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第十三周引人入胜的开头与回味无穷的结尾[引人入胜的开头]开头一般来说要做到开门见山，使读者了解文章要谈什么，最好能立刻引起读者的兴趣。
下面介绍几种开头的常见写法：(一)书信的常用开头法——开门见山法I’d like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday for the Double Ninth Festival.(2015·全国卷Ⅱ书面表达)我想邀请你在下周六和我们一块去附近的敬老院过重阳节。
(二)记叙文的常用开头法1．故事背景法——交代人物、事件、时间、地点、背景等Last Tuesday, our class invited an old craftsman to teach us how to make dough figurines.(2015·北京高考书面表达)上周二，我们班邀请了一位老艺人来教我们如何做面人。
2．往事追忆法——回忆过去发生的某件事I still remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.我依然记得第一次去泰山旅游的事情，就像是在昨天一样。
(三)说明文的常用开头法1．点明中心法——开门见山点明所要介绍的事物The pen is seen everywhere. In most cases, it only acts as a tool to write with, which I think is too simple.(2014·湖南高考满分作文)钢笔到处可见。
在大多数情况下，它仅仅当作书写工具，我认为这太简单了。
2．引用数据法——运用数据引出所要论证的主题A recent study shows that 50% of the school kids don’t have breakfast.最近的研究表明，有50%的学生不吃早饭。
高考冲刺作文审题指导材料作文是最能考量考生的真实水准的。
因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。
如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?接下来是小编为大家整理的高考冲刺作文审题指导，希望大家喜欢!高考冲刺作文审题指导一倾向揣摩法面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离，甚至南辕北辙，即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见，材料作文的观点提炼，至关重要。
多向发散法有些材料作文的材料比较散。
对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。
示例：薛潭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之。
遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛潭乃谢求反，终身不敢言归。
从薛潭角度，我们可抓住他“学讴”、“未尽秦青之技”就“辞归”，得出“要谦虚”的启示;也可从他意识到自己远未学到老师的本事而“谢求反”，总结出“要知错即改”的道理。
从老师秦青的角度，我们可从他面对学生的自以为是，并未发怒，而是“弗止，饯于郊衢”，且“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”的不一般的举动中，受到启发：“教育要讲究方法”。
然而薛潭“终身不敢言归”的做法值得商榷。
倘若学生真的将老师的本事全部学到家的话，那又何必“终身不敢言归”呢?我们完全可以理直气壮地另行拜师，博采众长。
当然，提炼出多个观点后，应择优而作。
舍次求主法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。
因此，审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
示例：公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起原先站着等车的小孩上车。
车上一青年乘客主动起身让座。
抱小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：“小家伙刚会走路，还是让他自己站吧。
第十三周如何突出中心学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________写作指导围绕中心选取典型材料。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。
选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。
1．请以《有一种爱让我陶醉》为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：①不得套作，不得抄袭，不少于600字；①文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】范文有一种爱让我陶醉即使地球不再转动；即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝……当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉……陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。
永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹。
那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。
婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面这精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，交织于我的周围，始终难以散去。
稚童时，是这双手缓缓地扇着扇子，使我安然入睡，让我享受着这世上最凉爽的风，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依靠。
而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，却依然能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。
还记得那个令人难熬的夏日，炽热的空气仿佛正在燃烧，顽皮的水汽也不知躲到哪儿去乘凉了。
闷热、干燥，令人难以忍耐。
而此时父母因为工作需要只留我一人在家，正当我不停地抱怨时，是外婆犹如天使般来到了我身边。
每天下午，她都不辞劳苦地赶几公里路到我家，为我洗衣，做饭，把家里打扫得一尘不染。
而到了晚上，当我在房间里做作业时，她总是在外头安静地看看电视，而那电视的声音，更别说我，连她自己都不知是否能听清。
无论再怎么困倦，无论再怎么劳累，她总是默默地等着我，陪着我，生怕我随时有什么需要似的，一直待到我睡下了，她才去睡。
根据要求写作。
不断怀疑自己以前深信不疑的东西，才能够成长为更新的自己。
请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【审题】这是一道引语式材料作文题。
材料由一句话组成。
告诉我们要学会怀疑，才能成长。
怀疑可以促进探究学习，怀疑习以为常的知识，往往能有查漏补缺、去伪存真之效。
怀疑精神也让我们拥有批判性思维、独立思考能力。
特别是在信息泛滥的今天，怀疑精神带来的批判性思维更显重要。
学会怀疑，还能增强我们的认知适应性。
当我们懂得怀疑，便能预料到特殊状况必然存在，由此对新情况保持开放态度，适应新的信息和观点。
学会怀疑让我们在前行的路上懂得如何取舍，并能保持自我；学会怀疑让我们在泥沙俱下中萃取精华，为我所用，更好成长。
学会怀疑能够打破固有的思维模式，拓展自己的视野和认知，从而成长为更新的自己。
同时，需要注意材料中的“深信不疑”，表现出怀疑的程度，我们怀疑的并非一些细枝末节之事，而是我们深信不疑的、认知的底色。
对于细枝末节之事想得再多，也得不出非常有价值的结论，甚至即使怀疑了结论依然未变。
事事怀疑，就会陷入“彻底怀疑主义”，纠结于鸡毛蒜皮之事，寸步难行。
写作时要注意辩证思考。
【立意】1.不断怀疑，成就更新的自己。
2.养成怀疑精神，不断探索前行。
3.拥有怀疑精神，保持独立思考。
【范文】“信”“疑”之辨，新“我”之赴奔赴更新的自己的成长之路上，我们会不断地怀疑、改造、甚至推翻往昔深信的事物或观念，这固然是不可避免的。
而若将“疑”作为推动自我成长的机械方法论，则偏离了正确的航向。
诚然，我们不得不承认认知丰富包含着渐进性，受多种因素的制约，以前深信不疑的事物常常是非真理性的。
在客观上，社会提供的认知世界的工具与渠道处在不断地更新扩充之中，建立在局限的材料之上的“深信”必然会随着科学技术进步而面临成为谬误的可能，故而我们需要不断地利用当下可得的材料去怀疑过往所“深信”之物。
在主观上，经验的匮乏与思维的限制会使我们在特定时空下的认知呈现不成熟的状态，故而，若用往昔之“深信”指导终生之行为，则具有极大的危险性。
高考作文训练第十三周给材料作文的审题高考作文训练第十三周给材料作文的审题给材料作文有两种类型：一种是材料寓含观点，需要多角度抽象立意的；另一种是材料作为写作的情境，展开联想、想像的。
前者审题难度较大，须对材料进行深入、细致的分析。
材料除显而易见的表层意义外，往往蕴含着许多深层内涵，并由此可以开掘出多方位、多角度的议论点。
材料作文可以从不同角度去确立论点，在审题时，一定要选择最适合自己发挥的论题，或自己肚中最有材料的论题，写起来会得心应手。
情景作文(也称情境作文)，是根据给出的具体情形或境地，进行写作的一种作文样式，它的主要考查点在于联想和想像能力。
情景的描述，可以是社会生活、自然景观，也可以是虚拟的某种场景或故事。
命题方式有续补式和引发式两类。
(1)续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。
一般来说有这么几种情形：①提供正文主体，补写开头；②提供开头，续写主体及结尾；③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；④首、中，尾都留下了一定的空间，要求整体续补。
比如1993年全国高考作文题：根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
材料所提供的情景是我们构思的依据：要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度，当然也无法展开。
(2)引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想像进行作文。
引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。
周记第十三周作文嗨，这周可真是像坐过山车一样刺激又有趣呢！周一的时候，我就像是一只迷糊的小松鼠，到处找自己的“坚果”（作业）。
早上起床的时候，那叫一个困啊，感觉眼皮上像是挂了两个小秤砣。
到了学校，才发现自己有本练习册忘带了，当时就想，我这脑子是不是还在梦里没睡醒呢？不过还好，同桌是个大好人，答应和我一起看他的练习册，这才让我躲过了老师的“狂风暴雨”。
周三是最让我兴奋的一天。
学校举办了一场小型的趣味运动会。
我参加了接力赛，跑的时候感觉自己像一阵旋风，呼呼地就往前冲。
不过呢，在交接棒的时候出了点小岔子，我和下一个同学差点就没接上，把我吓出了一身冷汗。
好在最后我们队还是顺利完成了比赛，虽然没拿到第一名，但那种大家一起努力的感觉可太棒了。
就像一群小蚂蚁齐心协力搬东西，哪怕没搬最多，但是团结的力量让每个人都很开心。
周五就有点惨兮兮了。
数学考试的成绩出来了，看到那个分数，我感觉自己像是被霜打了的茄子，一下子就蔫了。
那些做错的题目啊，现在看起来就像是一个个小恶魔在嘲笑我。
我心里暗暗发誓，下周一定要好好复习，把这些小恶魔都打败。
这周的课也很有意思。
语文课上，老师讲了好多古代诗人的趣事，像李白喝醉了写诗，杜甫的忧国忧民。
我就在想，要是我能穿越到古代，和这些大诗人交个朋友，那该多酷啊。
说不定我也能跟着他们写出流传千古的诗句呢，嘿不过我现在写个作文都要绞尽脑汁，这个梦想可能还有点遥远。
还有啊，这周我在学校的花园里发现了一只超级可爱的小猫咪。
它的毛是白色的，上面还有几块黑色的斑点，就像一个小奶牛一样。
它一点也不怕人，还在那里晒太阳舔爪子。
我和几个同学围过去看它，它就眯着眼睛看我们，好像在说：“你们这些小屁孩，没见过本喵这么可爱的吗？”我们都被它萌化了，差点就想把它偷偷带回家，不过学校可不能养猫，我们只能和它玩了一会儿就走了。
这就是我的第十三周，有欢笑，有泪水，有紧张，也有惊喜，就像一个装满了各种口味糖果的盒子，每一颗都有着独特的味道。
第十三周作文篇一第十三周作文哎呀妈呀，第十三周可真是让我又爱又恨！你说这一周吧，学习任务那是一个接着一个，就像天上掉下来的雨点，密密麻麻，让人喘不过气来。
也许是老师觉得我们的潜力还能再挖掘挖掘，反正作业是多得让我怀疑人生。
我觉得我就像个不停旋转的陀螺，一刻都停不下来。
不过呢，也不是没有好事儿。
比如说，和好朋友一起在课间打闹玩耍，那短短的几分钟，简直就是我这一周的快乐源泉。
我们笑得前仰后合，那场面，可能比喜剧电影还精彩！还有啊，这一周我在课堂上居然回答对了一个超难的问题，当时心里那个美啊，感觉自己就像个超级英雄，拯救了世界一样。
可是，下一秒我又在另一个科目上犯了迷糊，我就纳闷了，这脑子咋还能选择性聪明呢？这一周，我也在想，我这么拼命学习到底是为了啥？可能是为了将来能有个好出路，能做自己喜欢的事。
但有时候又觉得，现在这么累，真的值吗？也许只有时间能给我答案。
反正，这第十三周，有苦有乐，就像一碗五味杂陈的汤，让人说不清道不明。
你说呢？篇二第十三周作文嘿，第十三周！这可真是个让人又哭又笑的一周。
周一刚到学校，我就发现自己忘带作业了，那一瞬间，我心里就像有一群小兔子在乱蹦，“完了完了，这可咋办？”我觉得自己就像个迷糊蛋，总是丢三落四的。
这一周的考试也不少，每次拿到试卷，我都忍不住想问：“这题咋这么难？出题老师是不是故意为难我们？”不过，也许是我平时努力不够，总觉得自己在知识的海洋里快淹死了。
但是！周三的体育课简直太棒了！我们在操场上尽情奔跑，那感觉就像自由的小鸟。
我和小伙伴们一起打篮球，那场面，激烈得不得了，我觉得自己都能去参加NBA了，哈哈，夸张了夸张了。
还有啊，这一周我发现自己好像有点喜欢上隔壁班的那个女生了。
哎呀，我这小心思，自己都觉得有点莫名其妙。
我也不知道这是青春期的懵懂，还是真的心动了。
“我这算早恋吗？”我自己都在心里嘀咕。
这第十三周，就像坐过山车一样，一会儿高，一会儿低。
真不知道下周会咋样，也许会更精彩，也许会更糟糕，谁知道呢？篇三第十三周作文哇塞，第十三周终于过去了！这一周，真是像一场奇妙的冒险。
高考作文训练第十三周给材料作文的审题给材料作文有两种类型：一种是材料寓含观点，需要多角度抽象立意的；另一种是材料作为写作的情境，展开联想、想像的。
前者审题难度较大，须对材料进行深入、细致的分析。
材料除显而易见的表层意义外，往往蕴含着许多深层内涵，并由此可以开掘出多方位、多角度的议论点。
材料作文可以从不同角度去确立论点，在审题时，一定要选择最适合自己发挥的论题，或自己肚中最有材料的论题，写起来会得心应手。
情景作文(也称情境作文)，是根据给出的具体情形或境地，进行写作的一种作文样式，它的主要考查点在于联想和想像能力。
情景的描述，可以是社会生活、自然景观，也可以是虚拟的某种场景或故事。
命题方式有续补式和引发式两类。
(1)续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。
一般来说有这么几种情形：①提供正文主体，补写开头；②提供开头，续写主体及结尾；③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；④首、中，尾都留下了一定的空间，要求整体续补。
比如1993年全国高考作文题：根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。
材料所提供的情景是我们构思的依据：要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度，当然也无法展开。
(2)引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想像进行作文。
引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。
1.发掘材料的深层意义，分析材料之间的关系，选择适当角度立论。
2.把握情境作文写作要求。
题目1：阅读下面一篇寓言，根据要求作文。
山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。
当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。
可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。
要求：（1）自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。
（2）字数不少于700字。
题目2：根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
题目3：夏夜的星空，是那么美，那么遥远。
触景生情，人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索。
请以“遥望星空”为题写一篇短文。
要求：（1）注意景、情、理的结合；（2）700字左右；（3）不要用诗歌形式。
题目1：首先要把这则寓言的信息进行整合。
巨树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而不停止的功击力量惊人，因为“小”，人们通常重视程度不够，而一旦意识到问题出现，回天业已无力。
社会和人生中，不是有许多这样的道理吗？如此，核心观点也就提炼出来了。
题目2：这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产；第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。
综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：一是立志不切实际；二是不肯脚踏实地，不肯从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。
题目3：作文中要紧紧抓住“触景生情”四个字。
“景”是指宇宙无穷，五彩斑斓的夜空，可用描写的方式想像，而“情”是文章的主调，假若一味写景是不行的。
“情”是什么？就是材料给你的四个字“人生有限”，要紧紧抓住这四个字进一步想像，由天上想到人间，再想像到具体的人，他们是在“人生有限”的时间内，超越自我，战胜自我，不让时间浪费，不让人生虚度，执著追求的。
此文可以写成散文，可以选取典型人物来说明“人生苦短”，“不让年华付水流”的思想观点。
例文1广西石丽萍一株树苗，在漫长的生命历程中，不惧炸雷疾电，不畏风霜雨雪，顽强长成巨树，阅尽400年自然枯荣、人间沧桑，最后却被一群小虫摧毁。
这给人们怎样的警示呢？小虫毁巨树，蚁穴溃大堤，“祸患常积于忽微”。
对于影响全局的“小事”，万万不可掉以轻心。
一群小虫，以其微不足道的却不停的攻击，可让巨树毙命；一个小小的“蚁穴”，形成渗透，造成管涌，可使大堤坍塌。
1998年，百年不遇的洪水，冲击着长江大堤。
因为一个“蚁穴”，在措手不及间酿成灾祸。
九江被惊涛撕裂的防洪墙，其险情由一股手指粗细的涌水开始，5分钟后就冲出一个六七米宽的大洞，喷出6米高的浊流，20分钟后，千里长堤由此断裂。
幸经抗洪军民奋力拼搏，才没有酿成大祸。
要堵住大堤的缺口，所付出的人力物力财力等代价是可想而知的。
如果汛前发现并及时堵住一小穴，就可以避免这惨重的损失。
在与洪魔拼搏中，江主席发出了“严防死守”的命令。
防，起了关键作用。
几百万双眼睛在严密巡查，是大堤安全度汛的保证。
万众一心共抗水患，成为当今国感人至深的壮阔场面，谱写了一曲可歌可泣的英雄颂歌，显示了中华民族巨大的凝聚力。
“严防不息”，是人类自我保护，战胜洪水的智慧结晶。
战国时魏相白圭重视防洪，他筑堤防，仔细巡查，发现小小的蚂蚁洞，立即堵塞，防微杜渐。
白圭“以防为主”，使魏国远离洪灾。
韩非子便由白圭的巡堤，总结出“千里之堤，以蝼蚁之穴溃”的千古警示。
进入了21世纪，中国人民正在创造新的辉煌。
今天，“小虫毁树”、“蚁穴溃堤”的警示意义，不只在于“小虫”之毁树、“蚁穴”之溃堤，更在于要根治侵蚀社会主义大树的害虫，堵塞危及社会主义大厦的洞穴。
惩治腐败，保护社会主义大厦万代稳固。
本文由话题引出“对于影响全局的‘小事’，万万不可掉以轻心”的论点，以抗洪抢险的现实事例和“严防不怠”的历史经验进行论证，文末拓展升华，深化主题，颇有现实意义。
论据确凿，论证严密，无懈可击。
例文2湖北李阿男一只雄心勃勃的蜗牛，最初好高骛远，立下“鸿鹄之志”，既而又自惭形秽，不思进取，最终一事无成，老死荒野。
从寓言中我们可以得知：做人首先要有自知之明，立下适当的志向，然后从点滴做起，一步一个脚印才能取得成功。
古人云：“知人者智，自知者明。
”的确，人贵有自知之明。
试想，倘若一个人不能自知，目空一切，心比天高，又岂会虚心进取?就更不用奢谈成功了。
古代邹忌注重自省自知，认为自己不如城北徐公美，倘若当时搞个什么类似评选“天下第一美男子”的活动，他是断然不会去自讨没趣的，可以说他是能自知的智者。
我们再回过头来看看蜗牛吧，倘若它当初选择爬上一棵大树看清晨第一缕阳光，或者选择爬到一条小溪边，与小虾、水蛭联欢，又岂会令计划胎死腹中?自知固然重要，实干更不能忽视。
即使能自知，却又自卑自惭，像蜗牛一样再也不思进取，也是不能获得成功的。
范晔说：“一丝而累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹。
”其实，我们的社会不乏立志适当、通过努力最终走向成功的人。
掏粪工人时传祥，他觉得自己既然做不成参天大树，便甘心做一棵碧绿的小草，不怕脏、不怕累，脚踏实地闯出了一片新天地，赢得了世人的尊敬；普通战士雷锋，觉得自己不能做一台发动机，便甘愿做一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡的工作岗位上为人们默默地奉献着，成为全国人民学习的楷模。
我们高三学生正值人生的重要时期，更应有自知之明，立下切合自己实际的志向，而后朝着自己所定的目标，脚踏实地，从点滴做起。
这样，胜利的女神终究会向我们微笑的。
由此看来，“自知”其实并不难，难的是“自知”之后，不轻视小目标，脚踏实地、努力去实现自己并不怎么“惊天动地”的人生理想。
如果在“自知”之后一蹶不振，万念俱灰，就会像寓言中的蜗牛一样，“什么也不肯做，最终死在了野草丛中”。
人可以甘于平凡，但不应甘于平庸。
努力吧！既然不能“惊天动地”，为何不脚踏实地？力所能及的人生目标加上坚持不懈的奋斗，就一定会使我们走向成功。
从“自知”和“实干”两个方面来把握成功的要素，立意全面而准确；采用“总——分——总”的模式，结构严谨。
例文3上海考生夏夜的天空，一望无垠，溶溶的黑色包围着我，使我感到胸襟开阔，感慨万千。
遥望星空，使人感到这仿佛就是一片汪洋大海，无边无际。
而天上那点点繁星就如我们每个人，或明或暗地闪烁着。
此刻，天际那匆匆划过的流星，不由使我一震。
是啊，谁都不愿做这稍纵即逝的流星，当一个人生旅途中的匆匆过客。
人的一生如果没有明确的奋斗目标，岂不要像这抹流星般消逝无踪。
然而那些胸有大志的人呢?像牛顿、伽利略、马克思、毛泽东等科学、思想、政治界的伟人，因为有了明确的志向，才在有限的生命中留下了光辉的业绩。
虽然已经逝世，然而他们的思想却永远如这夜空中的星星，闪烁在人们心中。
夜风拂来，使人的头脑不由为之清醒。
遥望星空，不由感到自己身负的重任。
人类的历史仿佛浩瀚的宇宙。
当这本史书翻到我们这一页时，我们青年学生便有不可推卸的责任。
为国家为民族的兴旺而奋斗是义不容辞的义务。
有了这样一股豪情，再不感到自己和宇宙相比是多么渺小，再不因为人生有限而产生“人生如梦”的消极情绪，而雷锋的那句把“有限的生命投入到无限的为人民服务中去”却记得更牢。
遥望星空，沉默的宇宙却仿佛告诉了我许多过去未晓的真理。
我只感到改革的气势如潮涌，而自己又非常渴望去做一名勇敢的弄潮儿，盼望自己在学好文化知识之后，投身开发浦东，振兴上海的热潮。
夏夜的星空真的很美，恬静而安详。
夏虫在呢喃，星星在眨眼，一望无际的夜包容了我，我仿佛觉得自己很渺小，可又仿佛很高大。
遥望星空，我有万千感慨。
本篇以伟人为榜样，联系现实，表达了在改革大潮中当一名弄潮儿的强烈渴望，具有一种壮阔之美。
例文4上海考生夏夜，玉免东升，微风习习。
走出风不愿光顾的屋子，置一榻躺椅于大树下，遥望星空，悠哉游哉。
遥望苍穹，碧蓝深邃的天空罗列着无数的星辰，繁星点点，杳不可捉摸，那里面一定有二十八星宿吧!据说《水浒》中的一百零八将都是星宿下凡，而当他们死去，就又回到天上，化作星辰。
神话是美丽的，她寄托了人们对生的眷恋，对生的美好希望，即使肉身已化作泥土，却仍希望灵魂能永垂不朽。
星星默默地俯视着人间，从混沌初开就万古不变。
宇宙是无穷的，然而人生是有限的。
以有限的生命涉足于无穷的宇宙中，人们怎么能满足呢?人们怎样才能决定取舍呢?于是乎，人生的目的，人生的价值，便成为人们永远争论的焦点，自然，也就有各种不同的答案，也就有各种对人生的态度。
