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《红河谷》教案
教学目标：
（一）情感态度与价值观
通过欣赏歌曲《红河谷》，培养学生艰苦创业、建设家园的不畏艰辛的坚毅品格。
（二）过程与方法
通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会唱歌的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。
（三）知识与技能
学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱歌曲，培养学生集体协作的精神。
教学重点：
1、通过学习歌曲，引导学生有感情（朴实无华、真挚而深沉）地演唱
歌曲。
2、通过学习外国民歌引申到对我国民族音乐的了解和认识。
教学难点：
1、弱起小节的了解、切分节奏的掌握。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们好！非常高兴和大家相聚在音乐课堂！这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）
生：加拿大
师：为什么?怎么看出来的？
生：枫叶国旗、枫叶林等。
[设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河，枫叶国旗，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情
景教学法导入。]
师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识？
生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家。不仅有着秀丽的
自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天我们就来
欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
[设计意图：一系列问答，使学生对加拿大的风土人情有一些了解。]
二、学习、感受与探索
1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）歌曲是几
拍子的？
2、师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的？
生：平稳。
师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情的？
生：优美抒情。
师：同学们我们再来欣赏一遍歌曲，感受一下歌曲的特点和节奏类型。生：好的。
3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？
生：4/4 拍
师：4/4 拍的含义以及强弱规律是什么？
生：强、弱、次强、弱
师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。（播放课件弱起小节的定义）
师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。
师：大家模唱的不错，下面我们跟着旋律来哼唱这首歌曲。
4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?
生：稍快或稍慢
师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。
生：淡感受
师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸
气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
5、同学们看一看我们这首歌曲中的节奏型。
4/4 xx | x xx x xx|x x. x0 xx|x xx x xx|x ——||
4/4 xx | xx x xx x|x.x x0 xx|xx x xx x|x ——||
1、让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点？（相同）
2、让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。
3、根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。
4、师范读。集体练习（读一读，拍一拍）
[设计意图：此条练习与歌曲《红河谷》的节奏是相同的，为学好歌曲打下基础，以合作教学为主。]
5、完整的学唱一遍
师：我们用“啦”来模唱这首曲子。
师：[设计意图：通过模唱法教学，使学生在这部分的练习中基本掌握整首歌曲的旋律。]
师：下面，我们轻松一下，到《红河谷》畔去领略那里的自然风光……（播放课件）
提示：学生在欣赏时，可以按节奏拍ft。
师：下面请大家用饱满的情绪、悠长的气息把这首曲子完整地用“啦”演唱一次。
师：大家演唱得棒极了！
师：《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中
速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍。
三、拓展延伸
师：欣赏合唱版本歌曲《红河谷》。欣赏时随音乐起舞，划拍子或者别的肢体，语言并与歌曲进行比较。
生总结：利用声部的穿插、衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力；
通过调性转换，丰富音乐色彩。
师：我们这节课学习的是加拿大民歌，那同学们比较一下这两首歌曲的
异同。
师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自
豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹
性的声音演唱。
[设计意图：通过这两次对比，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来
演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。]
四、总结、反思
总结：关于《红河谷》同学们还能想到用什么形式去演唱？课后同学们有兴趣可以几个同学回去创编一下。希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，更加热爱我们的祖国!今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光
大!
反思：音乐是情感的艺术，而《红河谷》更是从情感出发的一课。怎样才能把抽象的音乐变为可感受的形象来触动学生“爱乡”的心弦呢?
五、结课
希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国。今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大！
