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附件2：营口市中小学三好学生登记表姓名李永泉性别男年龄13照片政治面貌少先队员民族满职务班长学校鲅鱼圈区熊岳镇厢黄旗小学班级 6.1何时曾获何种奖励多次获得校“三好学生”荣誉称号。
主要事迹李永泉，厢黄旗小学六年一班劳动委员，是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。
他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的欢迎。
一、品学兼优李永泉同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他却非常懂事，在人们眼中，他已经是个“小大人”了。
他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。
他从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；他热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。
学习上，他勤奋好学。
每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以他的成绩在全班总是名列前茅，多次被评为校“三好学生”。
不止这些，该同学还不断的充实自己的课外知识，每到双休日，他就早早地起来看课外书，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》……课余时间，他还积极学习电脑知识，上网查阅资料，解决学习中的疑难问题。
二、老师的助手李永泉同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。
在家里，他是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。
放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭。
在学校里，他和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请他办事总是尽力而为。
几年来，他勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动。
有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾。
他处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。
泉州市中小学三好学生、优秀学生干部登记表
1
2、三好学生、优秀学生干部应分别编序号，各县（区、市）教育局统一编序号。
3、“上学期各科成绩”栏内应填上所学全部科目的成绩。
4、表格可以复制（纸张用A4 70克白板纸，双面印刷），字迹应填写清楚。
2
泉州市中小学先进班集体登记表序号：
3
泉州市中小学三好学生、优秀学生干部花名册
说明：此表为三好学生和优秀学生干部使用，使用时请分别填写。
4
德化县中小学三好学生、优秀学生干部登记表
5
说明:1、此表为三好学生和优秀学生干部两用，请在相应的空格内打“√”。
2、“上学期各科成绩”栏内应填上所学全部科目的成绩。
3、表格可以复制（纸张用A4 70克白板纸，双面印刷），字迹应填写清楚。
6
德化县中小学先进班集体登记表
7
德化县中小学三好学生、优秀学生干部花名册
说明：此表为三好学生和优秀学生干部使用，使用时请分别填写。
8。
芜湖市三山区中心小学（二〇一一――二〇一二学年度）三好学生、优秀学生干部登记表
说明： 1、一律用钢笔填写，“主要事迹”栏如不够写，可另附纸。
2、学年成绩由教导处填写，体育成绩由体育教师填写并签名。
芜湖市三山区中心小学（二〇一一――二〇一二学年度）三好学生、优秀学生干部登记表
说明： 1、一律用钢笔填写，“主要事迹”栏如不够写，可另附纸。
2、学年成绩由教导处填写，体育成绩由体育教师填写并签名。
芜湖市三山区中心小学（二〇一一――二〇一二学年度）三好学生、优秀学生干部登记表
说明： 1、一律用钢笔填写，“主要事迹”栏如不够写，可另附纸。
2、学年成绩由教导处填写，体育成绩由体育教师填写并签名。
芜湖市三山区中心小学（二〇一一――二〇一二学年度）
三好学生、优秀学生干部登记表
说明： 1、一律用钢笔填写，“主要事迹”栏如不够写，可另附纸。
2、学年成绩由教导处填写，体育成绩由体育教师填写并签名。
三山中心小学班主题班会（队会）记录。
优秀班干部推荐表石门镇教育辅导站“优秀学生干部”登记表姓名：XXX性别：女年龄：9政治面貌：少先队员担任职务：研究委员所在校、年级、班级：XXX二年级家长姓名及工作单位：XXX，天祝县石门镇宽沟村主要事迹：XXX是XXX二年级的研究委员，她是一个自信开朗、活泼可爱的小女孩，也是一位品学兼优、全面发展的好学生。
在校期间，她曾多次获得“优秀学生”、“优秀学生干部”等称号。
她与同学们和睦相处，乐于助人。
当同学有不懂的问题时，她总是积极主动地上前帮助，并且教给他们做题的方法。
上课时，她不仅自己遵守纪律，还时刻提醒身边的同学也要遵守纪律。
作为老师的得力助手，XXX热爱劳动，经常参加学校活动。
当地上有果皮纸屑时，她总是很主动地捡起来，并号召同学们一起保护卫生。
在生活中，她也经常帮助别人。
比如，看见有同学受伤了，就把她扶到教室；看见同学的东西掉了，就帮她捡起来；看到同学没带文具就主动借给他。
她还经常帮助小同学打扫卫生，经常把自己弄得灰头土脸。
在班级工作中，XXX事事以身作则，研究勤奋刻苦，成绩优秀，是同学们的好榜样。
她热爱集体，从小学一年级到现在，总是默默无闻地去做好老师交办的工作，从来没有说过一句怨言。
有时为了让班级的纪律好起来，她还会喊破喉咙。
她尊敬老师，热爱集体，团结同学，遵守校规，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范，深得同学们的好评。
在学校，她是一个尊敬师长、团结同学、品学兼优的好学生；在家里，她是一个谦虚有礼、关心父母、自理自立的好孩子；在社会，她是一个乐于助人、文明守纪、诚实守信的模范小公民。
学校审核意见：同意辅导站审批意见：同意盖章日期：年月日学校盖章。
优秀学生干部登记表注：普通中学“年级”栏应注明“初中”或“高中”要把班级建设成为一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心------一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。
据调查，现在相当一部分班级的班干部队伍形同虚设，班级缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。
班主任事必躬亲，整日陷于琐事和烦恼之中，势必会难以全面，准确掌握班级动态，进而影响班级工作的正常开展。
过去的班级管理中，班主任作为命令的下达者、班级的决策者、惩罚学生的执行者，使学生望而生畏、见其止步，使班主任在学生中的形象变为地狱的魔鬼、学生激情的阀门。
学生在这种情况下要么指到哪打到哪，要么南辕北辙，也使班主任在思想上众叛亲离、不得人心，新课程改革下的班级管理理念是以学生为本，民主化管理，让每一个学生都动起来，为此我实施了一系列相应措施。
首先，班主任作为一个班级管理的参与者，已不简单是一个班集体的管理者，而且是班级的服务者、组织者和集体的一员。
全班同学有与班主任平等对话的权力；班主任也放下昔日的高姿态，坐下来与全班同学平等交流，与大家心灵相通融为一体，充分尊重学生的意见，即使改正自己的不足之处。
其次，班干部的任用打破过去班主任任命制，实行全班成员（包括班主任）共开竞争选举、公开唱票，培养学生民主意识，激发他们的参与积极性。
作为班主任的我也参加了竞选，以便形成师生共同竞争的局势，更能挖掘出学生和班主任老师的潜力。
我班实行此方案开始，就形成了班主任老师和学生共同竞争和共同进步的可喜局面，在竞争比赛中，个个学生满怀激情、斗志昂扬。
我也在竞选中荣幸地被选为班上的“生活委员”。
其三，班干部任职的形势打破过去的长期制和固定模式，实行常任班干部任期制和班干部日轮换制、实行班级民主化管理。
过去的班干部是班主任一手任命，因此对于班主任来说，他们百依百顺，天天围着班主任转，看似比较得力，但是由于他们脱离了同学，在同学中的威信不高，当发生事情时，老师就不得不出手相助，使得班主任、班干部和同学们的距离越来越远，班主任和班干部的事情也就越来越来难办。
