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Module 5 ShoppingUnit 1 What can I do for you?本模块以购物为话题，分设三个课时进行学习。
本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。
作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和语法的障碍。
在第一单元中，学生的听说活动都是围绕购物对话展开的。
学生们通过学习对话,了解人物购物的地点、时间、物品、颜色、尺码、价格、数量等，感知和运用购物的交际用语。
本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣和开展语言实践活动。
本单元的重点是正确理解和使用购物的词汇和核心句型。
难点是在真实的语境下正确运用购物词汇和交际用语编购物对话，将学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。
【语言知识目标】1. 能够正确使用下列单词和词组： Mother ’s Day, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, look, fresh.2. 能正确使用下列句型：What can I do for you? I’d like to buy … for…What size does she take? May I try it on?How much is it? There’s a sale on today. I’ll take it.【技能目标】1. 能够通过听力回答问题听懂、理解本课的购物对话内容，获取该对话的大意和细节信息。
2. 能够根据不同角色正确朗读和表演该对话。
3. 能够运用购物交际用语询问物品的价格、尺寸、数量等，并进行交际和角色表演。
4. 能够根据该对话的内容和关键信息完成对话到语篇的信息转换，复述对话内容。
【情感与态度目标】在本课中，通过为家人选礼物的购物对话，培养学生要以感恩的心关爱父母和他人。
【教学重点】能够熟练运用有关购物的交际用语进行口头交际。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section A主要讲述的是关于日常生活中的问候和介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式，提高他们的日常英语交际能力。
教材内容主要包括三个部分：热身活动、课堂活动和课后作业。
热身活动是通过简单的日常问候语来吸引学生的注意力；课堂活动分为三个部分，分别是学习日常问候语、学习介绍自己和练习对话；课后作业是让学生运用所学知识进行自我介绍。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的问候语和自我介绍应该不陌生。
但是，对于如何运用这些问候语和自我介绍进行实际的交际，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常的英语交际。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的日常问候语和自我介绍的方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行日常的英语交际。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在实际操作中学习和掌握知识。
同时，运用分组讨论、角色扮演等教学手段，增加学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设定教学目标和方法。
2.学生准备：预习相关内容，了解日常问候语和自我介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过简单的日常问候语来吸引学生的注意力，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）：教师展示教材中的对话，引导学生跟读和模仿，让学生初步掌握日常问候语和自我介绍。
3.操练（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识进行英语交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section D 教学设计一. 教材分析本课是仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 1 Section D。
本节课主要讨论了关于天气的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对英语有了一定的了解和掌握，但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
在学习过程中，学生需要更多的鼓励和引导。
此外，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述天气情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对天气变化的关注，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用语法描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种天气情境，让学生在具体的情境中学习和运用有关天气的词汇和表达方式。
3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关教学资料。
2.教学课件及多媒体设备。
3.教学道具（如晴天、雨天、风天等卡片）。
4.学生分组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。
例如，展示晴天、雨天、风天等图片，让学生用英语描述这些天气现象。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要内容，如有关天气的词汇和表达方式。
仁爱版英语七年级下册：Unit5Topic1SectionA教案仁爱英语七年级下册Unit5 Topic1 Section A 教学设计一、教学目标1、知识目标1). 掌握单词: subway/underground, plane, train, ship, boat,usually,gate...2). 掌握短语: at the school gate, by boat, on foot...3). 掌握句型: Happy new year! —The same to you.How do you usually come to school？—I usually come to school... 2、能力目标1). 能正确使用how和by/on来询问及回答日常的交通出行方式。
2). 能听懂表达交通方式的简单对话，并能根据图文就交通方式进行口语交流。
3、情感目标1). 通过最后的Project联系生活实际，指导学生为不同的目的地选择合理的交通工具，加强学生的生活实践能力。
2). 加强校园交通安全意识，珍爱生命。
二、教学重难点教学重点：1). 学习表达交通工具的新单词subway/underground, plane, train, ship, boat。
掌握短语at the school gate, by boat, on foot。
2). 掌握对交通出行方式提问的句型：How do you usually come to school？教学难点：1). 表达交通出行方式要用by+交通工具，特别注意步行用介词on，即on foot。
三、教学过程Step1. 导入（Lead-in）老师通过询问孩子寒假及春节情况来引出歌曲Happy New Year，通过歌曲来调动孩子们学习的积极性。
Step2. 热身运动（Warming-up）通过一段与交通工具有关的动画片引出本课的主题，并激发学生对于本堂课的学习兴趣。
Unit5 Topic1 SectionD精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题一的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions 和2。
本课通过听力填空、采访问答等活动引导学生总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法、以及新年问候、对频率提问和回答等相关表达法。
此外，本课还将通过对Michael有关校园生活的采访了解中西方中学生的日常活动的异同，培养学生的文化意识。
最后通过Project活动调查同学的校园生活，对比中美两国中学生的校园生活，进一步巩固本单元所学日常活动的重要词汇、交通形式和频率的表达，训练学生的语言实际运用能力。
在本课中，教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：great, wall, the Great Wall, life, American, or, over, more, talk总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法；能结合话题，运用“谈论日常活动、了解学校生活”等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结；复习含有新年问候、交通方式的表达。
2.Skill aims能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话和叙述；能听懂简单的课堂用语，并作出反应；能在教师的指导下参与角色扮演活动；能在口头表达中做到发音清晰，注意重音和升降调；能根据图文理解相关话题，抓住大意和具体信息，并根据要求进行学习活动；能准确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式和频度的简单句子；能写出叙述学校生活的篇章。
3.Emotional aims在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神；采用角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣；通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识。
七年级英语下册Unit5教案（仁爱英语）七年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人赵建方课题Unit5SectionA教学目标1.知识与技能1).Talabouteansoftransport:).Learnthesiplepresenttense:).Talabouthotogotoschool:过程与方法：1)情境导入，引出新词。
）录音教学，呈现重点。
）反复操练，巩固句型。
）拓展练习，提升兴趣。
情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析1.Hodoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybie.课时安排1period教具使用1.colorpencilsandcards.教学环节安排备注Step1Revie步复习T：Goodorning，class.Ss：Goodorning，iss...／r....T：elebactoschool，boysandgirls.I’verygladtoseeyouagain.Ss：e，too.T：hattieisit?hat’sthetie?oh，it’sseveno’cloc.It’stietogotoschool.Iusuallygotoschoolbybie／bus／subay...A：Hodoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolonfoot.Step2Presentation第二步呈现A:hattiedoyouaeup?B:Iaeupatsix.A:Hodoyouusuallygotoschool?B:Bybie.T:Doyounohattieanganggetsup?Let’slearn1.hat’sthetie?Isittietogetup?hoaesangangup?Hodoesanganggotoschooltoday?T：Listentothetapeandanserthequestions.aeup——6∶50——getup——early——firstday——bybieStep3consolidation第三步巩固T：Follothetapeanddra“upanddon”ithyourpencilliethis.T：Rubthecleanandreadandchecyourpronunciationsentenceb ysentence.Go!T:youareother，listentoangangandaeadialogithhi.T:orinpairs.closeyourboo，looattheblacboardandactthedialogout.Step4Practice第四步练习T:Looatthepictures.Saythephrases.S:onfoot/bybus/bycar/bybie/byplane...T:hattieisit?It’ssixo’cloc.It’stietoaeup.。
