人教版小学美术四年级下册《第11课走进春天》教案

《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过美术教学，引导学生认识春天的特征，体验春天的气息。

具体目标包括：1. 让学生了解春天的自然景观与变化，如花开花落、绿意盎然等。

2. 培养学生的观察力和想象力，学会用美术语言表达对春天的感受。

3. 提高学生的美术创作能力，激发学生对自然美的热爱与欣赏。

二、教学重难点本课教学的重点是让学生掌握春天的特征表现手法，包括色彩运用、构图技巧等。

难点在于引导学生如何将观察到的春天景象与自己的想象相结合，创作出富有个人特色的美术作品。

三、教学准备为确保本课教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关春天的图片、视频资料，以供学生观察学习。

2. 准备绘画材料如彩笔、画纸、颜料等，供学生创作使用。

3. 课前布置学生收集有关春天的资料，如春日花名、诗歌等，为课堂创作提供灵感。

四、教学过程：一、导入新课在上课开始前，首先为学生们播放一段轻快的春天主题音乐，通过音乐的旋律来吸引学生们的注意力，同时唤起他们对春天的感知。

接着，展示一组春日风景的图片，引导学生们通过观察图片，说出自己对于春天的感受和认知。

然后引出本节课的主题——“走进春天”。

二、感知春天（一）故事引入教师为学生讲述一个关于春天的故事，如春天的来历、春天的动植物等，让学生们对春天有一个初步的感知。

在讲述过程中，可以通过丰富的表情和肢体语言来吸引学生的注意力。

（二）春天色彩的探索让学生们自由发言，讨论春天的颜色。

教师总结并展示春天的色彩，如嫩绿、粉红、淡蓝等，让学生们通过色彩来感受春天的气息。

三、实践操作（一）绘画春天教师为学生们提供绘画材料，指导学生绘制自己的春日场景。

在这一过程中，教师可以进行巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和指导。

同时鼓励学生大胆想象和创造，画出自己心中的春天。

（二）手工制作在绘画的基础上，教师可以引导学生们进行手工制作，如制作纸花、剪纸等。

这一环节旨在通过动手操作来加深学生对春天的感知和理解。

走进春天教材版本：人教版（2012）适用年级：四年级下册学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象。

4. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

教学内容：1. 春天的特点及美景。

2. 线条、色彩在表现春天景象中的作用。

3. 绘画春天的方法和技巧。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示春天的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么季节吗？为什么？2. 学生回答，教师总结：春天是一个充满生机、充满希望的季节。

二、新课内容1. 教师简要介绍春天的特点，如气温回升、万物复苏等。

2. 引导学生观察春天的美景，如鲜花、绿叶、小鸟等。

3. 讲解线条、色彩在表现春天景象中的作用，如线条可以表现春风、春雨，色彩可以表现春天的生机等。

4. 示范绘画春天的方法和技巧，如先构图、再上色等。

三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，尝试绘画春天的景象。

2. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

第二课时：一、复习导入1. 教师引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：我们学习了什么？你们对春天有了哪些了解？2. 学生回答，教师总结：春天是一个美好的季节，我们要学会观察生活、发现美。

二、深入学习1. 教师针对学生在上一节课绘画过程中出现的问题，进行讲解和指导。

2. 学生根据教师的指导，修改和完善自己的作品。

三、拓展活动1. 教师引导学生发挥想象力，尝试用其他形式表现春天的景象，如手工、剪纸等。

2. 学生展示自己的拓展作品，互相欣赏、评价。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。

教学评价：1. 学生对春天特点的了解和绘画表现。

人教版美术四年级下册美术第11课
《走进春天》教案
一、教学目标：
知识目标：能够了解构图和色彩知识在表现活动场景中的作用；
技能目标：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重难点：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、白纸
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：春天是美丽的，在春天里我们可以唱着歌尽情的享受阳光和绿色。

同学们你们能否把春天的美景用你们手中的画笔给表现出来呢？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）走进春天。

二、春天的颜色：
师：同学们在你们眼中春天是什么颜色呢？。

四年级下册美术教学设计11 走进春天人教新课标一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。

二、教学内容1. 春天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。

2. 绘画春天的景象：线条、色彩、构图等绘画技巧。

3. 生态环境的保护：关注春天生态环境的变化，培养学生保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察春天，运用绘画技巧表现春天的景象。

2. 教学难点：如何运用绘画语言描绘春天的氛围，培养学生保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生关注春天的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解春天的特点，引导学生观察并讨论。

示范绘画春天的景象，讲解绘画技巧。

3. 实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 走进春天2. 内容：春天的特点、绘画春天的景象、生态环境保护七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅春天的图画，要求运用所学的绘画技巧。

2. 家庭作业：观察身边的春天变化，记录下来，下次课分享。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否合适：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 学生兴趣与参与度：关注学生的兴趣和参与度，激发学生的学习积极性。

4. 课堂管理：反思课堂管理是否得当，确保教学秩序和学生的学习效果。

总计：约2000字重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践、再到展示和评价的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学方法是否有效，以及学生能否积极参与并从中获得成长。

四年级美术下册教学设计第11课走进春天（11）人教版教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。

2. 培养学生观察、描绘春天景色的能力。

3. 培养学生运用色彩表现春天景色的能力。

4. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。

教学内容1. 春天景色的观察与描绘。

2. 春天景色的色彩表现。

3. 春天主题的绘画创作。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、描绘春天景色的能力；培养学生运用色彩表现春天景色的能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘春天的细节；如何指导学生运用色彩表现春天的氛围。

教具与学具准备1. 教具：春天景色的图片、课件、范画等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对春天的热爱。

2. 观察与描绘：让学生观察春天的景色，指导他们注意春天的细节，如花朵的形状、树叶的颜色等。

然后，让学生尝试描绘春天的景色，教师进行个别指导。

3. 色彩表现：教师讲解春天景色的色彩特点，如明亮、鲜艳等。

接着，让学生尝试运用色彩表现春天的景色，教师进行个别指导。

4. 创作实践：让学生根据自己的观察和想象，创作一幅春天的画作。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

板书设计1. 走进春天2. 教学内容：观察与描绘、色彩表现、创作实践3. 教学重点与难点：观察、描绘春天的细节；运用色彩表现春天的氛围作业设计1. 课堂作业：完成一幅春天的画作2. 家庭作业：观察春天的景色，记录下来，下次课分享课后反思1. 教学效果：学生对春天的观察、描绘和色彩表现能力有所提高，作品呈现出生动、活泼的特点。

2. 教学不足：部分学生在观察细节和运用色彩方面仍存在困难，需要个别辅导。

3. 改进措施：增加观察和色彩表现的练习时间，加强对学生的个别指导。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、观察与描绘、色彩表现、创作实践、展示与评价。

《走进春天》精品教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。

本课属于“造型·表现”学习领域。

春天是很多艺术作品中经常表现的主题。

春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。

图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。

教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。

二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。

2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。

三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。

2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。

四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《小雨沙沙》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。

过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。

2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。

今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。

（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。

（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。

（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。

（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。