下载文档原格式
历史ⅲ人民版6.3理性与自由的启蒙教案教学目标：〔1〕知识与能力：深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用；了解卢梭和康德的思想主张及其所表达的人文内涵；了解18、19世纪欧洲的浪漫主义的创始人，及其中所包含的人文精神。
〔2〕过程与方法：根据教科书和教师印发的相关资料，围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题，通过老师讲述和学生讨论相结合的方式，掌握两者在性质上的差异。
〔3〕情感态度与价值观：伴随着启蒙运动的高涨，浪漫主义思潮应运而生。
这一思潮从某种意义上来说，是对启蒙运动的反叛，因为正当理性高昂之时，它指出了人类理性的有限性。
通过了解这些，使我们更加清楚地认识到，凡事都不可走极端，否那么定会出现与其不相和谐的音符。
重点难点：重点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、康德的思想主张及其中所包含的人文精神；18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。
难点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。
“启蒙”：(法文愿意为明亮、照耀之意)。
指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。
即人的思想解放、觉醒和成熟。
就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。
是发生在１８世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。
本课结构：【一】呼唤光明的时代；〔启蒙运动〕1、背景：〔1〕经济上：资本主义经济的发展；〔物质基础〕资本主义经济发展，资产阶级经济实力大增，要求思想上反映自己的利益。
〔2〕政治上：封建专制统治的严重；〔推翻封建制，必制造舆论〕封建专制压制了资产阶级的政治权利，于是他们在思想上开展反封建宣传，为夺权斗争作准备。
〔3〕思想上：文艺复兴和宗教改革的影响；〔思想武器〕〔4〕西欧历史的变化：近代科学的兴起；新航路的开辟；英法等中央集权民族国家的形成。
启蒙运动理性与自由的崛起在18世纪的欧洲，一场思想的革命悄然兴起，这场革命被称为“启蒙运动”。
启蒙运动是一场以理性为基础的运动，主张人们通过思考和独立的批判精神来解放自己，摆脱迷信和封建主义的束缚。
在这个时代，人们开始认识到自己的权利和自由，他们开始反抗不合理的统治与限制，为人类的进步和社会的发展奠定了基础。
启蒙运动的出现可以追溯到17世纪的英国。
在当时，约翰·洛克提出了“理性主义”的思想，他认为人类的知识来源于感觉和经验，而非先天的本质。
这一思想颠覆了传统的观念，引领了启蒙运动的开始。
随后，启蒙运动在法国得到了更加广泛的传播和发展。
启蒙运动的核心观念之一是理性的崛起。
理性被视为人类最宝贵的财富，是解放思想的关键。
启蒙思想家们强调人们应该通过理性和科学的方法来思考问题，而非盲从和迷信。
他们主张人们要主动思考，要有独立的思辨能力，要不断探索真理。
例如，法国启蒙思想家伏尔泰就曾经说过：“怀疑是理性的开始。
”在推崇理性的同时，启蒙运动也倡导了自由的崛起。
自由是人类天赋的权利，它包括了思想自由、言论自由、宗教自由等方面。
启蒙思想家们认为，人们应该拥有自由表达自己的意见和思想的权利，政府不应该干预个人的信仰和行为。
伏尔泰曾经说过：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
”这种对自由的追求和呼吁引领了后来欧洲民主制度的建立。
随着理性和自由的崛起，启蒙运动推动了人类文明的进步。
在这个时代，科学的思想方法成为主导，人们通过理性的分析和实证来解决问题。
例如，牛顿的物理学成就以及伽利略的天文学研究等，为人类认识世界提供了重要的参考。
同时，启蒙运动也对社会制度产生了重要的影响。
它批判了君主专制制度，并主张权力应该限制、法治应该普及。
启蒙思想家们在他们的著作和文化交流中，提出了众多的政治理论和社会理念，为后来的民主制度奠定了基础。
郑重声明：我们认为一切权力的政府都应当受到制约与监督这一理念，不论它是如何产生的并掌握着多少权力。
