筛选文中的信息(苏教版高三必修)

2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.与例句句式一致的是（）例句苏子与客泛舟游于赤壁之下A. 细若蚊足B. 而今安在哉C. 其两膝相比者D. 师者所以传道受业解惑也【答案】A【解析】例句是状语后置句A项状语后置句B项宾语前置句C项定语后置句D项判断句故选A2.（1）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（2）下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（4）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（5）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）A. 甲子甲为天干首位子为地支首位干支相配以纪年月日B. 宗室是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓历代皇族例称为宗室C. 海内即国内古人认为我国疆土四面环绕着大海故称国境之内为海内D. 庶务指国家的各种政务后来指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务【答案】D【解析】（1）D项“艰军团大事相关的各种急务”错误庶务就是指国家的各种政务亦指这些事务的经办人员故选D.【答案】B【解析】（2）B项“古代汉族与少数民族之间边境贸易的通称”错中国历史上中央王朝与外国或异族之间贸易的通桑故选B.【答案】B【解析】（2）B项“古文中常指应对符合皇上心意得到赏赐”错误赐对帝王召见臣子对答问题故选B.【答案】C【解析】（4）C项“闫某月指加在某月之前那个月”错误闫月加于某月之后叫“闫某月”【答案】B【解析】（5）B项“抵板刑” 极刑即死刑抵意为达到意即达到判处死刑的地步没有尸体示众之意故选B.二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（2）下列对选文艺术特色的赏析不正确的一项是（）A. 薨古代称诸侯或有爵位的大官去世唐代七品以上的官员去世都称为薨B. 少年古代指青年男子与“老年”相对今指介于童年与青年之间的人C. 斗斛两种用于量粮食的量器只是容积不同十斗曰斛后亦泛指量器D. 公相古代指公卿、宰相一类显官也指三公宰相的简称泛指高官显爵【答案】A【解析】【答案】C【解析】三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）“料得清贫馋太守渭滨千亩在胸中”表达了怎样的思想感情？请简要分析A. 文诗前二句抓住竹的形、色特征运用比喻手法写出谷中竹林的茂密B. 文诗后二句运用费长房学道的典故委婉地表达了诗人高洁不俗的情怀C. 苏诗第一句“贱如蓬”极言竹之多暗示笋亦多与下文砍笋、吃笋相关联D. 文诗直接描写所见之竹苏诗也采用同样手法直接描绘了砍笋的场景【答案】D【解析】（1）D项文与可的诗写出了筼筜谷茂竹的长势和他临谷观竹时的欣喜之情同时寓有以竹托人之意而当时苏轼在北方的密州眼前没有茂密的修竹提笔写竹就不能太实像文与可诗中“千顶翠盖”“万杆绿枪”那样的实景很难从笔下流出眼前无景不便杜撰于是避实就虚写想象中的情事写竹笋给文与可生活带来的乐趣和情味其中也不乏以笋托人之情所以“苏诗也采用同样手法直接描绘了砍笋的场景”分析错误【答案】（2）①戏谑调侃对方嘴馋贪吃惦念着千亩竹笋②赞美借以笋解馋赞美对方甘于清贫的品质③感叹用文王重用太公的典故慨叹对方不得志的处境【解析】（2）“料得清贫馋太守渭滨千亩在胸中”的意思是“我猜想得出由于廉洁而清贫的太守一定见此野味而嘴馋乃至想把渭水流域的千亩之竹尽吞胸中” 这两句诗既有羡慕之情又有赞美之意借以笋解馋赞美了对方甘于清贫的品质同时也有戏谑的成分调侃对方嘴馋贪吃惦念着千亩竹笋体现了两位诗人之间亲密的情谊结合注释可知“渭滨千亩在胸中”一句借用文王重用太公的典故慨叹了文与可不得志的处境暗中寄寓了作者对文与可的鼓励姜太公八十始得重用所以文与可将来一定有出头之日四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）5.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义5.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”6.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）6.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（3）请简要分析第⑦段景物描写的作用6.（4）小说题为“追赶队伍的小兵” 却详写“小兵”“追赶队伍”之前的事请简要分析这样安排情节的原因A. 小说开篇写忽然停下来了的枪声和爆炸声既能让读者紧张起来又以简洁的语言激发读者的阅读兴趣引导他们去探寻故事的原委B. 小说虽然没有过多地描写战争但是从抗联官兵的处境中读者不难想象这场战争的惨烈感受到侵华日军的凶残C. 小说通过描写抗联战士的一次战争过程既交代了柱子的成长经历也表达了我们应该珍惜今天来之不易的幸福的主题D. 小说写柱子“擦干泪”“毫不犹豫地背起枪坚定地向山下走去” 说明柱子成熟起来了他应该可以追赶上革命队伍【答案】C【解析】（1）C项“也表达了我们应该珍惜今天来之不易的幸福的主题”错误根据题目“追赶队伍的小兵”可知小说写的是一个“小兵”的故事刻画他的成长经历而且小说并没有暗示“我们”应当如何做的语句【答案】D【解析】（2）D项“小说着重刻画老程这个老兵形象”错小说刻画的群体形象同时“运用语言、肖像、动作、细节等描写手法”错文中没有运用“肖像”描写的手法【答案】（3）①渲染了风大、雪猛的氛围突出了战争的残酷②推动故事情节发展为战士们成功突围作铺垫③突显人物形象环境的恶劣衬托了战士们的英勇④照应上文解释什么是“东北大烟炮”【解析】（3）解答此题首先应明确题干指向找到相关内容其次要知道环境描写的一般作用再结合相关加以分析即可本题可从对人物、情节、结构等方面分析从情节上看第⑦段中“肆虐的北风”“雪片都变成了雪粒子”“大大小小的雪球旋转着、飞舞着铺天盖地”等描写了当时天气风大、雪猛的特点突出了战争的残酷渲染了紧张的氛围以此推动了故事情节发展为下文战士们成功突围作铺垫从人物上看恶劣的环境是抗联战士们战斗的背景衬托了抗联战士们英明无畏的斗争精神从结构上看上文“连长要起大烟炮了”“两人一组大烟炮一起立刻向山上跑别犹豫只管跳下去”中已经出现“大烟炮” 此处解释什么是“东北大烟炮” 照应了上文【答案】（4）①交代“小兵”追赶队伍的原因②严酷的战争锻炼了“小兵”的革命斗志促成他的快速成长③抗联的英勇和老程的牺牲使“小兵”追赶上队伍成为可能【解析】（4）解答此类题目首先要明确题干所指向的两部分情节并分析两部分内容之间的关联然后分析详写内容对“小兵”有何作用即可形成答案本文主要讲了在与日军作战中抗联战士弹尽粮绝想出利用“大烟炮”来阻挡日军以留出时间逃出日军包围追上队伍主要人物是“小兵”柱子与老兵“老程” 在逃出日军包围时老程为救柱子而牺牲独留“小兵”追赶队伍文章大量篇幅来写“小兵”“追赶队伍”之前的事交代了追赶队伍的原因与日军的交战让“小兵”明白了战争的残酷从而锻炼了他的意志使他快速成长文章介绍了在恶劣环境下英勇作战的抗联战士这也使得“小兵”追赶上队伍成为可能7.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）7.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）7.（3）请根据材料为中国诗歌的发展出谋划策A. 小说戏剧散文都有诗的特质如果对于诗没有兴趣对它们的佳妙处也终不免有些隔膜B. 五四以来较有成就的新诗人或多或少都受到西洋文学的影响而有人欧化得不够成功C. “在这交会时互放的光亮”同时承受双谓语——“记得”“忘掉” 这种句式的欧化是成功的D. “修理钟表……表店我们那个小地方有可是鞋店现在还没有开门营业”这种联想不对【答案】D【解析】（1）D项根据原文“由‘钟表修理’联想到我的钟表早就该洗了或表店我们那个小地方有这全是在惯常的思维路线上前进所联想的内容始终没有超越与‘修理钟表’的招牌有关的‘钟表表店’等具体生活范围”可知这句话只是沿着惯常思维进行的联想不能说其不对【答案】B【解析】（2）B项对高校大学生进行的新诗问卷调查中仅能看出大学生主动阅读新诗的人数较之非主动阅读新诗的人数略少并不能说明我国大部分大学生是不愿意接触新诗的【答案】（3）①培养青年对诗歌的爱好让他们参与到诗歌的阅读和创作中来②借鉴西方诗歌创作手法③打破思维常规进行诗歌创作【解析】（3）根据材料一可知诗歌对于青少年而言十分重要根据材料二可知大学生对于诗歌的爱好程度尚浅由此可知要培养青年对诗歌的爱好让他们参与到诗歌的阅读和创作中来根据材料三可知《偶然》在借鉴了西方诗歌创作手法之后显得生动有趣因此中国诗歌可以借鉴西方诗歌创作手法根据材料四可知进行诗歌创作要打破思维常规。

2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.选出下列词语中没有错别字的一项( )A. 僵死书藉性灵望洋兴叹C. 鲜活消遣斑澜不计其数B. 停歇时髦消磨生气篷勃D. 领略丰盈魅力无足轻重【答案】D【解析】A项,书籍; B项,生气蓬勃;C项斑斓2. 下列各组都含有通假字的一项是（）①或师焉或不焉②輮以为轮③知者不惑④君子博学而日参省乎己⑤则知明而行无过矣⑥人非生而知之者A. ①②③⑤B. ②③⑥C. ①③⑤⑥D. ②③④【答案】A【解析】①“不”通“否” ②“輮”通“煣” ③“知”通“智” ⑤“知”通“智” 故选A二、默写题（本大题共计5小题每题15分共计75分）3.（1）陶渊明即使“短褐穿结箪瓢屡空” 仍能“晏如也” 而在《论语·述而》中孔子即使“_______________ _______________”也能“乐在其中”3.（2）《师说》一文韩愈把“_______________”与“士大夫之族”对比前者从师后者不从师其结果是“_______________”3.（3）陆游在《游山西村》中描写当地风俗赞美古老乡土文化的一联是_______________ _______________【答案】（1）饭疏食饮水, 曲肱而枕之【解析】（1）根据“陶渊明即使‘短褐穿结箪瓢屡空’ 仍能‘晏如也’”“而在《论语·述而》中孔子即使……也能‘乐在其中’”可推知答案注意“肱”的书写【答案】（2）巫医乐师百工之人, 今其智乃反不能及【解析】（2）根据“韩愈把……与‘士大夫之族’对比前者从师后者不从师其结果是……”可推知答案注意“智”的书写【答案】（3）箫鼓追随春社近, 衣冠简朴古风存【解析】（3）根据“描写当地风俗赞美古老乡土文化”可推知答案注意“箫”的书写4.（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路直接坦率地说即便“_______________ _______________” 这样内忧外患处境艰难的国家交给自己治理短短三年即可扭转局面4.（2）《烛之武退秦师》中烛之武阐明了晋对秦的利害关系希望秦伯能慎重考虑的句子是 _______________ _______________4.（3）《鸿门宴》中樊哙用“大丈夫应不拘小节”劝刘邦赶紧离开的句子是_______________ _______________【答案】（1）加之以师旅 , 因之以饥馑【解析】（1）由“这样内忧外患处境艰难的国家交给自己治理短短三年即可扭转局面”可推知答案注意“旅、饥”的正确书写【答案】（2）阙秦以利晋, 唯君图之【解析】（2）由“烛之武阐明了晋对秦的利害关系希望秦伯能慎重考虑”可推知答案注意“阙、唯”的正确书写【答案】（3）大行不顾细谨, 大礼不辞小让【解析】（３）由“樊哙用‘大丈夫应不拘小节’劝刘邦赶紧离开”可推知答案注意“谨、辞”的正确书写5.（1）中国是一个有着尊师传统的国家韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是_______________ _______________5.（2）姚鼐《登泰山记》中在描写完泰山日出后又回视日观峰以西群峰色彩形状的句子是 _______________ _______________5.（3）《诗经·静女》中表面上赞美管箫之美实际上是赞叹女子之美的句子是_______________ _______________5.（4）《登岳阳楼》中杜甫描写洞庭湖水势浩瀚无边无际承载万物的句子是_______________ _______________【答案】（1）师者, 所以传道受业解惑也【解析】（1）根据“教师作用”可推知答案注意“受”的书写【答案】（2）绛皓驳色, 而皆若偻【解析】（2）根据“在描写完泰山日出后又回视日观峰以西群峰色彩形状”可推知答案注意“绛皓”的书写【答案】（3）彤管有炜, 说怿女美【解析】（3）根据“表面上赞美管箫之美实际上是赞叹女子之美”可推知答案注意“怿”的书写【答案】（4）吴楚东南坼, 乾坤日夜浮【解析】（4）根据“杜甫描写洞庭湖水势浩瀚无边无际承载万物”可推知答案注意“坼”的书写6.（1）诸葛亮的《出师表》中作者请求后主在遇到“作奸犯科及为忠善者”“_______________ _______________” 不应该有所偏私“使内外异法”6.（2）屈原的《离骚》中“_______________ _______________”两句使用比喻的手法表现小人从外貌、品行等方面恶毒诽谤抒情主人公6.（3）韩愈的《师说》中“_______________ _______________”两句写作者认为那些“童子之师”的做法与自己文中提到的老师是有区别的【答案】（1）宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理【解析】（1）由“遇到‘作奸犯科及为忠善者’”“不应该有所偏私‘使内外异法’”可推知答案注意“陛”的正确书写【答案】（2）众女嫉余之蛾眉兮, 谣诼谓余以善淫【解析】（2）由“使用比喻的手法表现小人从外貌、品行等方面恶毒诽谤抒情主人公”可推知答案注意“诼”的正确书写【答案】（3）授之书而习其句读者, 非吾所谓传其道解其惑者也【解析】（3）由“作者认为那些‘童子之师’的做法与自己文中提到的老师是有区别的”可推知答案注意“惑”的正确书写7.（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位在《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》中他哂子路的原因是“_______________ _______________”7.（2）《鸿门宴》中与欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒在乎山水之间也”两句有异曲同工之妙的句子是“_______________ _______________”7.（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中从言谈、动作、神态可以看出学生不同的性格特点冉有比较谦虚从他述志时说的“_______________ _______________”可以看出7.（4）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风的美丽动人的景象 _______________ _______________7.（5）在《齐桓晋文之事》中孟子用“_______________ _______________”指出了教育民众的具体方法【答案】（1）为国以礼, 其言不让【解析】（1）根据“孔子认为‘礼’在国家治理中有重要地位”“他哂子路的原因”可推知答案注意“让”的书写【答案】（2）今者项庄拔剑舞, 其意常在沛公也【解析】（2）根据“与欧阳修《醉翁亭记》中‘醉翁之意不在酒在乎山水之间也’两句有异曲同工之妙”可推知答案注意“拔”的书写【答案】（3）如其礼乐, 以俟君子【解析】（3）根据“冉有比较谦虚从他述志时说的……可以看出”可推知答案注意“俟”的书写【答案】（4）浴乎沂, 风乎舞雩【解析】（4）根据“曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风的美丽动人的景象”可推知答案注意“雩”的书写【答案】（5）谨庠序之教, 申之以孝悌之义【解析】（5）根据“教育民众的具体方法”可推知答案注意“庠”的书写三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）8.（2）诗歌第三联写得非常精彩请从艺术手法角度加以赏析A. 第一句既写明了诗人此次出城野望的地点也交代了他野望所见的山景与江色B. 第二句点明时间是在仲冬一个风起的日子“凄凄”二字渲染出凄冷的氛围C. 第三句承首句重点写山“连”“蟠”状群山的绵延和山势的盘曲极为传神D. 结尾“目极”二字言全诗为“望”统领诗人想到仕途无人提携倍感伤心【答案】D【解析】（1）D项对结尾句中的“携”理解错误“携”不是仕途无人提携的意思结合尾联上句可知这里是无人携带酒与“我”一起饮的意思【答案】（2）①运用视听结合的手法“独鹤”舞是视觉描写“饥乌”啼是听觉描写互相衬托描绘了一幅寂寥凄清的画面形象生动②情景交融寓情于景诗人见孤独的白鹤起舞饥饿的乌鸦啼叫触景生情凄凉的景中融入了诗人在外漂泊、孤独无依的思想情感③铺垫此联景物描写为尾联“伤神”张本为下文抒情作铺垫【解析】（2）结合诗句进行解答作者野望所见的“独鹤”和“饥乌” 用视听结合以表现这一凄清景色同时融情于景孤独的白鹤饥饿的乌鸦表达漂泊不定的孤寂之感为尾联抒情作铺垫道出了杜甫一生飘零、却始终心系苍生的万古长愁四、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）试从语言风格或表达技巧的角度简评下列句子的写作特色面向着积水滩背后是城墙坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓我可以快乐地坐一天心中完全安适无所求也无所可怕像小儿安睡在摇篮里9.（2）概括选文所表现的北平的特点9.（3）结合选文简析老舍作品的语言特点及其在表情达意上的作用【答案】写景、状物营造气氛表现事物情感语言通俗、纯净而又简洁、亲切【解析】本题考查学生理解文章重要语句的含义及作用的基本能力该类题目一般要从以下四个方面进行思考句段的表层含意是什么运用了什么手法深层蕴涵是什么对思想感情的表达有何作用“面向着积水滩背后是城墙坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓”写的是具体的景物描绘的是具体的事物特征表达出内心的具体感受“我可以快乐地坐一天心中完全安适无所求也无所可怕像小儿安睡在摇篮里”这些句子通俗易懂具有生活色彩可据此分析【答案】①复杂有边际②动中有静（或动中有静使人快乐安适）③布局匀调（或在人为之中显出自然）④接近自然（或花多菜多果子多或紧连园林、菜圃与农村）【解析】本题考查学生分析文本内容筛选信息的基本能力回答此题需要结合文本中“不像北平那样既复杂而又有个边际”、“北平也有热闹的地方但是它和太极拳相似动中有静”、“北平在人为之中显出自然”、“但我却喜爱北平的花多菜多果子多”等四句话加以概括即可【答案】语言通俗质朴充满生活气息恰当地表达了作者对北平真切和深沉的爱也容易打动读者的心意蕴深刻却是极平常普通通俗易懂【解析】本题考查的是综合理解文学作品的语言和情感类的基本能力考生要注意认真研读文本依据对文本的理解概括和分析本题可以作答为语言通俗质朴充满生活气息恰当地表达了作者对北平真切和深沉的爱也容易打动读者的心“虽说巴黎的布置比伦敦罗马匀调得多可是比起北平来还差点儿北平在人为之中显出自然既不挤得慌又不太僻静…”“进了城还带着一层白霜儿美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李还不愧杀”这些句子充满朴实的味道具有生活色彩给人一种极为亲近的感觉“还差点儿”、“挤得慌”、“白霜儿”、“愧杀”等等充满浓浓的京风京味生活气息浓郁五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.给下面一段文字的结尾选择一个恰当的句子（）其实寂寞给人的不仅是真实而且也是一种锤炼一种感情与思想的升华有时寂寞具有决定性的作用在一定意义上可以说取得非凡成就的人 ________A. 往往都是最有才能的人又都是最耐得住寂寞的人C. 往往倒不是最有才能的人而是最耐得住寂寞的人B. 往往是固然最有才能但首先最能耐得住寂寞的人D. 往往是那些首先具有才能其次还耐得住寂寞的人【答案】B【解析】本语段的题旨是取得成就要耐得住寂寞 A项把“才能”与“耐得住寂寞”并列,未能突出本语段强调的重点 C项内容不够台理,为了突出“耐得住寂寞”而否认了“才能”的作用 D项把“耐得住寂寞”放在第二位,未能突出本语段的中心。

400-688-1789 传播先进教育理念提供最佳教学方法考点十三：筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思【考点精析】《考试说明》对本考点的要求是：筛选文中的信息；归纳内容要点，概况中心意思。

“筛选文中的信息”，就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，筛选出来对选项的表述加以正误的判断。

“归纳内容要点，概括中心思想”，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。

这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。

本考点的能力层级为C级，是在识记和理解的基础上的分析综合能力层级。

“分析综合”指分解剖析和归纳整理。

分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究；综合就是把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的内在联系。

分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究；综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘思考。

分析综合不是互相孤立、可以截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上形成的对事物的全面、深刻的认识。

一般思维是先综合后分析再综合。

“筛选文中的信息”题在高考中主要涉及三个方面：①对某一问题直接发问。

即在题干中直接给出概括要求（某个问题或观点），然后再罗列具体材料，要求考生从中筛选。

②对某一方面的综合信息进行筛选和辨识。

这种考查在题型上一般采用编组形式，从试题来讲，其可用作信息筛选的主题灵活多样，涉及的内容较全面。

从筛选角度来看，有筛选肯定选项形式的，也有筛选否定选项形式的。

③实行客观题形式。

“归纳内容要点，概括中心意思”题，就是对文言文所写的人物、事件、景物、道理或情感等要点进行归纳，并由此提炼、概括出主题，甚至要求对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理。

筛选并整合文中的信息（现代文阅读）一、考点诠释“筛选并整合文中的信息”是考试大纲要求的现代文阅读的考试内容之一。

所谓筛选信息，就是在选文中搜寻、辨别、提取符合考题要求的语句；所谓整合信息，就是对提取的信息进行分类整理或总结概述；所谓“信息”是指作者在文中所阐述或传达的读者未知的知识、内容、事实、理论、观点或设想等。

在高考中，“信息”包括以下内容：1．文章中的特殊的名词术语或结论等最新知识。

2．对名词术语和结论进行解说、分析与阐释的语句或材料。

3．最能表达作者写作意图即文章主旨的语句，含义较深、比较难懂的句子等。

本考点主要的考察形式有两种：一种是选择题，只要能够对照材料辨别题中信息的正误即可；另一种简答题，需要我们不仅能够筛选出符合题干要求的语句，还要进行简答表述。

二、考情回眸三、分类解析1. 辨析正误【要点讲析】这种考察形式主要考察学生筛选信息的能力，在高考中，筛选信息的途径有以下几种：（1）从文章中的特殊的名词术语或结论等最新知识中获取信息。

（2）从对名词术语和结论进行解说、分析与阐释的语句或材料中获取信息。

（3）从最能表达作者写作意图即文章主旨的语句，含义较深、比较难懂的句子中获取信息。

同时，我们还要掌握以下几种高考考题设计错误选项的方法：（1）．偷换概念。

也叫“偷梁换柱”，这种方式与“张冠李戴”有着一定的联系，但区别是明显的。

它表面上并没有将两个对象或概念进行调换，但暗中却将二者的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了或调换、或混淆等处理。

（2）．颠倒错位。

指的是命题者把事物之间的各种关系颠倒了顺序后造成的错误。

如把事物发生的时间顺序颠倒、把原因和结果颠倒、把条件和结果颠倒、。

筛选文中的信息(苏教版高三必修)山东滕州一中杨厚典【考点突破】“筛选文中的信息”属文言文阅读中考查分析综合能力的考点之一，能力层级为C。

要求考生读懂文章，对文章的内容进行分析与归纳，从而把握原文的主要信息。

比如，何人何时何地何事何理以及起因、经过、结果等等，能够根据题干的要求，筛选所需要的信息。

“筛选文中的信息”作为一个重要考点，近年来高考文言文阅读题中每年都出现。

这种筛选有时要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个观点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等信息要素。

常常涉及以下几个方面：（1）表现人物行为举止的信息；（2）体现人物主张的信息；（3）表现人物情感的信息；（4）反映人物思想道德的信息；（5）展现人物性格的信息；（6）反映人物志向的信息；（7）表现人物才智的信息等等。

考查的形式主要有（1）对某一方面的具体问题设题或对某一问题从多个不同方面进行叙述，例如从原文中找出某个观点的依据，或某个事件发生的原因及某种发展导致的结果。

（2）选择能说明同一问题的数个句子。

全国高考试卷从1999年至2007年一直采用这种形式，一般采用编组形式。

题型主要有两类：一是以文中主人公的经历或事迹、品质或情操等为依据编为6个文句，然后把这些文句编为4组，让考生选出正确或错误的一项；二是对全文的内容进行分析，选择正确或错误的一项。

整体阅读要领：高考选择“浅易”古代文作为阅读材料，具体地说，就是选择比较典范的史传文中相对完整、相对独立的片断。

依据这一特点，阅读时要注意以下三点：（1）知人知人，就是要掌握文中所写之人。

具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。

（2）明事事件是史传文的主体。

明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。

如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。

如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。

弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。

2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把下面的句子翻译成现代汉语①为兵科给事中使山西奏免盐池逋课二十余万寻迁山西按察司副使②况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿1.（5）皇帝让王骥去处理边境事务时允许他“便宜行事” 这说明了什么？A. 署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒/执骥与侍郎邝埜下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉边将屡失利/B. 署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒执骥与侍郎邝埜/下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉边将屡失利/C. 署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒/执骥与侍郎邝埜下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉/边将屡失利/D. 署兵部尚书/正统元年奉诏议边事/越五日未奏/帝怒执骥与侍郎邝埜/下之狱/寻得释/阿台/朵儿只伯数寇甘/凉/边将屡失利/【答案】C【解析】（1）“帝怒执骥与侍郎邝埜下之狱”中的“帝怒”意为“皇帝大怒” 语意完整应在“怒”后断开如果不断句的话就成了“皇帝愤怒地捉拿王骥和侍郎邝埜把他们关进监狱” 这显然不符合情理据此可排除B、D两项“阿台朵儿只伯数寇甘凉”中“甘”“凉”为甘州与凉州二者共同作“寇”的宾语“边将”则为后句主语指的是甘州与凉州这两地的边将故应在“凉”后断开可排除A项故选C【答案】D【解析】（2）D项“生前”错误“赠”是指古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职【答案】C【解析】（3）C项“任礼率领大军殿后”错误根据原文“而自与任礼帅大军后继” 可知是王骥自己和任礼一起率领大军殿后【答案】（4）①（他）被任命为兵科给事中出使山西上奏免除盐池拖欠的赋税二十余万不久晋升为山西按察司副使②何况我和你在江边捕鱼砍柴以鱼虾为伴侣以麋鹿为朋友【解析】（4）①逋课拖欠的赋税寻不久为兵科给事中被动句②渔樵捕鱼砍柴侣以……为伴侣友以……为朋友【答案】（5）①皇帝信任王骥②王骥有能力③事情复杂难办【解析】（5）“便宜行事”是指皇帝允许王骥不必请示自行决断处置根据前文“便骑射刚毅有胆晓畅戎略”与王骥处理山西拖欠的赋税一事可知王骥有胆识与能力根据“阿台、朵儿只伯数寇甘、凉边将屡失利侍郎柴车、徐晞、都御史曹翼相继经理边务未能制”可知边境的问题复杂难办从“骥先承密旨戮敬”也可以看出皇帝非常信任王骥所以才赋予他这样大的权力据此分析即可二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对本诗的理解不正确的两项是（）2.（2）韦应物的很多五言古诗受东晋诗人陶渊明的影响较大一位文学理论家对二人作如下评论韦苏州诗胸中腕中先有一段真趣落笔方妙足见非专以浅淡拟陶者世人误认陶诗作浅淡所以亦不知韦诗也请结合上面这首《幽居》和陶渊明的《归园田居》（少无适俗韵）或其他陶诗说说这段诗论认为陶、韦二人诗并不浅显平淡的理由A. 开头两句以人们为生活奔走营谋的世间常态来反衬作者的幽居生活B. “独无”二句细致描绘出诗人幽居的情态透露出无外物牵绊的喜悦C. 诗中借用“道人“和“樵者“这样的形象表达作者自然脱俗的追求D. 最后两句意在突出作者淳朴守拙的性格特点和看破红尘后的思乡情怀E. 全诗感触自然语气平和格调清新表现出诗人闲居时的惬意自在【答案】B, D【解析】B项中“细致描绘”不正确 D项中“看破红尘”“思乡情怀”于文无据．【答案】陶诗、韦诗中皆先有“真趣”．《饮酒》中“采菊东篱下悠然见南山”用笔平淡自然但一个“悠然”掩抑不住作者对田园生活的热爱… 《幽居》中“青山忽已曙鸟雀绕舍鸣”写眼前景自然朴质但饱含了作者对自然美景的热爱…．这些“浅显”“平淡”的笔墨中饱含了作者独具慧心的情趣意趣使他们的作品在浅淡中见真趣．译文世人贵贱虽然可分为几等而出门在外都是有所奔营．我单单没有那些外物牵累故而可以遂我闲居的心情．无声的细雨曾在夜间来过不知不觉中春草已经萌生．青山一下子就迎来了曙色小鸟雀儿盘绕着房舍啼鸣．我有时会和道人邂逅作伴有时也随着樵夫边唠边行．我安分守己因为愚笨拙劣谁又能说是鄙薄尘世尊荣．赏析“独无外物牵遂此幽居情“ 是由“贵贱虽异等出门皆有营“二句作反衬而来表现了诗人悠然自得的心情．由于对官场现实的不满他曾经说过“日夕思自退出门望故山．君心倘如此携手相与还“（《高陵书情寄三原卢少府》）表示了归隐的愿望．如今他能够辞官归来实现了无事一身轻的愿望自然是满怀欣喜．“微雨夜来过不知春草生．青山忽已曙鸟雀绕舍鸣．“这四句全用白描手法．“微雨“两句是人们赞赏的佳句．这里说“微雨“ 是对早春细雨的准确描绘“夜来过“ 著一“过“字便写出了诗人的感受．显然他并没有看到这夜来的春雨只是从感觉上得来因而与下句的“不知“关合写的是感觉和联想．这两句看来描写的是景而实际是写情写诗人对夜来细微春雨的喜爱和对春草在微雨滋润下成长的欣慰．这里有一派生机盎然的春天气息也有诗人热爱大自然的愉快情趣．这四句是诗人对自己幽居生活的一个片断的描绘他只截取了早春清晨一个短暂时刻的山中景物和自己的感受然后加以轻轻点染便呈现出一幅生动的图画同时诗人幽居的喜悦、知足保和的情趣也在这画面中透露出来【解析】这一题主要从作者的情感方面来答题一首诗歌中饱含情感也就不会显得“平淡”了所以主要诗歌中找出表现作者情感的句子或词语即可．这首诗歌中的三四两句都还有作者对春天到来的惊喜之情和对自然美景的热爱之情．《饮酒》中“采菊东篱下悠然见南山”中“悠然”可见作者的“悠闲自得”的美好情绪．三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）选文开头说中华诗词中的意象是“我们民族生命的感性存在” 为什么？3.（2）鉴赏传统诗词为什么能够实现“不自由心境”的超越？3.（3）作者说“对这些意象的感知与把握也正是对自身生命的感悟与认同”怎样理解这句话？请举例说明【答案】（1）生命是有声有色、有血有肉、可感可触、可视可听的中华诗词意象丰满情感浓烈正是我们民族生命状态的铺展和呈现【解析】（1）题干要求找出“中华诗词中的意象是‘我们民族生命的感性存在’”的原因完成此题要抓住“意象”和“生命的感性存在”进行思考主要抓住“生命不是可意会而不可言传的存在而是有声有色、有血有肉可感可触、可视可听具有可欣赏性的无限的美感”和“中华诗词浓烈的情感、丰满形象的意象、吟诵时带来的愉悦、审美中精神的自由与超越都是一种生命状态的铺展与呈现”进行概括【答案】（2）鉴赏传统诗词对意象进行解读能由此引发情感转移心中只有诗人创设的意象本身而别无他物不知不觉中达到物我两忘并进而物我同一的境界【解析】（2）“不自由心境”是在文章第一段提出的可以结合此段中“月缺人也缺月圆人不圆于是我也俨然成了那轮明月”“在此过程中心中除了那轮明月外别无他物”“并在不知不觉中达到物我两忘并进而物我同一的境界”进行分析【答案】（3）阅读中华诗词一旦理解了其中的意象它就会成为我们生命的标杆和参照物我们就会自觉地用它来对照自己读《爱莲说》我们了解到“莲”这个意象的意义后就会以它为参照反观我们的为人处世的态度不断提高自身修养提升自己的精神世界【解析】（3）这句话在文章第一段理解时要抓住“对这些意象的感知与把握”和“对自身生命的感悟与认同”进行分析句意强调两者之间的一致性作答时要围绕这个核心内涵分层次表述4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）下列对材料相关内容的分析和评价不正确的一项是（）4.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）4.（4）下列选项最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是（）A. 层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征这种由角蛋白构成的鳞片让它拥有了一件防御力极强的浅橙色“外套”B. 除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物地球上所有生物的体表、体内甚至细胞内部都聚集着微生物C. 我们肉眼很难直接看见细菌却可以感受到它们带来的影响比如当你腹泻时可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏D. 以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为通过基因组调控生命活动但是微生物的研究证明了这种观点是错误的【答案】D【解析】（1）D项表述错误原文最后一段说“我们在观察父母与朋友时看到的都是由无数细胞组成的个体由一颗独立的大脑指导行为通过基因组调控生命活动但这只是一个便于理解的假想系统事实上我们每个人都是一支军团从来都是‘我们’ 而不是‘我’” 可见“由一颗独立的大脑指导行为通过基因组调控生命活动”是“一个便于理解的假想系统” 而不是一个“错误的观点”【答案】C【解析】（2）C项于文无据作者并没有针对“日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起”的看法而是通过对穿山甲身上丰富微生物的描述引出“其实人类身上也寄宿着微生物地球上的所有生物都一样”的论述文中从未提到日常生活中人们对微生物和疾病的看法【答案】A【解析】（3）B项“同理当我们死亡后微生物也会立即消亡”错误根据原文第三段“在我们的生命历程中微生物从未缺席我们吃东西时它们也吃我们旅行时它们也结伴而行我们死后它们消化我们”可知“我们死亡后” 微生物并不会立即消亡而是会消化我们C项“这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物”错误原文第四段说“它们身上的微生物或许与我们不同但是都遵循相同的生存规律” 可见遵循相同规律的不一定就是同一种微生物D项“会影响人体各器官的内部协调进而损害人体的健康”于文无据原文第四段只说“微生物也会在动物之间迁移在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉它们使我们彼此相连也使我们与世界相连” 并无“损害人体的健康”的说法故选A【答案】B【解析】（4）根据“我们与许多生命体共同生活在一起一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴在我们的生命历程中微生物从未缺席”“没有一个物种独自生存着所有生命都居于布满微生物的环境之中持久地往来、互动”可知第三、四自然段的中心论点是我们与微生物关系十分密切A项“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜细菌才是糖霜下的蛋糕本体” 认为细菌是生命的本体是主导不符合该观点B项“它们（微生物）与动物紧密共生动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的” 体现了微生物与动物关系密切的特点符合该观点C项“‘如果没有微生物地球会怎样’……地球上的大多数物种会灭绝而幸存下来的物种其数量也将大大减少” 强调微生物的重要作用不符合该观点D项“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事排成了戏剧拍成了电影但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事” 强调微生物作用于人体内部的有益作用被人们忽视不符合该观点故选B5.（1）吕思勉（1884﹣1957）与陈寅恪、陈垣、钱穆并称为近代史学四大家他学识渊博具有深厚的国学根底同时又极富获取新知的热情治学领域广泛在中国通史与多项专史的研究上都有建树并撰写了大量教学用书和通俗读物同时关注国事心系民生﹣﹣李波《吕思勉与二十世纪前半期的新史学》5.（2）先生不喜走访知名人士自述见名人辄自远不涉无谓的社会交际没有学历学位无党无派遵从父训一生唯好教书授业小学、中学、大专、大学都教过 1926年进入光华大学不久即受聘为史学系系主任遂自托为终身归宿前后凡30余年﹣﹣王家范《吕思勉与“新史学”》5.（3）下列理解和分析不符合原文意思的一项是（）5.（4）下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是（）5.（5）作为一位优秀的史学家吕思勉先生治学成功的要素有哪些？请结合材料简要分析【答案】此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强既涉及到了对传主精神品质的理解也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是①解读标题确定文体找出传主联系现实思考传主的人生及经历②快速通读全篇抓住中心句关键句理清全文结构③认真品读重要段落把握传主精神品质概括作者观点态度评价④细致咀嚼重要语句总结文章手法技巧⑥将选项与原文对照一一排除得出答案．B项研读辽金元史是在屠寄先生的影响下进行的．故选B．【解析】此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强既涉及到了对传主精神品质的理解也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是①解读标题确定文体找出传主联系现实思考传主的人生及经历②快速通读全篇抓住中心句关键句理清全文结构③认真品读重要段落把握传主精神品质概括作者观点态度评价④细致咀嚼重要语句总结文章手法技巧⑥将选项与原文对照一一排除得出答案．B项研读辽金元史是在屠寄先生的影响下进行的．故选B．【答案】此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强既涉及到了对传主精神品质的理解也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是①解读标题确定文体找出传主联系现实思考传主的人生及经历②快速通读全篇抓住中心句关键句理清全文结构③认真品读重要段落把握传主精神品质概括作者观点态度评价④细致咀嚼重要语句总结文章手法技巧⑥将选项与原文对照一一排除得出答案．A项吕思勉并没有结识康梁二人也不是读了二人的著作受其思想影响才奉其为楷模的 B项“到二十三岁时已将‘二十四史’读了几遍”错误应为“首次读遍了二十四史” D项“不齿于行人向城门口的日本岗哨脱帽行礼的行为”错误原文并没有他“不齿于行人”行为的意思．故选CE．【解析】此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强既涉及到了对传主精神品质的理解也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是①解读标题确定文体找出传主联系现实思考传主的人生及经历②快速通读全篇抓住中心句关键句理清全文结构③认真品读重要段落把握传主精神品质概括作者观点态度评价④细致咀嚼重要语句总结文章手法技巧⑥将选项与原文对照一一排除得出答案．A项吕思勉并没有结识康梁二人也不是读了二人的著作受其思想影响才奉其为楷模的 B项“到二十三岁时已将‘二十四史’读了几遍”错误应为“首次读遍了二十四史” D项“不齿于行人向城门口的日本岗哨脱帽行礼的行为”错误原文并没有他“不齿于行人”行为的意思．故选CE．【答案】案【解析】此题考查学生筛选并整合文中的信息把握文章内容要点的基本能力．本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括．要结合文本的所有内容筛选概括找出相应区间分点概括要准确、全面．从“在父亲的指导下他又阅读了《日知录》《廿二史札记》等书着重学习怎样阅读史书及写作札记的方法．后来在经学名家丁桂征先生的指引下他又花了三四年功夫将有关小学的书及《十三经注疏》精读一遍使经学、文字学成为治史的得力工具”可以看出其从小受父母、专家指导从“先生每读书必用朱笔圈识或眉批或将材料抄录加题识或按语分类保存在此基础上写成读书笔记．待有心得意见成熟即写成札记、论文或专著．如此五十年如一日形成了先生扎实的治学功力及精切严谨的学风和文风”可以看出吕思勉先生治学态度勤奋执着从“每周上课十多节先后开过中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程．他常穿深色长衫或袍子戴一副深色近视眼镜谦逊、质朴、睿智而又自信具有东方学者的风度和气质”可以看出吕思勉治学方法科学严谨的态度．答案【答案】B【解析】B【答案】CE（1）①父母启蒙指导名家引领吕先生读书受母亲启蒙经父亲指导学会许多读书方法治学中得到经学家丁桂征先生、史学家屠寄先生的指引影响．②治学态度勤奋执着吕先生治学中阅读了大量书籍积累大量史学知识潜心科研五十年如一日．③治学方法科学严谨吕先生为了治史还学习了经学、文字学学习了阅读史书以及写札记的方法．④治学领域广泛他在光华大学先后开过中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程．⑤甘于平凡不喜欢走访名士不涉无谓的社会交际．【解析】CE（1）①父母启蒙指导名家引领吕先生读书受母亲启蒙经父亲指导学会许多读书方法治学中得到经学家丁桂征先生、史学家屠寄先生的指引影响．②治学态度勤奋执着吕先生治学中阅读了大量书籍积累大量史学知识潜心科研五十年如一日．③治学方法科学严谨吕先生为了治史还学习了经学、文字学学习了阅读史书以及写札记的方法．④治学领域广泛他在光华大学先后开过中国通史、中国民族史、文字学等十余门课程．⑤甘于平凡不喜欢走访名士不涉无谓的社会交际．四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）6.（2）文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是（）6.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 不容置喙当务之急不孚众望知过必改B. 无可争辩当务之急不负众望亡羊补牢C. 无可争辩燃眉之急不孚众望亡羊补牢D. 不容置喙燃眉之急不负众望知过必改【答案】B【解析】（1）①不容置喙不容许别人插嘴说话无可争辩没有什么可争辩的表示确实无疑从语境来看此处应是“确定无疑”的意思应用“无可争辩”②当务之急当前急切应办的事燃眉之急像火烧眉毛那样非常紧急的情况语境强调的是汽车行业当前紧急应办的事应用“当务之急”③不负众望不辜负大家的期望不孚众望不能使大家信服未符合大家的期望根据语境可知此处应用“不负众望”④知过必改知道自己的过错就一定要改正亡羊补牢比喻在受到损失之后想办法补救免得以后再受类似的损失语境中说的是世界各国的做法应用“亡羊补牢”故选B【答案】D【解析】（2）画线句存在两处语序问题第一处是“自行”的位置不当多项状语的排列顺序是目的+原因+时间+处所+范围+情态+对象+中心语所以应是“因高温高压”（原因）+“在火焰到达前”（时间）+“自行”（情态）+“燃烧”（动词中心语）第二处是“爆出刺耳的金属敲击声”和“与‘主火焰’相冲撞造成燃烧室压力失常”顺序不当与“主火焰”相冲撞的是之前产生的“逆火” 在这一过程中爆出了金属敲击声所以两句应互换位置综上分析D项修改最恰当故选D【答案】C【解析】（3）括号前提到“消除‘爆震’” 那么括号内所填的内容用“‘爆震’的消除”领起句子比用“消除‘爆震’”领起句子衔接性更好据此排除A、D两项括号后“当铅进入人的体内后便会……”说的是铅是怎样危害人类的那么此处以“铅”为分句主语更合适据此排除B项故选C7.（1）在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过12个字7.（2）请用三个句子解说造礁珊瑚呈现黄褐色的原因三个句子要构成递进关系总共不超过70个字【答案】（1）①那里的珊瑚多为黄褐色, ②是其体内虫黄藻的功劳, ③也供给珊瑚虫生长使用【解析】（1）①处依据后文“因为近海是造礁珊瑚的地盘黄褐色套装是造礁珊瑚的标配”可知所填内容应与珊瑚的颜色有关结合“黄褐色套装是造礁珊瑚的标配”分析近海珊瑚的颜色应为黄褐色因此横线处可填“那里的珊瑚多为黄褐色”之类的句子②处依据前文“造礁珊瑚的珊瑚虫本身近乎透明之所以呈现黄褐色” 后文“虫黄藻是一种单细胞海藻”可知横线处应引出“虫黄藻” 因此可填写“是其体内虫黄藻的功劳”之类的句子③处依据前文“而它生产的有机物和氧气” 后文“权当交了‘房租’”可知语境是说虫黄藻生产有机物和氧气给珊瑚因此横线处可填“也供给珊瑚虫生长使用”之类的句子【答案】（2）①造礁珊瑚呈黄褐色是因为珊瑚虫呈黄褐色②珊瑚虫呈黄褐色是因其体内的虫黄藻呈黄褐色③虫黄藻呈黄褐色是因其体内光合色素的颜色是黄褐色【解析】（2）结合“严格说来造礁珊瑚的珊瑚虫本身近乎透明之所以呈现黄褐色”分析可知珊瑚的颜色取决于珊瑚虫的颜色据此可概括为造礁珊瑚呈黄褐色是因为珊瑚虫呈黄褐色结合“虫黄藻是一种单细胞海藻直径只有微米级别它体内配备‘光合色素’ 有光就能通过光合作用过‘自养’生活这种光合色素呈现的颜色就是黄褐色”“虫黄藻是能独立生活的但它更愿意做珊瑚的‘房客’”分析可知黄褐色的虫黄藻住在珊瑚虫体内使得珊瑚虫呈现黄褐色据此可概括为珊瑚虫呈黄褐色是因其体内的虫黄藻呈黄褐色结合“虫黄藻是一种单细胞海藻直径只有微米级别它体内配备‘光合色素’ 有光就能通过光合作用过‘自养’生活这种光合色素呈现的颜色就是黄褐色”分析可知黄褐色是虫黄藻体内光合色素呈现的颜色据此可概括为虫黄藻呈黄褐色是因其体内光合色素的颜色是黄褐色注意要按照逻辑递进的顺序组织注意字数的限制。

2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列文学常识与文化常识表述\underset\cdot有\underset\cdot错的一项是（）A. “唐宗宋祖稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》“骚”原指《离骚》B. 《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音C. 成语“一鼓作气”“扑朔迷离”“黔驴技穷”分别出自于《曹刿论战》《口技》《黔之驴》D. 宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序” 有临别赠言的性质【答案】C【解析】此题考查对文化、文学常识的识记能力C项”“扑朔迷离……出自于《曹刿论战》”错误扑朔迷离原指把兔子耳朵提起雄兔会扑腾不停雌兔会眯上眼睛而在地上跑的时候雌雄难辨后来形容事物错综复杂不容易看清真相出自《乐府诗集·横吹曲辞五·木兰诗》故选C.二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密不超过12个字南极冰盖的变化①_______________ 比如企鹅？对此中山大学测绘科学与技术学院院长、教授程晓说企鹅是一个非常脆弱的物种受气候变暖、受冰的变化影响非常剧烈在全球环境变化、冰盖融化和冰架崩解的大背景下②_______________对企鹅的影响是非常显著的因为企鹅是从海洋里抓鱼和磷虾来吃的因此冰的退缩、海冰和冰架的变化必然会对企鹅生存环境产生影响另外冰架崩解产生大的冰山③_______________ 如果挡住了一些企鹅下海的路径就会对整个企鹅群落的觅食造成很大的影响进而导致企鹅大批的死亡【答案】①是否会影响到南极的生物, ②南极冰盖的变化, ③会随着洋流漂浮【解析】①处结合后文“比如企鹅”的疑问句式可以看出此处应是探讨南极冰盖的变化是否会影响到南极的物种因此可填“是否会影响到南极的生物”之类的句子②处前文一直提到“南极冰盖的变化” 而横线后边是“对企鹅的影响是非常显著的” 据此分析此处应填的内容应和前面的叙述主体一致因此可填“南极冰盖的变化”之类的句子③处结合前文“冰架崩解产生大的冰山” 后文动词“挡住了”分析可知横线处应是指冰山的移动因此可填“会随着洋流漂浮”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线的部分断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①居丧尽礼持佛法长斋至于骨立杖而后起②长史宋钦道以睿冒犯暑热遂遣舆冰倍道追送3.（5）高睿为什么坚持主张罢免和士开？A. 睿于是亲帅所部/与之俱还/配合州乡/部分营伍/遇善水草/即为停顿/分有余/赡不足/屯以全者十三四焉B. 睿于是亲帅/所部与之俱还/配合州乡部分/营伍遇善水草/即为停顿/分有余/赡不足/屯以全者十三四焉C. 睿于是亲帅所部/与之俱还/配合州乡部分/营伍遇善水草/即为停顿/分有余/赡不足/屯以全者十三四焉D. 睿于是亲帅/所部与之俱还/配合州乡/部分营伍/遇善水草/即为停顿/分有余/赡不足/屯以全者十三四焉【答案】A【解析】（1）“所部”是“帅”的宾语中间不可断开排除B、D两项“配合”为谓语“州乡”为宾语“配合州乡”结构完整应在“州乡”后断开排除C项故选A【答案】D【解析】（2）D项“表示褒奖的称号”错谥号并非都是褒奖也有贬损【答案】A【解析】（3）A项“始终不肯饮水吃饭”错由“并敕左右不听进水虽绝清漱午后辄不肯食”可知高睿只是午后不吃饭【答案】（4）①高睿在家守丧极尽礼节奉佛法吃长斋以至于十分消瘦拄着手杖才能站立②长史宋钦道因为高睿冒着酷暑（劳作）就派人用车拉着冰加快速度追着送给他【解析】（4）①居丧在家守丧长斋长时间吃斋饭骨立形容十分消瘦杖拄着手杖②以因为冒犯冒着顶着舆冰用车拉着冰倍道兼程加快速度【答案】（5）①高睿以国家社稷为重②和士开是邪臣不应该留在年幼的皇帝身边【解析】（5）依据文章中“今嗣主幼冲岂可使邪臣在侧不守之以正何面戴天”“今论国家大事非为卮酒”“社稷事重吾当以死效之”可知高睿认为和士开是邪臣不应该留在年幼的皇帝身边且高睿不顾个人生死安危时刻为君主着想以国家社稷为重四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.下列对这两首诗的赏析不正确的一项是（）赠阙下裴舍人钱起二月黄莺飞上林^① 春城紫禁晓阴阴长乐^②钟声花外尽龙池柳色雨中深阳和不散穷途恨霄汉长怀捧日新献赋十年犹未遇羞将白发对华簪下第后上永崇高侍郎^③高蟾天上碧桃和露种日边红杏倚云栽芙蓉生在秋江上不向东风怨未开【注】①上林上林苑②长乐唐宫③永崇指长安永崇坊高侍郎指当时的礼部侍郎高湜A. 钱诗前两联写景从动、静、声、色等多个角度描写皇宫园囿殿阁的景色描绘了一幅秾丽的宫苑春景图B. 钱诗前两联尽管没有正面提到裴舍人却句句恭维不露痕迹用景物反衬出裴舍人的特殊身份和地位C. 高诗用“天上碧桃”“日边红杏”比拟新中举的进士“和露种”“倚云栽”比喻他们有所凭恃特承恩宠D. 高诗以“芙蓉”自比“秋江上”与前两句的“天上”“日边”形成对比写出后者与前者所处地位的悬殊【答案】B【解析】B项“反衬”错应该是正面烘托五、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）5.（2）根据原文内容推断下列选项不符合金庸小说现代精神的一项是（）5.（3）金庸作品的魅力体现在哪些方面？请联系全文简要概括A. 真正的文学要启人之蒙有益人生又要令人愉悦给人艺术享受这与金庸的小说观根本上是相通的B. 金庸小说武侠其表世情其实里面的江湖世界是社会现实生活的一种曲折反映对时代和现实并不回避C. 通俗小说因为要面向大众供人消遣形式通俗它的题材和类型也限制了一些有素养、有追求的作家的写作D. 金庸小说中的武技较量不是单纯的刀光剑影而是武戏文写蕴含丰富的中华传统文化因素【答案】A【解析】（1）C项“它的题材和类型也限制了一些有素养、有追求的作家的写作”错误金庸的成功就是例子如文章第二段所说通俗小说是供人消追的话金庸小说把这两方面统一了起来文章最后一段说“他创造性吸收了武侠小说、言情小说、历史小说、侦探小说、滑稽小说等众多门类艺术经验……使他的小说从思想到艺术都呈现出新的质素达到新的高度” 由此可知通俗小说的题材和类型并没有限制这些有素养有追求作家的写作【答案】A【解析】（2）A项“比如《天龙八部》里乔峰聚贤庄以一敌众快意恩仇”错误该分析与文中金庸小说现代精神不符文章第四段“对于旧式武侠小说‘快意恩仇’的普遍观念金庸小说从根本上是批评和否定的他反对睚眦必报反对滥杀无辜”【答案】（3）思想饱满通俗而不媚俗萃取传统注入现代精神跨越雅俗铸就时代经典【解析】（3）第一段“金庸作品特别值得琢磨的一个特征是它虽然产生在香港商业化环境中却没有旧式武侠小说那种低级趣味和粗俗气息……更具有高雅的格调、深邃的思想” 第二段“他的小说武侠其表世情其实透过众多武林人物的描绘……活泼轻松有时又令人沉重兴趣盎然又启人深思” 这说明金庸的作品思想饱满通俗而不媚俗第三段“金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容这是广大读者的共同感觉” 第四段“与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的却是金庸小说的现代精神” 这说明金庸的作品萃取传统同时又注入现代精神最后一段“金庸小说吸取‘雅’‘俗’两方经验又超越‘雅’‘俗’”“成为通俗小说的集大成者……使他的小说从思想到艺术都呈现出新的质素达到新的高度” 这说明金庸的作品跨越雅俗铸就时代经典6.（1）下列对深潜器“蛟龙”号相关内容的理解不正确的一项是（）6.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）6.（3）根据上述材料概括说明中国在海洋深潜领域取得不断发展的原因A. “蛟龙”号载人潜水器虽是中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器但并不是完全自主研发的属于旧一代B. “蛟龙”号启动10年取得了一系列成果 2012年更是在马里亚纳海沟成功创下7062米载人潜水器最大深水记录C. “蛟龙”号试验性应用航次获得成功意味着它能在特殊的海洋环境或海底地质条件下完成保压取样等复杂任务D. “蛟龙”号载人潜水器的研制成功对我国后来载人深潜器的研制有重大影响“深海勇士”就受其影响研制而成【答案】B【解析】（1）B项“2012年更是在马里亚纳海沟成功创下7062米载人潜水器最大深水记录”错误扩大范围原文是“创下7062米同类型载人潜水器最大潜深纪录”【答案】B【解析】（2）B项“表明中国掌握了关键技术”错误根据原文“将关键部件国产化率提升到超过九成”可知中国还没有完全掌握关键技术【答案】（3）①增强自主创新能力突破关键技术将关键部件国产化率提升到超过九成具备了自主研开发和制造深海载人潜水器的能力②国家支持党的十八大作出“建设海洋强国”和“创新延动发展”的战略部署十九大报告再次提出“加快建设海洋强国”③日益强大的科技实力有力支撑了我国拓展深海、极地等海洋战略新疆域【解析】（3）根据原文“鉴于蛟龙号的研制依托于国际合作包括载人舱耐压球壳和一些部件如传感器、推力器等是从国外引进这就要求进一步增强自主创新能力建设新一代载人潜水器”“将关键部件国产化率提升到超过九成”可知中国在海洋深潜领域取得不断发展的原因是增强自主创新能力突破关键技术根据“党的十八大作出‘建设海洋强国’和‘创新驱动发展’的战略部署十九大报告再次提出‘加快建设海洋强国’”可知中国在海洋深潜领域取得不断发展的原因有国家支持根据“日益强大的科技实力有力支撑了我国拓展深海、极地等海洋战略新疆域有效增强了国家在全球海洋的战略权益”可知中国在海洋深潜领域取得不断发展的原因是日益强大的科技实力有力支撑了我国拓展深海、极地等海洋战略新疆域7.（1）根据材料内容下列对“数字经济”相关内容的理解最恰当的一项是（）7.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）7.（3）下列说法中不能作为“数字经济持续健康发展需要贯彻深度融合的理念”论据的一项是（）7.（4）概括材料二的中心论点并分析材料是如何对其进行论证的7.（5）根据材料来看数字经济有哪些积极意义？A. 数字经济的生产要素是数字化的知识和信息B. 数字经济是生产、流通和消费经济活动的总和C. 数字经济的重要推动力是信息通信技术的有效使用D. 数字经济的主体部分是产业数字化【答案】C【解析】（1）A项由材料一“数字经济是指以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素”可知“数字化的知识和信息”是数字经济的关键生产要素该项说法不严谨B项由材料一“数字经济代表了围绕数据这种关键生产要素所进行的一系列生产、流通和消费经济活动的总和”可知选项少了“围绕数据这种关键生产要素”的限定D项由材料一“融合型数字经济也称作产业数字化这是目前数字经济的主体部分”可知选项中少了“目前”的时间限定故选C【答案】D【解析】（2）D项“数字经济的超大规模效应使互联网的边际成本得以降低”说法错误材料三最后一段是说“互联网较低的边际成本支撑起了数字经济的超大规模效应”【答案】A【解析】（3）A项该项是均衡普惠的原则的体现不能作为“数字经济持续健康发展需要贯彻深度融合的理念”的论据【答案】（4）材料二的中心论点要注重数字经济的持续健康发展从论证结构上看采用了总分式论证结构从论证方法上看运用了道理论证和举例论证两种论证方法【解析】（4）归纳论点要从文章找信息区分论点与论据分析文章论证结构注意先分析层次概括出各个段落层次的主要内容然后分析中心论点和分论点的关系论点和论据之间的关系根据材料二中“另一方面尤其要注重数字经济持续健康发展让这个新引擎能够持续输出强劲动力发挥好驱动作用”“数字经济持续健康发展需要坚持均衡普惠的原则”“数字经济持续健康发展需要贯彻深度融合的理念”等句子可知材料二的中心论点是要注重数字经济的持续健康发展材料二的第一段提出总论点“要注重数字经济持续健康发展” 第二、三段分别就“数字经济持续健康发展需要坚持均衡普惠的原则”“数字经济持续健康发展需要贯彻深度融合的理念”这两个分论点进行论证这是运用了总分式的论证结构根据“例如经过数字化和智能化改造一家企业的生产线生产效率提高10％以上能源利用率提高20%以上企业的竞争力大为提升”等处可以看出运用了举例论证根据第二段从全球数字经济发展现状以及互联网连接情况做出的“进入数字经济时代仍需加强新一代信息基础设施建设”这一推论来看运用了道理论证【答案】（5）①与传统产业相结合能增加产出提升效率②实现经济高质量发展③改变人类的生产生活方式④促使企业加快转型帮助企业渡过难关【解析】（5）根据材料一中“具体是指将互联网、大数据、云计算、人工智能等数字技术与传统产业相结合所带来的产出增加和效率提升” 材料二中“一方面要在数字产业化、产业数字化的进程中创造和拥抱新模式、新业态将数字经济真正打造成为经济高质量发展新引擎”“数字经济是大势所趋蓬勃发展的数字经济深刻地改变着人类生产生活方式” 材料三中“在线办公远程视频、智能制造、云上零售……借力数字化加快转型、渡过难关是很多行业企业的真实写照”等处进行概括作答即可8.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）8.（2）父亲是个什么样的人？请简要概括分析8.（3）有人评价黄咏梅《父亲的后视镜》是“小人物的人生轨迹隐含着时代的步音” 请结合文本进行分析A. 后视镜具有深刻的隐喻性实指货车后视镜承载着的是父亲对家的责任还虚指他后半生的经历B. 母亲自己在家里带两个孩子很辛苦她认为父亲一个人在外面很潇洒所以她一直责怪埋怨着父亲C. 小说采用虚实结合正面描写与侧面描写相结合的手法塑造出了这位父亲鲜活而生动的形象D. 小说用散文式笔触缓缓讲述了父亲的一生语言平实质朴但平实质朴中却又饱含着对父亲的深情【答案】B【解析】（1）B项“她一直责怪埋怨着父亲”理解有误母亲的责怪埋怨只是一时的由文中“母亲经常忧心忡忡地说‘也不知道你们父亲在路上会遇到什么？’”“母亲彻底沉默了肩膀慢慢地松懈下来”都可以看出来真实的情况【答案】（2）①乐观开朗爱表现父亲常和别人炫耀自己的出生年月与工作②有责任心吃苦耐劳自己在外奔波养育着家里的三口也从不向家里诉苦抱怨身体落下疾病也没有停止③有理想热爱生活开长途汽车像是追寻自己心中的自由晚年坚持倒走来缓解病痛还要开始游泳回味自己的人生与回忆【解析】（2）阅读文本从“过去他总是响亮地跟别人说我跟中华人民共和国同龄”“父亲跟人炫耀光辉岁月总是说他最远跑到过天路”可以看出父亲乐观开朗爱表现从“父亲跟他们完全不一样他无论跑多远都穿得整整齐齐的第二颗扣子永远扣牢以支撑衣领的挺拔”“发胶刚刚开始流行那阵父亲的车上就一直备着一瓶风从来吹不动他的大背头”可以看出父亲是一个热爱生活的人从“60岁那年医生检查出父亲的脊椎变形、增生是长期坐驾驶椅落下的职业病晚年加重”可以看出父亲是吃苦耐劳的自己在外奔波养育着家里的三口也从不向家里诉苦抱怨身体落下疾病也没有停止从“我接到父亲的电话他兴致勃勃地告诉我他决定开始练习游泳他打算到运河里游一游”可以看出父亲还是一个有理想的人【答案】（3）①父亲生于1949年那个时期汽车司机很红而父亲正值壮年写出了新中国成立初的中国之貌②90年代初父亲手上常备发胶显示出90年代社会流行之貌③“我”与哥哥初三时父亲借相机拍风景给“我们”看显示出中国科技的进步发展④父亲晚年退休后被检查出疾病父亲此时60岁医疗的发达显示出新时代中国日新月异⑤文章以父亲人生为轨迹侧面写了时代发展具有深刻原历史性与时代性【解析】（3）首先理解“小人物的人生轨迹隐含着时代的步音”这句话说的主要是人物与时代的关联性人物的故事与国家的时代步伐是同步的文章先是交待了父亲的出生年月正好是新中国成立的时间“那些年月汽车司机是很红的跟副食品店员、纺织工人合称‘三件宝’” 写出了新中国成立初的中国之貌接着文中又出现了“90年代初”“80年代”这样的时间“在彩虹照相馆拍的4寸艺术照”“发胶刚刚开始流行那阵父亲的车上就一直备着一瓶风从来吹不动他的大背头”等显示出了中国科技的进步发展接下来就是父亲60岁那年按时间推算已进入二十一世纪父亲晚年退休后被检查出疾病医疗的发达显示出新时代中国日新月异由此可以看出文章以父亲人生为轨迹侧面写了时代发展具有深刻原历史性与时代性六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字如何在空间设计中体现民宿丰富多元的文化特质？留耕堂是一个范例 ________ 留耕堂位于历史文化名村一一江西省婺源县浙源乡虹关村曾是清代制墨大家詹成圭的孙子詹国涵的宅第由于历史变迁古老的建筑闲置已久如今租用留耕堂民宿的也是一位热爱徽墨文化的江西人他在虹关村居住多年并在村中设立制墨工艺体验工坊从某种意义上说他已经成为虹关村的一分子因此设计师在改造中一方面尽力保留老建筑的主要历史信息保持徽州古宅的空间精神另一方面 ________ 正堂是原建筑最重要的公共空间有点题之用也是彰显主人追求和品位的重要载体改造后新正堂成为读书室原来两侧的居住空间成为画室和茶室表达了主人的生活情怀在局部区域设计师引入艺术元素以强化民宿个性特征比如在餐厅中以徽墨故事为蓝本创作的壁画 ________ 又活跃了空间氛围【答案】或许提供了一种思路, 注重表达主人的生活情怀, 既体现了民宿文化特色【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第①处根据第一句的问句以及前后的内容可以得出这里要填的内容和“留耕堂”有关留耕堂是一个成功的范例给我们提供了思路第②处根据“一方面”的提示和后文内容这里应填的内容和“表达主人情怀”有关第③处根据关联词搭配结合“设计师引人艺术元素以强化民宿个性特征” 这里应填“体现民宿文化特色”的内容10.下面是某中学组织学生参加“莒县文化体验”活动的构思框架图请把这个构思写成一段话要求内容完整表述准确语言连贯不超过80个字【答案】本次“莒县文化体验”活动参观博物馆、定林寺、陵阳河遗址三处地方并开设“莒部落”、“莒鲁会盟”、“毋忘在莒”三个讲座活动结束后写一篇体验报告【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动做好此类题要注意三个问题一是看出所给图形的构图特点二是将所给信息按一定规律形成文字三是注意文字表达的准确性和流畅性第一步是看图这是一个某中学组织学生参加“莒县文化体验”活动的构思框架图图中由三级信息组成即“参观”“听讲座”“撰写体验报告” 于题干所要求的字数在用文字表达的时候无法写出全部可能的细节只能把所给信息用连贯的话语连缀起来表达所以首先可写出最大的一级信息内容也就是“本次“莒县文化体验活动”之类的文段起始语然后写参观、听讲座、撰写体验报告的信息可以表述为“参观博物馆、定林寺、陵阳河遗址三处地方并开设“莒部落’、‘莒鲁会盟’、‘毋忘在莒’三个讲座活动结束后写一篇体验报告” 文字叙述中要避免遗漏信息还要注意语句的准确以及表达的连贯性。

2020高考语文复习精讲精练42《有效筛选信息》具体而言，对于“筛选文中的信息”类试题，考生在解题时应按以下四个步骤进行：1．读。

即考生要以试题为依据，对文言文阅读材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次，明确筛选的目的，确定筛选的范围。

2．找。

即考生要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题去理解、辨析。

要从文章中的关键词语、句子入手，挖掘其隐含信息。

3．辨。

即考生应根据试题的要求，对筛选出的信息一一辨别，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度辨别各个选项是否符合题干要求。

4．断。

即判断正误，选出正确的选项。

阅读下面的文言文，完成文后题目。

张砺，字梦臣，磁州滏阳人也。

砺幼嗜学，有文藻，在布衣时，或睹民间争竞，必为亲诣公府，辨其曲直，其负气也如此。

唐同光初，擢进士第，寻拜左拾遗，直史馆。

会郭崇韬伐蜀，奏请砺掌军书。

蜀平，崇韬为魏王继岌所诛，时崇韬左右亲信皆惧祸奔及魏王班师，砺从副招讨使任圜东归。

至利州，会康延孝叛，回据汉州，圜奉魏王命，回军西讨延孝。

时砺献谋于圜，请伏精兵于后，先以羸师诱之，圜深以为然。

延孝本骁将也，任圜乃儒生也，延孝闻圜至，又睹其羸师，殊不介意，及战酣，圜发精兵以击之，延孝果败，遂擒之以归。

是岁四月五日至凤翔，内官向延嗣奉庄宗命，令诛延孝。

监军李延袭已闻洛中有变，故留延孝，且害任圜之功故也。

圜未决，砺谓圜曰：“此贼构乱，遂致凯旋差晚，且明公血战擒贼，安得违诏养祸，是破槛放虎，自贻其咎也。

公天成初，明宗知其名，召为翰林学士，再丁父母忧，服阕，皆复入为学士，历礼部、兵部员外郎、知制诰充职。

未几，父之妾卒。

初，妾在世，砺以久侍先人，颇亦敬奉，诸幼子亦以祖母呼之。

及卒，砺疑其事，询于同僚，未有以对，砺即托故归于滏阳，闲居三年，不行其服，论情制宜，识者韪之。

高祖起于晋阳，唐末帝命赵延寿进讨，又命翰林学士和凝与延寿偕行。

砺素轻凝，虑不能集事，因自请行，唐末帝慰而许之。

及唐军败于团柏谷，与延寿俱陷于契丹，契丹以旧职縻之，累官至吏部尚书。

《我与地坛》【教学目标】1、理解、体味作者对生命以及其苦难的感悟。

体验生命意义。

2、体验作者内心深处的痛苦及对母亲的理解和痛悔。

学会感受母爱、理解母爱。

3、理解地坛描写与抒情的关系。

品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。

【教学重点】1、筛选信息，把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容，从而理解作者对生命和亲情的感悟历程。

2、理清文章思路，体悟母亲与地坛之间的同构性。

【教学难点】1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。

2、解开“我”、地坛、母亲三者之间的关系，理解作者传达的复杂感受。

【教学方法】1、诵读法。

通过反复诵读文章来体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。

2、话题讨论法与点拨法相结合。

鼓励学生在透彻理解的基础上形成自己的看法。

【课时安排】2课时【教学步骤】第一课时【教学要点】1、整体感知，把握文章整体思路。

2、研读文章第一部分。

【教学过程】一、感知内容，理清文章思路。

（一）导入1、导入新课：生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把他们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？（《哈姆雷特》）人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。

此时，我们是向困难妥协自己走向毁灭，还是向困难挑战迎来柳暗花明的又一村？今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。

2、作者简介：史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。

21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。

他在做了7年临时工之后，转向写作。

1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。

代表作有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》等。

其中《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。

他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。

史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至于想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢的活下来，并拿起了笔走上了中国文坛，从残疾到成为一名专业作家，史铁生经历了痛苦的思索。

《我与地坛》学案教学目标：1、筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容。

2、学习本文表达思想内容的方法。

3、评价作者在文中表达的对生死和生活的态度。

一、作者与地坛简介史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。

21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。

他在做了7年临时工之后，转向写作。

1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。

现为专业作家，中国作协会员，代表作有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等。

其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版。

地坛：地坛是北京的一处古迹，和天坛、日坛、月坛等曾经同是清王祭祀的处所，然而随着时代的变迁，当天坛等几经增缮成为人们游览的热闹场所时，地坛却于风吹雨打中颓圮荒凉趋于沉寂。

史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至于想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢的活下来，并拿起了笔走上了中国文坛，从残疾到成为一名专业作家，史铁生经历了痛苦的思索，今天我们一起来读他的散文《我与地坛》借读他对生命、对人生意义的参悟。

对生命展开思考，是一个沉重的话题，但有时我们需要这份沉重，今天我们就需要这份沉重，所以希望大家上课时用心思考，用心感悟。

二、给加点字注音：剥．蚀（）柏．树（）恍惚．．（）隽．永（）猝．然（）坍圮．．（）恪．守（）隽．秀（）熨帖．．（）意蕴．（）宿．命（）恪．守（）亘．古不变（）窸．窸窣．窣（）三、思考问题：1、课文第一部分，史铁生在思考那两个问题？思考的结果是什么？在作者的思考过程中，我与地坛有怎样的联系？2、作者有怎样的不幸？地坛有怎样的不幸？请用课文中原话来回答。

3、我到地坛去的目的是什么？4、走进地坛，除看到了地坛不幸的同时还看到了什么？5、作者对生死提出了什么样的看法？6、怎样活？作者怎样想透这个问题的？7、文中的母亲是一位什么样的母亲？8、母亲为什么就不能再多活两年?……莫非她来此世上只是为了替儿子分忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九岁呀！9.文章是怎样展现母亲的爱的？10.那史铁生是否一开始就理解母亲的呢？。