3.用自己的语言再一次概括 江南的雪的特点。 虚实结合的手法，描绘 了一幅充满生机，孕育生命 的雪野图，衬托江南的雪独 具的风格。
4.作者又是怎样描写朔方雪的？ 你感觉朔方的雪是一个怎样的形象？
哪些文句表现“朔方的雪”的“如 shuò北方 粉、如沙”？ zhān
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉， 如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯 草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化 了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在 晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日 光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转 而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾 地闪烁。(第四段)
吉林雾凇奇观
“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”
“北国风光,千里冰封,万里雪飘” “北风卷地百草折,胡天八月即飞雪” “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”
学习目标 1. 朗读课文,了解文章的内容及作 者的思想感情。
2.学习本文描写雪景的方法，培 养学生的想象能力。 3.品析文章语言特色。
作者简介
鲁迅，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。中 国伟大的文学家、思想家、 革命家。中国现代文学史 奠基人之一代表作品：小 说集《呐喊》、《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》、 《野草》，杂文集《热风》 《坟》等16种
鲁迅以笔为武器， 战斗一生，被誉为 “民族魂”、现代文 学的旗帜，是世界十 大文豪之一。毛泽东 评价他是中华文化革 命的主将。“横眉冷 对千夫指，俯首甘为 孺子牛”是鲁迅先生 一生的写照。
我们在小学阶段曾学习过有关鲁迅的课文，想 想看，有哪些？ 如：《三味书屋》、《少年闰土》、《我的伯 父鲁迅先生》等。 七~九年级，我们将学习他那些文章？ 有：选自《野草》的《风筝》、《雪》；选 自 《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》、《阿 长和<山海经>》、《藤野先生》；选自《呐喊》的 《社戏》、《故乡》、《孔乙己》；选自《且介亭 杂文》的《中国人失掉自信力了吗》等。
