高二《文化生活第三单元复习》教学设计

文化生活第三单元复习学案一、背景介绍文化生活是民族文化的重要组成部分，它包括了人们的生活方式、传统习俗、艺术表演等多个方面。

本单元主要复习文化生活的相关知识，加深对不同文化的了解和认识。

二、内容回顾1. 传统饮食文化传统饮食文化是一个国家或地区文化生活的重要方面。

不同地区的传统饮食文化具有自己独特的特点，如中国的八大菜系、法国的美食、日本的寿司等。

这些传统饮食文化不仅仅是满足人们的口腹之欲，更是一种独特的文化体现。

2. 节日文化节日是人们生活中的重要组成部分，每个国家和地区都有自己独特的节日文化。

例如，中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。

节日通过丰富多彩的庆祝活动和习俗，展示了不同文化的风情和传统。

3. 传统服饰文化传统服饰是一个民族传统文化的象征，通过服饰的样式、颜色和材料等方面展现出来。

例如，中国的汉服、日本的和服、印度的纱丽等。

每个传统服饰都有其独特的寓意和历史背景，承载着人们对传统文化的尊重和传承。

4. 音乐舞蹈文化音乐舞蹈是一种跨文化的艺术形式，不同的地区有不同的音乐和舞蹈风格。

例如，西方的古典音乐、拉丁舞蹈、印度的卡塔克舞等。

音乐舞蹈文化不仅能够给人们带来享受，还能够传递文化信息和情感。

三、知识拓展1. 多元文化的重要性多元文化是指一个国家或地区内存在不同民族、不同种族、不同文化的现象。

多元文化的存在使得社会更加丰富多样，并且能够促进文化的交流和融合。

通过了解和尊重不同文化，人们能够广泛接触到各种知识和经验，提高自身的综合素质。

2. 保护传统文化的重要性传统文化是一个国家或地区的独特财富，是一个国家的核心竞争力之一。

保护传统文化能够促进社会的稳定和发展，同时也能维护国家的文化自尊心和文化安全感。

保护传统文化需要全社会的共同努力，包括政府、学校、家庭和个人等多方面的参与。

四、学习收获通过本单元的学习，相信同学们已经对文化生活的各个方面有了更深入的了解和认识。

文化生活是一个丰富多彩的领域，不仅需要我们积极了解和体验，还需要我们去尊重和保护。

科任任教班级《文化生活》第六课教案集体备课部分个人补充部分课题第六课我们的中华文化一、源远流长的中华文化中心发言人蒋元林备课时间第六周上课时间第七周教学目标（一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性2、理解中华文化的古代辉煌历程（二）能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

重点源远流长的特点及原因难点源远流长的特点及原因教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新课中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。

纵观文化的传承与创新过程，中华文化具有源远流长、博大精深之特点，在整个中华文明史中发挥了重大作用。

我们本课来探究神奇的中华文化。

教学过程中华各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中华文化，它是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。

要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园，就要求我们对中华文化的基本特征有一定的了解。

今天我们就共同来了解源远流长的中华文化。

一、源远流长的中华文化（一）、古代辉煌的历程学生看书p62页，根据所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈感想。

教师分析: 图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比伦文明和古印度文明，这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。

中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程：发展时期殷周时期春秋战国时期秦汉隋唐时期宋元明明清文化思想天命神权思想、“敬德保民”思想诸子蜂起百家争鸣促进了统一的民族文化的发展儒家学说确立至尊地位古代中华文化高速发展，并以博泛吸收外域文化延续隋唐文化的辉煌、并在史学、文学艺术、科学等方面成就巨大，并产生宋明理学近代西方文化传入在中华文化发展史上的影响和作用对早期中华文化产生深刻影响逐渐形成了古代中华文化思想雏形在中华文化史上具有划时代意义儒家思想正式形成进入气势恢宏的全胜时代推动中华文化发展，其中宋明理学对后封建社会影响较大中国传统文化面临冲击点拨：“文化名人”介绍我国儒学宗师孔子的生平，主要评析他对中华文化的重要影响。

高中政治必修3《文化生活》复习教案第一单元文化与生活一、文化与社会1、体味文化：①文化形式各种各样。

②文化现象无时不在，无处不在。

③不同区域的文化各具特色。

2、文化的内涵以及特点：①文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

（包括世界观、人生观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、文字等非意识形态的部分）②文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造、为人所特有的，有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

（纯自然的东西不能称为文化）③文化是人们的一种素养，不是与生俱有的，而是后天参加实践及学习获得的。

④文化现象实质上是一种精神现象。

（人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体）3、文化具有丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。

4、文化的力量（作用）：文化是一种社会精神力量。

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展，对人的活动和发展产生深刻影响。

（这种影响表现在个人的成长历程中，也表现在民族和国家的历史中）△一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，要做到物质和精神都富有。

5、文化与经济、政治1的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重要影响。

不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路，不同性质的文化对社会发展的作用也不同，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

2）文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。

文化与国际政治相互交融，成为当代国际政治斗争的重要内容。

世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

文化生活第三单元复习学案化生活第三单元复习学案一：知识网络体系殷周时期：萌动春秋战国时期：诞生秦：统一发展1.古代辉煌汉代：正统强势的历程隋唐：扩展源远流长宋元明：延续的中华文化明清：面临冲击我们近代：救亡图存的2.源远流长的中华文化——见证：文字/史书典籍中华3.创造中华文化近代中华文化的衰微文化新辉煌中国共产党的历史使命民族复兴和文化的兴盛独特性——独树一帜，独领风骚：文学艺术/科学技术博大精深1.表现地域性——一方水土，一方文化★ 的中华文化民族性——中华瑰宝，民族骄傲2.源远流长、博大精深原因——中华文化的包容性★3.中华文化的力量民族精神的含义2.中华民族精神是中华民族之魂★永恒的中华爱国主义是核心勤劳勇敢我们民族精神3.中华民族精神团结统一自强不息★ 的的基本内涵爱好和平民族爱国主义是中华民族精神的核心精神4.高扬爱国主义旗帜爱国主义是具体的★当今爱国主义的主题1.中国共产党对民族精神的丰富和发展：新民主主义/社会主义时期重要性——中华民族之魂弘扬中华2.弘扬民族精神提高全民综合素质★民族精神的原因必要性增强我国国际竞争力坚持社会主义道路3.如何弘扬发挥“主心骨”作用/继承和发扬优良传统★民族精神正确对待外来文化/与弘扬时代精神相结合二：重点知识梳理：（建议使用时间：20分钟）一、弘扬中华文化1.中华文化的基本特征：⑴（从历史上看）⑵（从内容上看）2.中华文化之所以具有上述特点是由于？⑴⑵⑶3.中华文化为何带有明显的区域特征？不同的区域文化之间有何关系？4.中华各民族文化与中华文化的关系？民族文化的地位？各民族对于中华文化认同的意义？5.中华文化与中华民族精神的关系？6.为什么爱国主义是中华民族精神的核心？⑴⑵应该如何坚持爱国主义?⑴⑵⑶7.为什么要弘扬中华民族精神？⑴⑵必要性：是文化建设极为重要的任务，⑶重要性：①②③⑷大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。

《文化生活》全册单元复习提纲（教案）一、教案概述1. 本教案旨在帮助学生复习《文化生活》全册内容，巩固所学知识，提高学生的文化素养。

2. 教学对象：高中学生3. 教学时间：根据学校安排，每章安排2课时，共10课时4. 教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高复习效果。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解文化生活的基本概念和特点；（2）掌握中华文化的源远流长、博大精深及其主要表现；（3）了解我国的传统优秀文化及民族精神；（4）认识文化对人的影响及当代文化生活的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高分析问题、解决问题的能力；（2）通过案例分析、讨论，培养批判性思维和创新能力；（3）通过实践活动，增强文化体验，提高文化素养。

3. 情感态度与价值观：（1）增强对中华文化的认同感和自豪感；（2）树立正确的文化观，尊重文化多样性；（3）培养热爱文化生活、积极参与文化建设的态度。

三、教学内容第一章：文化的内涵与特点1. 文化的内涵2. 文化的特点第二章：中华文化的源远流长与博大精深1. 中华文化的源远流长2. 中华文化的博大精深第三章：我国的传统优秀文化1. 传统优秀文化概述2. 传统优秀文化的主要内容第四章：民族精神1. 民族精神的内涵2. 民族精神的重要性第五章：文化对人的影响1. 文化对人的影响的来源2. 文化对人的影响的表现四、教学过程1. 课堂讲解：教师对每个章节的核心知识点进行讲解，引导学生理解并掌握。

2. 案例分析：教师选取典型案例，引导学生进行分析，提高学生的批判性思维和创新能力。

3. 课堂讨论：教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

4. 实践活动：教师组织学生进行文化实践活动，增强学生的文化体验。

5. 课后作业：教师布置课后作业，巩固学生所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

第三单元文化生活复习学案课件www.5y 第三单元文化生活复习学案【知识提纲】一、源远流长的中华文化（识记）、中华文化的基本特征：源远流长；博大精深。

2、源远流长的理解说明：唯一没有中断的文化辉煌历程：殷周（发源）→春秋（初步形成）→秦（促进）→汉（进一步发展）→隋唐（全盛）→宋元明（延续）→明清（面临冲击).中华文化源远流长、生生不息.3、中华文化源远流长的见证：（1）汉字：文字是文化的基本载体。

文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。

（2)史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。

（我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。

）4、中华文化源远流长的原因，还得益于它特有的包容性中华文化源远流长的原因：汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。

包容性：①含义：即求同存异和兼收并蓄。

所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。

②意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。

二、博大精深的中华文化（识记）、中华文化的独特性：（1）中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。

（2）中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深，具有实用性和整体性的特点。

2、中华文化的区域性：各地区的文化带有明显的区域特征（1)成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

不同区域文化之间的关系：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

3、中华文化的民族性：我国各具特色的民族文化异彩纷呈．都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。

（2）中华各民族文化对中华文化的意义：①中华文化与中华各民族文化的关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩；中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性；各民族文化相互交融、相互促进，共同创造中华文化。

年级高二教科书版本及章节人教版必修3第三单元
单元（或主题）教学设计
第三单元中华文化与民族精神
单元（或主题）名称
1.单元（或主题）教学设计说明
（1）课程标准的要求：运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

⑵本课时是第三课世界文化的多样性和第四课文化的继承性的逻辑延伸。

而通过本课时“源远流长的中华文化”学习，让学生认识到源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点
中华文化特有的包容性:求同存异和兼收并蓄。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题源远流长的中华文化
新授课 章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□。

第三单元中华文化与民族精神【单元规划】中华文化是人类文明的一颗璀璨的明珠。

自她产生至现在的上下五千年的漫长岁月里，虽然经历了人类文明的多次蜕变，但始终保持着自己完整的面貌，独特的风采，充满了内在的顽强的生命力。

优秀的中华传统文化是中华儿女几千年的心血结晶，它充分体现了中华民族深沉的民族智慧和无可限量的创造才能。

它深深植根于全世界华夏后裔的心灵之中，成为一条虽然看不见、摸不着，却可把全世界华人华裔紧紧联系在一起的精神纽带。

中华文化是中华民族历代创造的文化总和。

它代表或反映了创造者的心灵和智慧。

因此，对于中国人来说，中华文化有如明珠和彩虹，她楚楚动人。

但是它必然带有生成发育过程中各种特定条件的历史烙印，也就不可能是至善至美的。

中国文化自然有自己的缺点和不足，她是在长期的封建社会浸润下生成并发育起来的，她的最大缺点和不足是与封建社会的历史特征相联系的。

因此，那种以为中华文化一切都好，现代的一切都是“古已有之”，从而拒绝接受外来先进文化的关门主义、复古主义，也是中国文化现代化的巨大障碍。

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。

中华民族五千年的文明史，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

在世界经济全球化、文化交流日趋频繁、国际竞争日趋激烈的今天，如何对待博大精深、源远流长的中华文明和民族精神，不仅仅是一个经济、政治和文化建设的策略性问题，更是一个关系中国特色社会主义事业成败得失、关系到能否实现中华民族伟大复兴的根本性问题。

在全国建设小康社会的伟大进程中，特别需要大力弘扬和培育民族精神，把民族精神作为全面建设小康社会的精神动力。

本单元的主题词是“中华文化”。

本单元由两条线索构成，第一条线索是中华文化发展历程，讲述文化的意义和魅力。

第二条线索是民族精神发展历程。

中华文化的核心是民族精神。

民族精神培育和发展过程与基本内涵。

这两条线索的落脚点是大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神。