. 训练幼儿的观察能力和专注力。

2. 发展幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

3. 增强幼儿的数字概念和认知能力。

【教学流程】一、导入（5分钟）教师用图片或实物展示数字1~10，让幼儿数数，帮助他们熟悉数字并建立数字概念。

二、活动介绍（5分钟）教师简单介绍游戏规则：将图片分成两部分，让幼儿看到一个部分后，通过思考和观察找到另外一个部分的图片，将两张图片连起来。

三、实施活动（15分钟）1. 教师将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去。

2. 然后教师随机翻开一张卡片，让幼儿观察卡片上的图案，然后在剩下的卡片中找到相同的卡片，将它们连起来。

3. 直到所有的卡片都被连起来，任务完成。

四、活动总结（5分钟）教师引导幼儿回忆刚才的游戏过程，回答问题：“玩这个游戏有什么好玩的地方？”、“你如何在游戏中找到相同的卡片？”，以及“你在游戏中学到了些什么？”【教学反思】这次活动中，我给幼儿准备了图片卡片和绳子，让幼儿们完成了一个名为“连连看看”的数学游戏。

首先，在活动设计上，我通过“学以致用”的方式，让幼儿在游戏中巩固了对数字的认知。

我让小朋友数数识数，认识了数字1-10。

接下来，我就让幼儿通过游戏来训练观察能力和专注力，这对幼儿的发展非常重要。

其次，在活动实施中，我采用的是小组合作的方式进行游戏。

我将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去，这样可以让幼儿在集中注意力。

接下来，我通过随机翻开一张卡片的方式和幼儿一起寻找相同的卡片。

这样可以让幼儿放松开来，享受游戏的乐趣。

最后，我引导小朋友谈论他们的游戏体会。

我通过提问的方式让幼儿回忆游戏中的情境，分享他们的思考和感受，这有助于让幼儿对游戏的感受有一个更好的认识。

总体来说，在这个活动中，通过巧妙地设计游戏规则，我让幼儿在玩乐中学习，既开发了幼儿的大脑，又培养了他们的社交能力。

幼儿园小班数学教案小班数学连连看看教学目标：1. 培养幼儿对数字和形状的基本认知能力。

2. 通过连连看游戏，提升幼儿的观察力和记忆力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。

教学内容：本次教学活动主要围绕数字和形状的连连看游戏进行。

幼儿需要识别并配对相同的数字或形状。

教学准备：1. 制作包含数字和形状的连连看卡片，每种数字和形状至少有两个相同的卡片。

2. 准备一块大的游戏板，可以在上面摆放连连看卡片。

3. 准备一些小奖品，以奖励在游戏中表现出色的幼儿。

教学过程：1. 导入：教师通过故事或者歌曲的方式引入今天的主题——连连看。

2. 讲解：教师展示连连看卡片，逐一介绍各种数字和形状，让幼儿熟悉和记忆。

3. 实践：将连连看卡片背面朝上放在游戏板上，幼儿依次翻牌，找到相同的数字或形状进行配对，配对成功则可以将卡片取下。

4. 游戏：幼儿分组进行连连看比赛，看哪一组能在规定时间内完成更多的配对。

5. 分享：幼儿分享自己的游戏经验，教师给予积极的反馈和鼓励。

教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿寻找和识别生活中的数字和形状，如家中的门牌号码、水果的形状等，进一步巩固他们在课堂上学到的知识。

教学总结：本次教学活动通过连连看游戏，帮助幼儿提高了对数字和形状的认知能力，同时也锻炼了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

在游戏过程中，幼儿们积极参与，展现了良好的团队合作精神。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确识别和配对数字和形状。

2. 通过提问和讨论，了解幼儿对数字和形状的理解程度。

3. 对幼儿的游戏成绩进行记录和比较，看看他们在连连看游戏中是否有进步。

4. 鼓励幼儿自我评价，让他们谈谈自己在游戏中的感受和收获。

小班数学活动教案《连连看看》教案名称：连连看看目标：通过连连看游戏，培养幼儿关注力、观察力和思维能力。

教学目标：1. 学会观察不同图形的相似之处。

2. 培养幼儿的记忆能力，教会他们如何查找并匹配相同的图形。

3. 培养幼儿的思维能力，提高他们的逻辑推理能力。

4. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务。

教学准备：1. 多幅卡片或图片，每幅卡片或图片上都有两个相同的图形。

2. 游戏规则的说明卡片。

3. 黑板或白板。

教学步骤：引入活动：1. 教师可以先向幼儿们展示一幅卡片或图片，让他们观察，并询问他们看到了什么图形。

2. 引导幼儿们注意图形的特征，并引导他们说出相同的部分。

活动过程：1. 将所有的卡片或图片洗匀，随机放在桌子上或地板上。

2. 向幼儿们解释连连看游戏的规则：幼儿需要选取两个相同的图形，并用线连接起来，形成一个连线。

如果成功连接，两个图形将会消失；如果无法连接，图形将会恢复原状。

3. 先示范一次游戏，然后让幼儿们分组进行游戏。

每个小组由两名幼儿组成，一人选取一个卡片或图片，然后两人找到相同的图形，用线连接起来。

4. 游戏结束后，教师可以带领全体幼儿讨论并分享他们在游戏过程中的经验和策略。

5. 让每一组的幼儿来分享他们游戏的过程和结果。

总结回顾：1. 教师与幼儿们一起总结连连看游戏中的规则和技巧。

2. 提醒幼儿们在游戏中需要集中注意力和观察力，才能找到相同的图形。

3. 鼓励幼儿们发表自己的想法和观点。

拓展活动：1. 幼儿可以尝试设计自己的连连看游戏。

他们可以用纸板或卡片制作图形，然后邀请其他幼儿来玩。

2. 教师可以设计一些更复杂的连连看游戏，增加难度，挑战幼儿的思维能力。

3. 幼儿可以用连连看游戏来学习其他学科的知识，如字母、数字、动物等。

评估方法：1. 观察幼儿在游戏过程中的参与度和专注力。

2. 观察幼儿是否能够准确地找到相同的图形，并正确地连接起来。

3. 通过讨论和分享，评估幼儿对游戏规则的理解和运用能力。

小班数学活动教案《连连看看》一、活动简介《连连看看》是一款适合小班幼儿学习数学的益智游戏。

活动中通过将相同的图形进行连线来巩固幼儿的图形记忆，并帮助幼儿间讨论归纳。

二、活动准备•一套包含至少10幅图形的图形卡片•一张画有网格的大纸•彩色毛线或描绘图案的彩笔三、活动流程第一步：介绍活动•与幼儿们分享游戏简介。

•将幼儿分为两组，并解释规则。

•将图形卡片置于纸张的两侧进行展示。

第二步：规则介绍•第一名玩家规定先将两个图形连接上。

•第二名玩家意味着每个单独的图形都为独立的。

•总共有六轮可供每组玩家参加，每轮的成功联系可为组赢得一分。

•最后，两组玩家进行总结性的讨论然后比较得分情况。

第三步：开始活动•让两组玩家开始进行游戏，通过彩线或彩笔将图形连线。

•当幼儿进行连接时，教师应该监控现场，确保幼儿们不会在游戏时互相攻击/胡闹等随意的行为。

第四步：小结•当游戏结束时，教师应该与孩子们一同庆祝他们的成功。

•比较得分和谈话：从两个小组的总分为基础进行对话，帮助幼儿反思成功和不成功的原因，或讨论任何难点。

四、活动目的《连连看看》这个活动可以贯穿于数学学科的许多主题之中。

幼儿通过形象识别图形，加强归纳和分类图形、看到不同性质造成不同的变化等能力。

具体目标如下:1.加强幼儿形象思维，训练幼儿思考与分析问题的能力。

2.新颖的教学方式可以增加幼儿们的冒险精神，并提升幼儿们的成就感。

3.锻炼幼儿协作意识和团队合作精神。

4.幼儿可以逐步理解和识别出图形，并懂得将其分类和归纳。

5.通过游戏和团队，幼儿们可以接受并理解胜利和失败的感受，以及身处不同环境中的意识。

6.提升幼儿视觉认知能力，为后续数字和数学基础知识奠定基础。

五、小结《连连看看》是一个适合小班幼儿学习数学的完美活动。

孩子们能够加强每日的图形识别，归纳和分类等技能。

同时，该活动也能够培养幼儿的沟通协作和心理承受力等能力。

总而言之，《连连看看》是一个非常好的幼儿数学教育游戏，值得推广。

可编辑修改精选全文完整版小班数学教案连连看看1.小班数学教案连连看看活动目标：1.坚持用手和嘴练习数5以内的数字，并确认读5以内的数字。

2.培养孩子仔细观察和积极思考的能力。

3.引导幼儿对数字感兴趣。

4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

活动准备：1.幼儿用书。

2.展示板。

活动过程：一、情境导入。

今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢?师：除了小动物图上还有什么?二、数一数。

图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。

(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)三、认一认。

小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。

(1~4同上)活动延伸：数一数皮球。

教学反思：数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动中游戏的时间比较多，孩子操作的机会也比较多。

但是，要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，并不是那么容易的。

2.小班数学活动教案：连在一起教案(附教学反思)活动目标：1.感知同类事物是可以联系的。

2.一起感受一家人的幸福。

3.培养观察、比较、反应的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：PPT、小图片活动过程：一、理解故事1、金鱼和金鱼。

(1)这是什么?(2)这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。

2、鸭子和鸭子。

(1)这是什么?你从哪里看出来的?(2)这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗?(3)鸭子的什么连在一起?3、大象和大象。

(1)这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗?(2)它们怎样连在一起呢?大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。

4、猴子和猴子。

(1)猴子和猴子怎样连在一起呢?(幼儿猜测。

)(2)猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。

5、妈妈和宝宝。

连连看看小班数学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、专注力和反应能力。

2. 帮助学生认识和掌握基本的数学概念，如数量、形状、颜色等。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容：1. 认识数字1-5。

2. 认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。

3. 学习通过连连看游戏，将相同的数字或形状连接起来。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过连连看游戏，掌握基本的数学概念。

2. 教学难点：培养学生观察力、专注力和反应能力。

四、教学准备：1. 准备数字1-5的图片卡片。

2. 准备基本形状的图片卡片。

3. 准备连连看游戏的道具，如拼图板、彩笔等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来。

2. 导入新课（10分钟）：教师展示数字1-5的图片卡片，引导学生认识和记忆这些数字。

展示基本形状的图片卡片，让学生认识和记忆这些形状。

3. 游戏环节（15分钟）：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行连连看游戏。

游戏规则：学生需要在规定的时间内，将相同的数字或形状连接起来，连接正确的数量越多，得分越高。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结自己在游戏中的表现，分享自己的感受和收获。

教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

5. 课后作业（课后自主完成）：学生回家后，和家长一起进行连连看游戏，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，了解他们的观察力、专注力和反应能力。

2. 评价学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

3. 通过课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学延伸：1. 增加游戏难度，如加入新的数字或形状，提高学生的观察力和反应能力。

2. 开展数学竞赛活动，让学生在游戏中提高数学技能。

3. 结合其他学科，如语文、英语等，开展跨学科的教学活动。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。