当前位置：文档之家 › 角色扮演讲稿共34页PPT资料

角色扮演讲稿共34页PPT资料

  • 格式：ppt
  • 大小：3.35 MB
  • 文档页数：34

下载文档原格式

  / 34

合集下载

幼儿园教案角色扮演(通用)ppt

幼儿园教案角色扮演(通用)ppt

REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
角色扮演活动评价标准
参与度评价
积极性
幼儿是否能主动参与角色扮演活动，表现出浓厚 的兴趣和热情。
专注度
幼儿在活动过程中是否能保持持续的注意力，专 注于当前的角色和任务。
互动性
幼儿是否能与其他参与者积极互动，共同推动活 动的进行。
成语故事演绎
选取适合幼儿的成语故事 ，让幼儿扮演故事中的角 色，进行表演和讲解。
创意表演展示
自编自演小故事
美术创意展示
鼓励幼儿发挥想象力，自编自演小故 事，并进行展示和分享。
鼓励幼儿进行美术创作，如绘画、手 工等，并进行展示和分享，培养幼儿 的审美能力和创造力。
音乐舞蹈表演
选取适合幼儿的音乐和舞蹈，让幼儿 进行表演和展示，培养幼儿的音乐素 养和舞蹈技能。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
角色扮演活动技巧够准确发出各种语音 ，避免模糊不清的发音影响角色
扮演的效果。
生动的语调
指导幼儿运用不同的语调来表现 角色的情感和性格，使角色扮演
更加生动有趣。
恰当的语速和停顿
引导幼儿根据角色和情境调整语 速，适时的停顿有助于增强表达
表现力评价
角色理解
幼儿是否能理解所扮演角色的特点、行为和情感，并将其表现出 来。
语言表达
幼儿是否能运用恰当的语言和语调来表达角色的情感和想法。
身体语言
幼儿是否能运用身体语言、面部表情和动作来增强角色的表现力 。
创新思维评价
想象力
幼儿是否能发挥想象力，为角色创造新的情节、对话和动作。

幼儿园教案角色扮演(通用)ppt精品模板分享(带动画)

幼儿园教案角色扮演(通用)ppt精品模板分享(带动画)

03角色扮演教案的编写
确定教学目标和内容
明确角色扮演的目的和意义 确定角色扮演的主题和内容 制定角色扮演的教学目标和要求 设计角色扮演的场景和道具
设计角色和场景
角色设计：根据教学内容和目标，设计适合幼儿的角色，包括动物、植物、人物等 场景设计：根据角色和教学内容，设计适合幼儿的场景，包括家庭、学校、公园等 道具准备：根据角色和场景，准备相应的道具，如玩具、服装等 角色扮演指导：指导幼儿如何扮演角色，如何与同伴合作，如何表达情感等
角色扮演的定义和作用
单击添加标题
角色扮演的定义：通过模拟真实场景或事件，让幼儿扮演不同的角色，从 而体验和理解社会规范、人际关系和行为准则。
单击添加标题
角色扮演的作用：帮助幼儿提高语言表达能力、社交技能和情感认知能力， 同时也有助于培养幼儿的想象力和创造力。
单击添加标题
角色扮演教案的设计：需要结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计适合的 角色和场景，同时要注意引导幼儿积极参与和互动。
放的教育环境。
感谢观看
汇报人：
完善PPT内容：根据教案内容，完善PPT的内容，包括角色 介绍、场景描述、游戏规则等。
调试和预演：在完成PPT制作后，进行调试和预演，确保 PPT的播放效果和展示内容的准确性。
总结和反思：在完成角色扮演教案的编写后，进行总结和反 思，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
04角色扮演教案的实施
准备道具和服装
教师指导：教师需要在一旁指导孩子们的角色扮演游戏，确保游戏的顺利 进行，并及时给予孩子们反馈和鼓励。
总结和反思
角色扮演教案的 优点和不足
实施过程中的问 题和挑战
改进措施和建议
未来发展的方向 和展望
角色扮演教案的注意事

中班角色扮演教案ppt

中班角色扮演教案ppt
故事导入
通过讲述一个与主题相关的故事，激发幼儿对角色扮演的兴趣。例如，讲述一 个关于小动物过生日的故事，引导幼儿想象自己是小动物，为过生日做准备。
情境创设
利用道具、音乐等手段，创设一个与主题相关的情境，让幼儿身临其境地感受 角色扮演的乐趣。例如，在“小医院”主题中，可以布置一个模拟小医院的场 景，让幼儿感受到去医院看病的情景。
引导幼儿学会分享、谦让、协 商等社交技能，促进幼儿人际 关系的和谐发展。
通过角色扮演活动，帮助幼儿 了解各种社会角色和职责，培 养社会责任感。
增强幼儿角色意识
通过角色扮演活动，帮助幼儿明 确自己的角色定位，增强角色意
识。
在扮演过程中，引导幼儿了解角 色的行为规范和道德准则，培养
良好的行为习惯。
通过角色扮演活动，激发幼儿的 想象力和创造力，提高解决问题
意外情况。
检查活动场地是否存在安全隐患 ，如电源插座、尖锐物品等，确
保幼儿不会触碰到危险物品。
活动道具安全检查
检查活动道具是否符合安全标准，如玩具枪、仿真刀具等，确保不会对 幼儿造成伤害。
检查活动道具是否存在破损或老化现象，如玩具车轮胎磨损、布娃娃破 损等，及时更换或修复。
检查活动道具是否适合幼儿的年龄和身体状况，避免使用过于危险或复 杂的道具。
组织孩子们进行社区服务活动，如环保义务劳动、为老人 送温暖等，让孩子们了解社会公益事业的重要性，培养他 们的社会责任感和公民意识。
06
角色扮演活动安全注意 事项
活动场地安全检查
检查活动场地是否平整，无障碍 物，确保幼儿在活动过程中不会
摔倒或受伤。
检查活动场地是否通风透气，避 免幼儿在活动过程中出现窒息等
角色分工
根据角色需要，对每个角色进行分 工，明确每个角色的任务和职责。

2023幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》通用教案ppt

2023幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》通用教案ppt

游戏经验总结
游戏目标达成情况 幼儿参与度及兴趣表现 游戏过程中的亮点与不足 今后改进方向及建议
感谢观看
汇报人：
游戏规则介绍： 清晰明了地向幼 儿介绍游戏的规 则和玩法，确保 他们能够理解并 参与游戏
示范演示：教师 亲自示范游戏的 玩法，让幼儿直 观地了解游戏过 程
游戏主体
角色扮演游戏介绍 游戏目标：培养幼儿的角色意识和角色扮演能力 游戏准备：角色服饰、道具等 游戏过程：角色选择、角色扮演、互动交流等
游戏结束
鼓励家长参与游戏设计，提供意见和建议 邀请家长参与游戏过程，增进亲子关系 引导家长关注孩子游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励 建议家长在家庭中继续开展类似的游戏活动，巩固孩子所学知识
07游戏评价与总结
游戏评价标准
角色扮演游戏的教学目标是否达成 幼儿在游戏中的表现和参与度 游戏过程中的安全性和秩序维护情况 幼儿在游戏中学到了哪些知识和技能
其他准备
角色扮演游戏场景布置：如 布置教室、搭建舞台等
角色扮演游戏道具：如玩具、 服装等
角色扮演游戏规则制定：如 游戏规则、玩法介绍等
角色扮演游戏安全措施：如 确保游戏安全、预防意外事
故等
04游戏过程设计
游戏导入
故事导入：通过 讲述一个与游戏 主题相关的故事， 引导幼儿进入游 戏情境
情境创设：利用 道具、音乐等手 段，营造游戏所 需的氛围和场景
回顾游戏：回顾 本次游戏中的亮 点和收获
总结经验：总结 游戏过程中的经 验和教训
布置作业：布置 与本次游戏相关 的作业和任务
预告下次游戏： 预告下次游戏的 内容和玩法
05游戏规则与玩法说明
游戏规则
确定游戏主题和目标 设定游戏规则和玩法 确定游戏时间和地点 准备游戏材料和道具

角色扮演的活动教案(精选)ppt

角色扮演的活动教案(精选)ppt
结合时代背景和儿童心理特点，创造 新颖的角色扮演活动形式，如虚拟现 实、增强现实等技术应用，提高活动 的趣味性和互动性。
丰富活动内容
拓展角色扮演的主题和场景，涵盖不 同领域和学科，如历史、科学、艺术 等，使活动内容更加丰富多样。
提升角色扮演活动的教育效果
强化目标导向
明确活动目标，针对不同年龄段 儿童的发展需求，制定个性化的 教育方案，提高活动的针对性和 实效性。
角色扮演活动在校外教育中的应用
01
02
03
04
角色扮演活动在校外教育中可 以帮助学生拓展视野，了解社
会。
通过角色扮演，学生可以模拟 社会生活中的演活动有助于培养学生 的自主性和创新精神。
角色扮演活动可以帮助学生发 展领导力和组织协调能力。
角色扮演活动在企业培训中的应用
增强团队合作意识
角色扮演活动通常需要团队合作，参 与者需要相互协作、分工合作，共同 完成任务，有助于增强团队合作意识 。
角色扮演活动的适用场景
学校教育
在学校教育中，角色扮演活动可 以应用于语言、艺术、社会等学 科，帮助学生更好地理解和掌握
知识。
企业培训
在企业培训中，角色扮演活动可以 用于提高员工的沟通与表达能力、 团队合作意识和客户服务意识等。
反思与改进
教师或组织者对活动进行反思 ，总结经验教训，优化教案和
组织方式。
03
角色扮演活动教案设计
教案设计的原则与要求
目标明确
教案应明确活动的目标，包括知识、 技能和情感等方面的目标。
内容适切
选择适合学生年龄和认知水平的内容 ，确保活动具有针对性和实效性。
方法多样
采用多种教学方法，如讲解、示范、 小组讨论等，以提高学生的学习兴趣 和参与度。

幼儿园角色扮演游戏学习课件ppt

幼儿园角色扮演游戏学习课件ppt
狗熊岭幼儿园
（三）对大班幼儿角色游戏的观察与指导
大班幼儿角色游戏的内容相当丰富，在游戏中能 主动反映多样的生活经验。游戏主题新颖，内容 丰富，能反映较为复杂的人际关系。游戏处于合 作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的 愿望主动选择并有计划地游戏。在游戏中自己解 决问题的能力增强。
狗熊岭幼儿园
狗熊岭幼儿园
从社会化发展来看，经历三个发展阶段： 第一阶段：个人独自游戏阶段 第二阶段：小组合作游戏 第三阶段：组合游戏 发展趋势：
模仿成人个别事物——反映成人社会复杂的社会生 活的方向发展；
从幼儿个人游戏——合作游戏、组合游戏的方向发 展。
狗熊岭幼儿园
角色游戏的作用 促进幼儿社会性的发展 促进幼儿认知能力的发展 促进幼儿创造性的发展
狗熊岭幼儿园狗熊岭幼儿园游戏前游戏中游戏后狗熊岭幼儿园狗熊岭幼儿园游戏前丰富幼儿的知识经验准备充足而适宜的游戏材料提供充足的游戏时间提供适合的游戏场所设备狗熊岭幼儿园狗熊岭幼儿园游戏中观察幼儿在游戏中的表现为有针对性教育提供依据观察儿童游戏活动了解儿童真实的游戏水平为评价指导幼儿游戏提供依据针对各年龄班幼儿的水平抓住游戏的主要环节以间接的指导方法为主帮助幼儿组织和开展游狗熊岭幼儿园狗熊岭幼儿园游戏中1以间接的指导方式为主外部干预内部干预2抓住游戏主要环节结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色狗熊岭幼儿园狗熊岭幼儿园尊重幼儿的游戏意愿尊重幼儿的年龄特点尊重幼儿支配游戏材料的权利干预时机当幼儿并不投入所构思的游戏情境时当幼儿难以与别人沟通互动时当幼儿一再重复自己原有的游戏行为进一步延伸和扩展有困难时当幼儿缺少材料使游戏难以继续时当幼儿发生游戏技能的困难时当游戏中出现负面行为效应时干预原则狗熊岭幼儿园狗熊岭幼儿园游戏后结束游戏狗熊岭幼儿园狗熊岭幼儿园一教师要在儿童的游戏性质尚未低落时结束游戏可使幼儿保持继续游戏的积极性1幼儿活动持续时间一般为小班510分钟中班1520分钟大班2530分钟2时间过长一个游戏情节长导致时间长幼儿游戏兴致高而让幼儿反复游戏导致时间长教师指导

幼儿园大班角色扮演游戏教案ppt精品模板分享(带动画)


04教案反思
教学效果反馈
幼儿参与度：观察幼儿在游戏中的参与情况，判断游戏设计是否吸引幼儿
教学目标达成情况：根据幼儿的表现和反馈，评估教学目标是否达成
游戏环节有效性：反思游戏环节的设计是否合理，是否能够有效地帮助幼儿提升能 力 教师指导效果：观察教师在游戏中的指导效果，判断是否需要改进指导方法
教学策略调整
游戏过程：扮演角色、完成任务、 互动交流
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
游戏前准备：分组、分配角色、 讲解游戏规则
游戏评价：教师评价、学生自评、 家长反馈
游戏进行及指导
介绍游戏背景和目的 讲解游戏规则和玩法 示范游戏操作及注意事项 分析游戏效果及改进方案
游戏总结及评价
总结游戏目的和效果 分析游戏过程中的问题和不足 评价幼儿在游戏中的表现和进步 提出改进意见和建议
对游戏过程中可能出现的安全问题的防范措施
提前排查场地安全 准备充足的游戏道具 培训教师，提高安全意识 制定应急预案，做好应急处理准备
对教学设备或道具的依赖度较高的问题及应对策略
问题：游戏效 果受限于设备 或道具的状态
策略1：提前准 备充足的设备
或道具备份
策略2：培训幼 儿在游戏过程 中正确使用设
备或道具
策略3：设计易 于操作和使用 的游戏环节和内容感谢观看 Nhomakorabea汇报人：
教学重难点
重点：幼儿角色意识的培养 难点：角色扮演的逼真程度和游戏规则的掌握 解决措施：通过图片、视频等多种手段帮助幼儿理解角色 效果反馈：根据幼儿参与度、表现等情况进行反馈和调整
03教案内容
游戏导入
激发兴趣：通过简短的故事或情境，引导幼儿进入游戏主题

角色扮演的活动教案(精选)ppt


总结词：通过扮演历史人 物，培养孩子的文化素养 和思辨能力。
详细描述
让孩子们分别扮演历史上 的著名人物，如孔子、秦 始皇、居里夫人等。
通过模拟历史场景，培养 孩子们的文化素养和思辨 能力，提高他们的历史意 识和爱国情怀。
通过角色扮演，让孩子们 了解历史人物的事迹和思 想。
案例五：创意角色扮演活动
总结词：通过创意的 角色设定，激发孩子 的想象力和创造力。
提高学生的问题解决能力
在模拟的情境中，学生需要解决各种 问题，这有助于提高学生的问题解决 能力。
增强学生的自我认知能力
通过扮演不同的角色，学生可以更好 地了解自己的行为、语言和思维方式 ，提高自我认知能力。
角色扮演活动的适用范围和对象
适用范围
角色扮演活动适用于各种学科领 域，如语言、历史、文化、经济 等，可以根据不同的主题和教学 目标进行设计。
案例二：职业角色扮演活动
详细描述
让孩子们分别扮演医生、警察、 消防员、教师等职业角色。
通过角色扮演，让孩子们了解不 同职业的工作内容和职责。
总结词：通过模拟各种职业环境 ，培养孩子的职业意识和自我认 知。
通过模拟职业环境中的场景，如 急救、灭火、教学等，培养孩子 们的职业素养和自我管理能力。
案例三：社会角色扮演活动
04 角色扮演活动的案例分析
案例一：家庭角色扮演活动
总结词：通过模拟家庭环境，培养孩子 的社交技能和情感认知。
通过模拟家庭生活中的场景，如做饭、 打扫卫生、购物等，培养孩子们的责任 感和团队合作精神。
通过角色扮演，让孩子们了解不同家庭 成员的角色和职责。
详细描述
让孩子们分别扮演父母、孩子、祖父母 等家庭成员。
评估参与者的语言表达和沟通 能力，是否能够清晰地表达角 色的思想和情感。

幼儿园教案角色扮演(通用)ppt

维持秩序和安全
在角色扮演过程中，教师需要维持好课堂秩序，确保幼儿 的行为安全。对于过于兴奋或混乱的场面，应及时进行干 预和管理。
评估阶段
观察和记录
在角色扮演结束后，教师应仔细观察和记录每评价和反馈
根据观察记录，对幼儿的表现进行评价，并给予积极的反馈和建议 。评价应以鼓励和肯定为主，以提高幼儿的学习积极性和自信心。
引导幼儿理解角色和情节
帮助幼儿理解角色和情节，培养他们的想象力和逻辑思维能力，提 高语言表达能力。
鼓励幼儿在游戏中学习
通过角色扮演活动，引导幼儿在游戏中学习新知识，培养他们的学 习兴趣和自主学习能力。
趣味性注意事项
设计有趣的角色和情节
创造有趣、生动的角色和情节，激发幼儿的兴趣和参与度。
使用生动的语言和表情
02
它是一种以幼儿为中心的教学方 法，强调通过实践和体验来促进 幼儿的发展。
角色扮演教案的目标
提高幼儿的语言表达能力
通过角色扮演，幼儿需要用语言来表 达自己的思想和感受，从而提高语言 表达能力。
培养幼儿的社交技能
在角色扮演中，幼儿需要与同伴合作 、协商、沟通，从而培养社交技能。
增强幼儿的自信心
通过扮演自己喜欢的角色，幼儿可以 增强自信心和自我认知。
，以增强角色扮演的真实感。
分组和角色分配
将幼儿分成小组，并为每个幼儿 分配角色。在分配角色时，应考 虑到每个幼儿的特点和能力，以 确保他们都能在角色扮演中得到
成长。
执行阶段
引导幼儿进入角色
教师需引导幼儿进入角色，可以通过讲述故事背景、示范 动作和表情等方式，帮助幼儿理解自己的角色。
观察和指导
在角色扮演过程中，教师应密切观察幼儿的表现，对于出 现的问题及时进行指导和纠正。同时，也要鼓励幼儿发挥 想象力和创造力，自由地表达和表演。

幼儿园角色扮演游戏教案ppt精品模板分享(带动画)


总结本次角色扮演游戏教 案的目标和实施情况
分析教案的亮点和不足之 处
针对不足之处提出改进方 案和实施计划
对未来角色扮演游戏教案 的发展趋势进行展望
教案附件
提供游戏图片或视频，展示游戏场 景和角色
游戏图片或视频
展示游戏道具和服饰，帮助学生了 解游戏所需物品
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
介绍游戏规则和玩法，帮助学生更 好地理解游戏
提供游戏示例，让学生了解游戏的 具体操作和玩法
教学示范或演示视频
视频内容：教师示范如何进行角色扮演游戏 视频时间：5-10分钟 视频拍摄地点：幼儿园教室或其他合适的场所 视频制作人员：幼儿园教师或相关人员
相关链接或资源推荐
幼儿园角色扮演游戏教案ppt
幼儿园角色扮演游戏教案p材
3-6岁儿童
适合年龄段
适合幼儿园阶段的孩子
能够促进孩子社交、认知和语言能力的发展
教案设计符合孩子身心发展特点
教案重点
培养幼儿的想象力和创造力。 增强幼儿的合作意识和团队精神。 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。 培养幼儿的角色意识和自我认知能力。
教案难点
幼儿角色意识的培养
增强幼儿对角色的理解与 表达
故事导入：通过讲述一个与游 戏主题相关的故事，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
语言描述：通过生动形象的语 言描述，引导幼儿了解游戏规
则和角色设定。
幼儿自由选择角色
角色分配
教师引导幼儿参与游戏
鼓励幼儿尝试不同的角色
及时给予表扬和鼓励
游戏进行
角色分配
游戏规则讲解
角色扮演游戏开 始
教师或家长参与 指导
游戏互动
提高幼儿的合作与沟通能 力
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

16
广东技术师范学院
角色扮演的执行步骤
教师
准备，计划
学习者
实施
开始游戏
准备， 计划
实施
检查
时间
检查
17
广东技术师范学院
七、角色扮演对教师与学生的要求
广东技术师范学院
准备阶段：对教师的要求
准备工作(1) • 确定学习目标和学习领域 • 明确角色扮演游戏类型： • 合作型或是对立型 • 以及每个角色所需人数 • 确定和设计好游戏的整体进程： • 确定好工作场地、数目 • 设立游戏目标，确定游戏中工作内容并 划分好工作场地
行动导向教学法探讨
角色扮演教学法
主讲：李端强
34242123qq
广东技术师范学院
1
广东技术师范学院
内容提要
❖ 行动导向引例 ❖ 何为角色扮演 ❖ 角色扮演的类型及参与者 ❖ 角色扮演体验 ❖ 角色扮演的特点与作用 ❖ 角色扮演的应用领域 ❖ 角色扮演的执行步骤 ❖ 角色扮演对教师与学生的要求 ❖ 角色扮演的优缺点分析 ❖ 案例分享与练习
19
广东技术师范学院
准备阶段：对教师的要求
准备工作(2) • 设计游戏结构： • 确定是否进行角色交换 确定是否进行阶段性评估(讨论)和提出 改进建议，是否每轮游戏之后尝试改 变 • 作出时间预算 • 准备好以下道具： • 适用于所有工作场地的道具 • 单独用于个别工作场地的道具
20
广东技术师范学院
广东技术师范学院
❖ 制定期末项目考核的标准（*）
引例
广东技术师范学院
引例
❖ 期末项目考核的标准（*）及学生反馈
广东技术师范学院
学生作品
❖ 学生期末作品：武侠小说剧文案设计（*） ❖ 学生期末作品：广播剧——武侠小说剧（*）
广东技术师范学院
一、何为角色扮演
所谓角色扮演是指在一个特定的、想象的场景 里，在一定的时间内，通过一位演员（角色扮演 者）与其他演员的共同表演 • 来试验性，游戏性地表现另一位被扮演角色的 • 行为、语言和思考方式 及其 • 决策和行动模式。
10
广东技术师范学院
角色扮演的作用
角色扮演帮助学习者提高个人的
•行为能力：
✓职业能力 ✓个人能力 和 ✓社会能力 •学习能力 •方法能力
11
广东技术师范学院
五、角色扮演可以怎么用
如果该行业的工作满足以下条件： • 工作需要人与人的协作， • 工作需要人与人之间的交流
角色扮演
类型
协作型
对立型
双角色 ➢咨询，销售 ➢护理，治疗
准备阶段：对教师的要求
准备工作(4) • 制定文字材料(C)：
工作描述 = 角色描述 工作任务和质量目标，投入和产出，工作活动
和决策，对事件和过程的记录 工作场地有记录对应道具的设备清单 • 进行模拟的游戏测试，以得出改进需要和所需 时间
22
广东技术师范学院
实施阶段：对教师的要求
在游戏进行过程中主持人的工作 • 测试学习者自学获得的知识 • 进行有关工作场地和道具的指导 • 开始游戏，控制游戏时间，结束游戏 • 回答出现的问题，并在有需要时提供 必要的帮助 • 如有必要，在游戏中引入干扰事件 • 主持阶段性评估及最终评估时的讨论
四、角色扮演的特点
角色扮演游戏
• 以接近真实的工作内容为基础， • 需要并且同时也促进了人与人之间积极的互动和沟通， • 需要游戏性地承担责任， • 可以通过游戏毫无风险地试验处理矛盾时的回旋空间， • 需要有在冲突形势下处理问题的能力， • 帮助人们理解游戏中各种相互关系， • 使体验学习与团队合作有机地结合了起来。
➢谈判 ➢正反辩论会
多角色 ➢业务过程的分工完成 ➢谈判 分工进行的生产、制造 和装配过程
12
广东技术师范学院
五、角色扮演可以怎么用
合作型角色扮演游戏(1): ➢ 产品的生产
角色：如材料供应，生产环节，装配环节，质量控制 ➢ 向客户供应商品
角色：如 订单的接收与处理，下单，检查与包装，发 货(发车)
14
广东技术师范学院
五、角色扮演可以怎么用
对立型角色扮演游戏 ➢ 工作面试
➢ 角色：例如岗位应聘者，企业的人事主管 ，观察人员
➢ 讨论或是正反辩论会 ➢ 角色：正方辩护人，反方辩护人，会议主 持人，观察人员
15
广东技术师范学院
六、角色扮演的步骤流程图
1. 准备 2. 计划 3. 实施 4. 评估 5. 反馈
➢ 业务流程的展开 角色：如 销售，生产规划，材料和外购件的采购，仓 库管理
13
广东技术师范学院
五、角色扮演可以怎么用
合作型角色扮演游戏(2):
➢ 通过看板系统(Kanban)管理生产供应 角色：例如制造和装配车间，超市的货物储存 ，下单，运用周转箱的Milk-run循环供货
➢ 虚拟实习企业 角色：一个企业的商务部门或组织部门 例如：湖南某职院将全校管理、金融、会计等 专业整合起来进行公司模拟实习。
6
广东技术师范学院
类型
二、角色扮演的类型
双角色
角色数目 角色关系 演员数量
三角色 多角色 合作 对立
竟合
单人
团队
7
广东技术师范学院
二、角色扮演的参与者
•主持人（教师） •演员（角色扮演者） •观察者
8
广东技术师范学院
三、角色扮演：多媒体教学软件需求分析
❖ 任务目标：请为第十五届全国多媒体教育软件大奖 赛及广东省多媒体软件大奖赛提出一个选题并进行 需求分析，讨论包括内容结构、教学设计、界面设 计、技术实现等方面的问题与对策。
准备阶段：对教师的要求
准备工作 (3) 制定文字材料(A)：
• 对游戏环境的描述： 整体过程(输入/输出)，进程目标，工作场 地及场地间的连接，流对象和流
制定文字材料(B)： • 对组织结构以及游戏流程的描述，包括： 被占工作场地数，时间安排，角色交换， 段性评估，如何经改进后重复游戏
21
广东技术师范学院
❖ 角色设计：学科专家（2）、界面设计师（1）、 软件制作师（2）、学生用户（2）、观察员（1）
❖ 角色描述：参照参赛指南评分标准
❖ 道具设计：第十五届全国多媒体教育软件大奖赛参 赛指南、相关文档模板、……
❖ 表演时间：40分钟
❖ 评价标准：过程（参与度、道具运用、语言表达、解决冲突） 成果（选题、内容设计、界面方案、技术广方东技案术师）范学院
23
广东技术师范学院
准备阶段：对学习者的要求
1. 准备工作 • 学习者学习并熟悉： • 整个游戏的流程 • 所扮演角色的工作任务 • 角色扮演游戏的学习目标 • 文字材料(A),(B),(C) • 道具 • 必要时，进行文献资料调查 • 弄清楚、理解问题