快速跑课件.ppt

四、场地与器材
▪ 场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、 安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的 乐趣 。用石灰粉画一个前后左右间隔1.5米的40 个目标点的长方形场地 。
▪ 器材：为了充分发挥器材的一材多用，我利用学 生带的矿泉水瓶子创建情境与接力教学游戏，瓶 子用于做徒手器械操，同时又用于斗牛游戏的交 换物，有用于快播快收情境教学的种子和玉米棒 子。
（四）教学重、难点的确定：
根据教材要求和学生心理特点，确定本 课教学重、难点为：
重点：蹬摆有力、跑直线 难点：跑的自然协调 ，保持学生的奔跑热情
二、教学设想 ：
▪ 根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想， 真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、 丰富多彩。
▪ 本节课通过创设了“快播快收（学习快速跑）” 的情境，从播种—收割要求学生快速反应快速奔 跑。
（二）学情分析:
1、学生心理特点 :
三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿， 喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有 较强的表现欲望，但注意力不太稳定。
2、技术技能基础 :
学生身体基本活动能力在二年级通过教学初步得到锻 炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正
确的理解。
▪ 同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气 氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
（3）学法指导：
▪ 学生通过观察老师示范，模仿，以此了解 和掌握快速跑的基本知识与基本技能。
▪ 同时，通过“斗牛”、“快播快收”的游 戏活动提高学生学习的兴奋点，利用学生 高昂的学习热情指导学生进行快速跑练习， 大多数的学生能够初步掌握快速跑的动作 要求。
（三）教学目标的确定 :
▪ 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本 课教学目标为：
▪ 1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基 本知识。
▪ 2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初 步掌握快速跑的基本动作。
▪ 3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精 神，培养学生积极参与体育活动的 良好习惯。
▪ 在教学中，我通过模仿小动物、斗牛等游戏活动 贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣， 使学生享受到体育活动带来的乐趣。
三、教法与学法：
▪ 本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。 ▪ 教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体 进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中 以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造 性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在 愉悦和谐的氛围中结束活动。
(1)场地（一）：
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(1)场地（二）
注：此场地画在场地（1）中
(2)器材:
1、录音机一台； 2、学生自备空矿泉水瓶子40个；
五、教学程序：
根据人体生理机能活动能力的变化规律， 即：上升——稳定——下降——恢复的规律， 结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分 为： （一）常规与热身（大约8分钟） （二）情境导入与体验学习（大约10分钟） （三）拓展、巩固与提高（大约17分钟） （四）放松与恢复身心（大约5分钟）
快速跑（水平二）
——主题式情境教学“快播快收” 商洛市小学 刘印武
★ 教学内容：
1、学习快速跑 2、游戏：斗牛
（一）教材分析
▪ 本次课依据课程标准选用教材，学习对象是 三年级的40名学生，本次课是新授课。
▪ 快速跑是提高学生跑能力的重要教材， 通过快速跑练习，能有效发展学生快速启 动能力组轮换与散点教学形式，充分利 用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以 此来提高练习密度。
（2）教学方法 ：
▪ 运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和 手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在 快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强 身体素质；
▪ 为了更为合理地调节学生练习的运动强度和 练习密度，通过变换练习的组织形式，以此 激发学生学习的热情，及时评价，表典型树 榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射 跑的练习。）
课的流程：
一、开始部分（常规与热身）: ★课堂常规 ★热身运动（模仿小动物慢跑、器械操）
二、准备部分（情境导入与体验学习） ： ★情境导入（斗牛游戏） ★专项练习（高抬腿跑、小步跑、后蹬跑） ★体验快速跑
三、基本部分（拓展、巩固与提高) ： ★播种体验游戏 ★播种比赛 ★收割比赛
四、放松与恢复身心 ： ★身心放松《幸福拍手歌》