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《阿德的梦》课件教学目标1、能认读12个生字，运用多种方法掌握生词。
2、通过默读，知道课文大意;运用音乐、动画、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。
能展开想象，能说说心中的未来世界是什么样的。
3、激发学生了解现代科技的兴趣。
教学过程：一、导入课题1、孩子们，你们喜欢做梦吗?说说看你都做过什么梦?(评价：你可真是个会做梦的孩子!真是太神奇了!真是个美梦，说得我们都心动了!噢，真可怕，祝你做个好么梦!)2、有个阿德的孩子也做了一个梦，今天我们就来学习：阿德的梦这就是阿德，亲切地叫一叫他：阿德你在哪见过这个德字?(你能在生活中识字，真是个有心人!)二、初读课文，学习字词1、阿德究竟梦见了什么?你们想知道吗?赶快打开课本翻倒144页，好好地读一读课文，注意读准字音，碰到难读的生字词多读几遍。
2、检查字词：外婆屏幕新型污染销售预定喽噢呜系安全带1)这些都是这课的生字词语，自己大声的读一读。
2)哪几个词读的时候要特别注意不要读错?重点正音：屏幕新型污染销售(词语卡)你带大家来读一读好吗?系是多音字。
表示动作的时候读j，如系上安全带，系(鞋带、红领巾，皮带) 还有一个读音是x 如：关系、联系3)你发现这三个字有什么特点吗?(喽噢呜 )喽、噢是表示语气的词。
呜是表示声音的词，想想看什么会发出呜呜的声音?4)去掉拼音你还会读吗?开火车读三、默读课文，初步感知小朋友们字词掌握得很好，接下来，大家要面临一个新的挑战，有没有信心啊?1、出示自学提示：默读课文，想一想阿德的梦是一个怎样的梦?(知道什么是默读吗?不出声，不指读，速度要适当加快。
一边读一边思考：)2、反馈：阿德的梦是一个怎样的梦?(有趣、神奇、奇妙)3、讨论：在这些词语中，你认为哪个词语最恰当?说说你的理由。
四、再次默读课文，把握课文脉络。
阿德的梦神奇在哪?有哪些事物是我们平时没见到过，没听说过的?请你再次默读课文，拿起笔边读边划出你觉得神奇的事物。
