青岛鲁教版七年级语文

鲁教版七年级下语文各单元知识点归纳第一单元：作品解读- 掌握作品解读的基本方法和步骤- 理解作品的主题、情感和人物形象等要素- 分析作品的语言运用和修辞手法第二单元：人物的言行举止- 研究描述人物形象的方法和技巧- 掌握通过人物的言行举止揭示其性格的能力- 分析人物形象对作品的意义和作用第三单元：杂文的特点和表达方式- 理解杂文的定义、特点和表达方式- 识别杂文的主旨和立意- 分析杂文的语言运用和修辞手法第四单元：名篇赏析- 研究名篇赏析的方法和步骤- 理解名篇的主题、情感和意义- 分析名篇的写作特点和表达方式第五单元：修辞手法- 研究修辞手法的定义和分类- 掌握常见的修辞手法的应用- 分析修辞手法对文章的修饰和增色作用第六单元：写景描写- 研究写景描写的方法和技巧- 掌握通过描写言语和描写手法表现景物的能力- 分析写景描写对作品的意境和效果第七单元：秋天的诗歌- 理解秋天诗歌的主题和意境- 研究秋天诗歌的基本写作方法和特点- 掌握欣赏和写作秋天诗歌的技巧第八单元：诗歌的节奏和韵律- 了解诗歌的基本概念和特点- 研究诗歌的节奏和韵律的运用- 分析诗歌的形式对意境的影响第九单元：修辞语言的魅力- 理解修辞语言的定义和作用- 研究常见的修辞语言的形式和应用- 分析修辞语言对文章的表达和感染力的影响第十单元：写人描写- 研究写人描写的方法和技巧- 掌握通过描写言语和描写手法表现人物形象的能力- 分析写人描写对作品的塑造和揭示作用以上是鲁教版七年级下语文各单元的知识点归纳，希望能对你的学习有所帮助。

冬日看海人教材分析：这篇散文主要叙写一位小学教师为了教学上的需要，在冬日自费到北戴河看海的故事。

文章以“我”的所见所闻，把一个具有敬业精神，对事业执着追求的小学教师呈现在我们的眼前。

在平淡的叙事中，却可以感受到作者对看海人的无限敬意。

尤其是最后三段，在和小学教师对比中，自愧不如小学教师生活丰富多彩，在深深的佩服中，从一个小人物身上得到了人生启迪。

表现出作者对小学教师的赞美之情。

学习目标：1、知识与能力目标：通读课文，理解文章思路，理解文章内容。

概括文章主要情节，揣摩人物心理，体会“看海人”所具有的高贵品质。

2、过程与方法目标：理解、揣摩意味深长的语句含义。

3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。

教学重、难点：品味重点语句，探究其内涵；理解人物的精神品质。

课前准备：学生预习课文，扫清字词障碍，了解课文内容。

教具准备：多媒体。

教学过程：一、创设情境，激情导入。

播放音乐《大海啊，故乡》师：多么好听的歌曲啊！美丽壮阔的大海或波澜不惊，或惊涛拍岸，令无数人心驰神往。

同学们，你们见过大海吗？（……）都是什么季节去的？去干什么？（……）是啊！夏日的海滨，是人们旅游避暑的首选。

应该说我们是比较幸运的，生活在沿海地区，可以经常去一睹大海的风采。

可是，在内陆一些贫困、落后的地区，有些人从来也没有见过大海！有这么一个人，他第一次去看海，却选择在严寒的冬日，这是为什么？你想不想知道？这节课就让我们一块学习刘心武的《冬日看海人》。

相信你会从中得到很多启示。

让我们先来了解一下作者——刘心武简介作者。

二、初读课文，扫清障碍。

师：了解了作者之后，下面给同学们一段时间读课文，扫清字词障碍，有不认识的字词可以上来写到黑板上。

另外，边读边思考一个问题：这个人为什么选择冬日去看海？好！开始！（生读课文）师：看同学们读得这样认真，老师都不忍心打扰了。

不过，不要紧，把你的收获说给大家听，我们就会有更多的收获！让我们先来看黑板……看来同学们认为自己已经扫清字词障碍了，至于是不是真的，先来闯我这一关吧！1、注意下列字的读音：号叫癖好阔绰眸子萦绕憬悟2、解释下列词语：癖好风情花甲憬悟三、品读课文，整体感知。

鲁教版七年级语文知识点语文七年级下册知识点一、《饮酒》1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。

诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。

2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。

3、“问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。

4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。

5、“问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。

6、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。

“见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是采菊时山的形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。

“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。

不仅指傍晚时分的平和景色，还寄托了诗人的寓意，表达诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。

(或返朴归真的理想)8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?“真意”指自然之趣和人生真谛。

“此”指作者的闲适的田园生活。

9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗?不是，因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来表达了。

10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。

作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。

11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。

初一下册语文第一单元知识点童年的朋友噗pū脯pú绺liǔ惩ch?ng咒zhòu颊jiá嗅xiù皱zhòu膝xī兜dōu鬃zōng 辫biàn鼻bí壶hú颤动chàndòng：短促而频繁地振动或抖动。

鲁教版七年级上册语文教案鲁教版七年级上册语文教案(14篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的鲁教版七年级上册语文教案，欢迎阅读与收藏。

鲁教版七年级上册语文教案1教学目标查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。

理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。

以屏风为媒介，激发学生审美情趣。

体会作者的感情。

●教学重点有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。

●课前准备布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。

如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。

●课时安排2课时。

●教学过程第一课时导人新课。

学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导人，看做者是怎样介绍的。

也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。

检查预习“读一读，写一写”，教师正音。

教师配古筝乐曲朗读课文。

学生听读并思考：a.请用原文给屏下一个定义。

b.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?听读完后，四人小组讨论明确：a.屏者，障也，可以缓冲一下视线。

b.作者从下列三个方面介绍了屏的知识：◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室;屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀;可以挡风，空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。

◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。

◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。

研读与赏析。

《说“屏”》提高作业练习1.理解屏风中所含的情思2.了解有关屏风的知识3.把握屏风的诗意美一、基础部分1.选出加点字书写注音不正确的一组( )A.屏风(pínɡ) 纳凉(nà)B.流莹(yínɡ) 惟幕(wéi)C.伧俗(chèn) 因地制宜(yì)D.造型(xínɡ) 缓冲(huǎn)2.解释加点词语的意义。

鲁教版七年级上册语文教案鲁教版七年级上册语文教案（通用12篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的鲁教版七年级上册语文教案，希望能够帮助到大家。

鲁教版七年级上册语文教案篇1目标：1、知识目标：学习层次美、语言美2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。

重点：感受文章的语言之美难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分设想：运用巧妙裁剪法，难文浅教、长文短教。

上成让学生充分活动的说读课即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学习。

课时：一课时操作：一、第一个教学板块：导入，检查预习(3分钟)1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。

那么，谁能告诉我今天的天气情况呢?你是怎么知道的?对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。

但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢?今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气(板书课题)，我们将会受益无穷。

2、点出常用雅词和谚语：二字雅词：峰峦招牌点缀预兆轻盈绫纱鳞波崩塌弥漫征兆四字雅词：姿态万千变化无常白云朵朵阳光灿烂乌云密布大雨倾盆丝丝缕缕朦胧不清密密层层连绵不断群峰争奇耸入天顶谚语：日晕三更雨，月晕午时风;东虹轰隆西虹雨;朝霞不出门，晚霞行千里。

二、第二个教学板块：朗读，整体感知(15分钟)1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读(采用不同的方式齐读、杂读)。

2、自读：框出依次介绍了哪些云和光彩?画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气?(粗略板书)三、第三个教学板块：演读，理清层次(10分钟)1、明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。

鲁教版七年级语文上册古诗1．望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

2．春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

3．长行歌青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

4．望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

5．黄鹤楼崔灏昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6．送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7．秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄。

8．鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

9．浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

10．十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

11．石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

鲁教版初一语文上册鲁教版初中语文教材目录导读:就爱阅读网友为您分享以下“鲁教版初中语文教材目录”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!鲁教版初中语文教材目录六年级上册第一单元阅读1、走一步，再走一步(莫顿?亨特)2、生命，生命(杏林子)3、在山的那边(王家新)4、石缝间的生命(林希)5、童趣(沈复)6、《论语》十则写作?口语交际?综合性学习这就是我第二单元阅读7、风筝(鲁迅) 8、祖父、后园和我(萧红) 9、冬夜的灯光(莫里斯?吉布森) 10、散步(莫怀戚) 11、诗两首纸船?寄母亲(冰心)1金色花(泰戈尔) 12、《世说新语》两则(刘义庆)咏雪陈太丘与友期写作?口语交际?综合性学习我爱我家第三单元阅读13、春(朱自清) 14、济南的冬天(老舍)15、海滨仲夏夜(峻青) 16、秋天(何其芳) 17、奔落的雪原(宗璞) 18、古代诗歌五首观沧海(曹操) 次北固山下(王湾) 钱塘湖春行(白居易) 西江月(辛弃疾) 天净沙?秋思(马致远) 写作?口语交际?综合性学习感受自然第四单元阅读19、莺(布封) 20、看云识天气21、斜塔上的实验(亨利?托马斯达纳?李?托马斯) 22、月亮上的足迹(朱长超) 23、科学24小时(田志伟) 24、山市(蒲松龄) 写作?口语交际?综合性学习探索月球奥秘第五单元阅读25、皇帝的新装(安徒生) 26、郭沫若诗两首天上的街市静夜27、女娲造人(袁珂) 28、盲孩子和他的影子(金波) 29、《伊索寓言》两则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子30、古代寓言两则智子疑邻塞翁失马写作?口语交际?综合性学习想像世界课外古诗词背诵龟虽寿(曹操) 过故人庄(孟浩然) 夜雨寄北2(李商隐) 泊秦淮(杜牧) 浣溪沙(晏殊)过松源晨饮漆公店(杨万里) 如梦令(李清照) 观书有感(朱熹) 名著导读《爱的教育》:情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》母爱?童真?自然《伊索寓言》:生活的智慧和想象的魅力附录硬笔书法写好硬笔行楷字六年级下册第一单元阅读1、理想(流沙河)2、短文两篇行道树(张晓风) 第一次真好(周素珊)3、人生寓言(节选)(周国平)4、我的信念(玛丽?居里)5、紫罗兰之死(纪伯伦)6、为学(彭端淑) 写作?口语交际?综合性学习漫游语文世界第二单元阅读7、从百草园到三味书屋(鲁迅) 8、爸爸的花儿落了(林海音)9、胆小鬼(三毛) 10、未选择的路(弗罗斯特)11、十三岁的际遇(田晓菲)12、伤仲永(王安石) 写作?口语交际?综合性学习成长的烦恼第三单元: 阅读13、黄河颂(光未然) 14、最后一课(都德)315、艰难的国运与雄健的国民(李大钊) 16、土地的誓言(端木蕻良)17、失根的兰花(陈之藩) 18、木兰诗综合性学习?写作?口语交际黄河，母亲河第四单元阅读19、伟大的悲剧(茨威格) 20、荒岛余生(笛福)21、登上地球之巅(郭超人) 22、真正的英雄(里根)23、追求人类更大的自由(李方) 24、短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作?口语交际?综合性学习漫话探险第五单元阅读25、珍珠鸟(冯骥才) 26、鹤群翔空(江口涣) 27、绿色蝈蝈(法布尔) 28、马(布封)29、森林中的绅士(茅盾) 30、狼(蒲松龄) 写作?口语交际?综合性学习马的世界课外古诗词背诵山中杂诗(吴均) 竹里馆(王维) 峨眉山月歌(李白) 春夜洛城闻笛(李白) 逢入京使(岑参) 滁州西涧(韦应物) 江南逢李龟年(杜甫) 送灵澈上人(刘长卿) 约客(赵师秀) 论诗(赵翼) 名著导读: 《童年》:在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者《昆虫记》:谱写昆虫生命的诗篇附录: 临摹、欣赏颜体书法汉语词类表(实词) 七年级上册第4一单元阅读1、社戏(鲁迅)2、安塞腰鼓(刘成章)3、竹影(丰子恺)4、观舞记(冰心)5、看戏(叶君健)6、口技(林嗣环) 写作?口语交际?综合性学习戏曲大舞台第二单元阅读7、邓稼先(杨振宁) 8、闻一多先生的说和做(臧克家)9、纪念白求恩(毛泽东) 10、音乐巨人贝多芬(何为)11、福楼拜家的星期天(莫泊桑) 12、孙权劝学(《资治通鉴》) 写作?口语交际?综合性学习我也追“星”第三单元阅读13、最出色的球员(迈克尔?乔丹) 14、我打败了男子汉(张山)15、我的梦想(史铁生) 16、门外观球(铁凝)17、下棋(梁实秋) 18、纪昌学射(《列子》) 写作?口语交际?综合性学习感受体育第四单元阅读19、向沙漠进军(竺可桢) 20、罗布泊，消逝的仙湖(吴刚)22、旅鼠之谜(位梦华) 21、大雁归来(利奥波5德)23、死海不死 24、枯叶蝴蝶(徐迟) 写作?口语交际?综合性学习科海泛舟第五单元阅读25、桃花源记(陶渊明) 26、短文两篇陋室铭(刘禹锡) 爱莲说(周敦颐)27、核舟记(魏学洢)28、卖油翁(欧阳修) 29、推敲(胡仔) 30、杜甫诗三首望岳春望石壕吏写作?口语交际?综合性学习莲文化的魅力课外古诗词背诵长歌行(《汉乐府》)望洞庭湖赠张丞相(孟浩然) 黄鹤楼(崔颢)送友人(李白)秋词(刘禹锡) 鲁山山行(梅尧臣)浣溪沙(苏轼) 十一月四日风雨大作(陆游) 名著导读: 《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判《钢铁是怎样炼成的》:理想主义的旗帜与人生的教科书附录: 欣赏王羲之书法汉语词类表(虚词)七年级下册第一单元阅读1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江(毛泽东) 中原我军解放6南阳(毛泽东) 2、诗两首假使我们不去打仗(田间) 军帽底下的眼睛(胡昭)3、芦花荡(孙犁)4、蜡烛(西蒙诺夫)5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(雨果)6、亲爱的爸爸妈妈(聂华芩) 写作?口语交际?综合性学习世界何时铸剑为犁第二单元阅读7、阿长与《山海经》(鲁迅) 8、背影(朱自清)9、台阶(李森祥) 10、老王(杨绛)11、信客(余秋雨) 12、冬日看海人(刘心武) 综合性学习?写作?口语交际让世界充满爱第三单元阅读 13、中国石拱桥(茅以升) 14、桥之美(吴冠中)15、苏州园林(叶圣陶) 16、故宫博物院(黄传惕)17、说“屏”(陈从周) 18、我国古代的几种建筑(郭黛姮) 写作?口语交际?综合性学习说不尽的桥第四单元阅读19、大自然的语言(竺可桢) 20、花儿为什么这样红(贾祖璋) 21、奇妙的克隆(谈家桢) 22、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子23、生物入侵者(梅涛) 24、你一定会听见的7(桂文亚) 综合性学习?写作?口语交际走上辩论台第五单元阅读25、三峡(郦道元) 26、登泰山记(姚鼐) 27、短文两篇答谢中书书(陶弘景) 记承天寺夜游(苏轼)28、观潮(周密) 29、湖心亭看雪(张岱) 30、诗四首归园田居(其三)(陶渊明) 使至塞上(王维)渡荆门送别(李白) 游山西村(陆游) 综合性学习?写作?口语交际怎样搜集资料课外古诗词背诵:送杜少府之任蜀州(王勃) 登幽州台歌(陈子昂) 送元二使安西(王维)宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白) 早春呈水部张十八员外(韩愈) 相见欢(无言独上西楼)(李煜) 登飞来峰(王安石) 清平乐?村居(辛弃疾)名著导读: 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鲁教版七年级上册语文教案(7篇)鲁教版七年级上册语文教案 1教学目标：1，简介作者；2，了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法；3，初步学会分析说明文的一般结构；4，体会说明文语言的科学性和准确性；5，掌握新的生字及基本词语，如竺，逞，肆虐，6，感受在__下，加快了改造自然环境的步伐。

一、导入：同学们，平常大家看__电视台的《__》后都有气象预报，那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁吗？竺可桢。

他是我们浙江绍兴人，竺可桢不仅是气象学家，而且还是地理学家，今天我们学习竺可桢老人写的一篇事理说明文《向沙漠进军》。

二、题目大家首先来看一下这个题目：进军，本意是__出发向目的地前进。

如__渡过乌江，向川滇边境进军。

今天竺可桢老人却响亮地提出了向沙漠进军的__。

昨天已经布置大家预习了，你在读了课文后，觉得这个题目中用进军，包括了哪几方面意思呢，或者说说明了什么呢？回答后归纳：1、标题表明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，就无需进军了。

2、表明治理沙漠行动规模很大，因为进军指的是众多军事人员的行动。

3、这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人一样。

因为进军是去攻击敌人。

4、标题表明治理沙漠的行动是有计划的。

因为进军都是有计划的行动。

5、还表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它为人类服务。

这就像进军的目的是征服敌人一样。

三、学习课文第一部分：沙漠对人类的危害（由第3点引入课文学习。

）刚才有同学说了这个标题表明沙漠对人类的'危害很大，就像是我们的敌人一样。

因为进军是去攻击敌人。

请同学们打开课本P98，看看沙漠对人类到底有多大的危害，又是怎样危害人类的，人类该如何治理沙漠，向沙漠进军呢？我们课文一开头就说：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

大家划一下主干会发现是沙漠是敌人。

因为沙漠是敌人，所以我们要向沙漠进军。

一开头就点题。

1）问：去掉之一行不？有何作用？（你能否举个例子？）说明除了沙漠是我们的自然敌人外，还有其他的自然敌人。

青岛版初一语文知识点初一语文上册知识点文学常识《朝花夕拾》温馨的回忆与理性的批判《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆集，原名《旧事重提》。

对猫的厌恶和仇恨的《狗?猫?鼠》;怀念长妈妈的《阿长与山海经》;批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五猖会》;描绘迷信中的勾魂使者《无常》;写童年之事的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》。

《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。

《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸(老舍)主要内容：小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。

祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。

三起三落，祥子失去了生活信心。

到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

小说批判了那个不让好人有出路的社会。

阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

人物形象——典型情节——性格特征：祥子：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃虎妞管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态刘四残忍霸道《钢铁是怎样炼成的》——理想主义的旗帜与人生的教科书作者：尼古拉?奥斯特洛夫斯基(前苏联)主要人物形象：保尔?柯察金：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定的信念，是在革命斗争中锻炼和下成长的共产主义战士主要内容：以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索。

展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。