2、技术技能根底 : 学生身体根本活动能力在一及三年级通过教学 初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术 要领还未形成较正确的理解。
〔三〕教学目标确实定 :
• 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本 • 课教学目标为：
• 1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基
•
本知识。
• 2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初
四、说场地与器材
• 场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新 颖、平安的场地进行各种活动，充分体验快乐 体育的乐趣 。
• 器材：为了充分发挥器材的一材多用，我把猫 和老鼠的头饰用于创立情境与接力教学游戏， 气球用于老鼠尾巴进行活动，同时又用于踩气 球游戏活动，地垫用于组成对称的两个点解决 学生跑得直的教学重点和进行放松活动用。
• 本节课通过创设了“小猫学本领〔学习快速跑〕 〞的情境，以模仿猫学快速跑本领到学本钱领和 捉老鼠为主线。
• 在教学中，我通过猫捉老鼠和猫鼠大比拼等游戏 活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习 兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。
三、说教法与学法：
• 本课选用教材快速跑是人体最根本的活动方式。 • 教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体 • 进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中 • 以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造 • 性，在充分和谐的活动中到达身心两健，并在 • 愉悦和谐的气氛中结束活动。
•
步掌握快速跑的根本动作。
• 3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精
•
神，培养学生积极参与体育活动的
•
良好习惯。
〔四〕教学重、难点确实定：
根据教材要求和学生心理特点，确定 本课教学重、难点为： • 重点：蹬摆有力、跑直线 • 难点：跑的自然协调
