《外语教学与研究》

致力于研究：语言思想史，文化史， 对外汉语教学发展史
副主编
王克非
1954年生于北京。 1976-86年在湖南省地质部门工作
1986年考入北京外国语大学，师 从许国璋教授，1989年获硕士学 位；1993年获博士学位；1997年 晋升教授。
主要从事：语言学和翻译研究。
主要栏目：
语言学研究 对语言学各领域和各边缘学科的原创性研究与评述；
北京外国语大学
外语教学与研究 Foreign Language Teaching and Research
主办：北京外国语大学 周期：双月 语种：中文 曾用刊名：西方语文&俄罗斯语文 创刊年：1957
外语教学与研究：北京外国语大学学报
中国外语界第一家学术期刊。 由北京外国语大学下属的外语教学与研究出版社排
印出版 是中国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊，
每期印数在35000册以上
主编
1953年3月23日生于上海；现为北京 外国语大学外国语言研究所研究员， 博士生导师，《外语教学与研究》 双月刊主编
《当代语言学》、《语言研究》、 《语言科学》、《外语学刊》杂志 编委
该主编本学科语言为俄语，通晓英 语、 法语、西班牙语、俄语、日语、 德语
语言研究 对各国语言和文化所做的具有一定普遍意义的单独研究以及与中国语言
外语教学的理论和方法的研究、实验和调查报告；
翻译研究 对翻译史、翻译理论和方法的研究；
外国文学研究 对外国文学作品、作家思潮的分析与评论；
书刊评介 与上述内容有关的书刊评介、札记、报道、访谈等。

外语教学与研究出版社英语外语教学与研究出版社英语教材之重要性外语教学与研究出版社是中国著名的教育出版机构，致力于外语教育与研究领域的发展。

其编撰的英语教材在国内外享有盛誉。

本文将探讨外语教学与研究出版社英语教材的重要性，以期更深刻地认识英语教材对教育事业的推动作用。

首先，外语教学与研究出版社的英语教材在内容设计上注重贴近实际应用。

这些教材以语言运用为核心，通过各种生活场景和情境的呈现，帮助学生真实地感受外语的运用环境，培养语言运用能力。

教材中的对话、篇章等内容语言简洁明了，贴切生活，易于学生理解和模仿。

学生通过教材中的练习，能够在实践中提高口语表达能力，从而更好地适应语言交际的需要。

其次，外语教学与研究出版社的英语教材充分考虑学习者的心理与认知特点。

英语教材的编写力求符合学习者的水平和需求。

从初级到高级教材，都有循序渐进的组织结构，使学生能够有针对性地学习和提高。

教材中运用大量的图片、图表等多媒体元素，提供直观的视觉刺激，帮助学生迅速获取信息。

此外，教材中的练习题目设计有针对性，既重视语法和词汇的掌握，也注重综合运用能力的培养。

通过这种巧妙的设计，教材能够培养学生的自学能力和解决问题的能力，真正做到了因材施教，因人而异。

再次，外语教学与研究出版社的英语教材充分融入了现代化教育技术手段。

随着信息时代的发展，电子设备和互联网已经成为学习的重要工具。

外语教学与研究出版社的英语教材积极融入互联网技术，开发了在线学习平台、APP等辅助教学工具。

学生可以通过电子设备随时随地学习，享受个性化的学习体验。

这不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为教学研究提供了丰富的数据和资源。

最后，外语教学与研究出版社的英语教材在教学研究方面具有重要的推动作用。

这些教材编写团队由一批经验丰富、业界知名的教育专家和学者组成，他们拥有广泛的学术背景和丰富的教学实践经验。

这些专家通过对教材的研发和实施，不断推动教学改革，丰富了教学内容和教学方法，拓展了教育理念和教学手段。

《外语教学与研究》原名《西方语文》，创办于1957年6月。

起初每季一期，1959年第1期始为双月刊。

自1959年第4期起，更名为《外语教学与研究》。

1962年第1期起复为季刊，出至1966年第2期。

此后因文革而停刊12年，至1978年9月恢复出版，刊名仍作《外语教学与研究》。

2000年起，刊期改为双月。

《外语教学与研究》是我国外语界第一家学术期刊，也是我国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊。

该刊与国际学术前沿接轨，审稿制度和编辑体例均严格遵从国际惯例，聘请国内外知名专家组成编委会，由北外教育部人文社科重点研究基地"中国外语教育研究中心"和语言研究所的研究人员负责编辑，并实行同行专家匿名审稿。

本刊由北外外语教学与研究出版社排印出版，是我国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊，每期印数在35000册以上。

本刊长期列为"中文核心期刊"（北京大学编制，自1991年首评以来一直名列外国语类核心期刊第一）、"中国人文社会科学核心期刊"（中国社科院编制，在该系列中位列第一）、"中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊"（教育部南京大学中国人文社科评价中心编制，在全国16家语言学类期刊中位列第一），入选国家新闻出版署"中国期刊方阵"、"全国百种重点社科期刊"、"全国百强社科学报"，《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，还获评"北京市十佳社科学报"和"北京市一等奖社科学报"等。

并为《中国期刊网》和《中国学术期刊（光盘版）》全文收录。

本刊以学术性、规范性得到国际学界认可，为美国《语言学与语言行为研究文摘》(Linguistics and Language Behavior Abstracts)、《社会学文摘》(Socioloigical Abstracts)等著名文摘检索刊物收录。

外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社（Foreign Language Teaching and Research Press，简称FLTRP）是中国著名的外语教材出版机构之一、FLTRP成立于1984年，是北京语言大学直属的外语文化事业单位，也是中国最早成立的以外语教材研究和出版为主的综合性出版社之一、多年来，FLTRP以其高质量的出版物赢得了国内外出版同行的广泛赞誉，被誉为中国外语教材领域的标杆。

作为外语教学与研究出版社，FLTRP的出版物涵盖了多个外语教学领域，包括英语、法语、德语、日语、韩语、俄语、西班牙语等主要语种。

其出版物包括教材、参考书、字典、读物、教师用书等多种类型，广泛适用于中小学、高校、职业学校以及广大自学者。

FLTRP的教材以质量高、内容丰富、设计合理、适应能力强等特点而著称。

首先，教材的编写都由一支经验丰富的教材编写团队完成，他们对外语教学有着深入的了解，能够根据学习者的实际需求进行科学的编写。

其次，教材内容丰富，不仅包含了基本的语法知识和词汇，还注重培养学习者的语言技能，如听力、口语、阅读和写作等。

此外，教材的设计也经过了精心的策划，包括教学目标的设定、课文的选择和排列、练习的设置等，能够提高学习者的学习效果。

除了教材外，FLTRP还出版了大量的参考书和字典以供学习者使用。

这些参考书对于学习者来说起到了很好的辅助作用，帮助他们更好地理解和应用所学的语言知识。

同时，FLTRP还出版了一系列的原版外语读物，丰富了学习者的阅读资源，提高了他们的语言运用能力。

而对于教师来说，FLTRP也提供了相应的教师用书，包括教学指导、教案、试题集等，帮助教师更好地开展教学活动。

FLTRP不仅注重教材的编写和出版，也积极参与外语教学研究，并举办各类学术活动。

出版社组织的《外语教学与研究》杂志是国内外著名的外语教育期刊之一，以其高质量和学术独特性享誉国内外。

出版社还组织了多次国内外的学术研讨会、培训班、讲座等，为国内外的外语教师提供了交流和学习的平台。

焦点小组讨论法
总结词
互动、集体智慧、深入探讨
详细描述
焦点小组讨论法是一种集体智慧的发挥，通过组织小组讨论，引导参与者围绕主题展开 深入探讨。在语言教学中，焦点小组讨论法可以用于研究学生和教师对于某些教学话题
的看法和观点。
文本分析法
总结词
系统、量化、客观
详细描述
文本分析法是一种系统、量化和客观的研究 方法，通过分析文本内容、结构和语境，挖 掘其中的意义和规律。在语言教学中，文本 分析法可以用于研究教材内容、学生作文、 教师教案等方面。
趋势
多元化、跨学科、综合应用、注重实 践和应用。
定量研究方法
02
调查法
总结词
通过问卷、访谈等方式收集数据，分析数据以揭示变量之间 的关系。
详细描述
调查法是一种常用的定量研究方法，通过设计问卷或访谈提 纲，对目标人群进行调查，收集数据，然后利用统计分析工 具对数据进行分析，以揭示变量之间的关系，从而得出研究 结论。
伦理问题在实际研究中的应用与案例
应用
在实际研究中，应始终关注伦理问题，采取 相应的措施保护参与者权益。例如，在语言 实验中，应确保参与者在自愿、知情同意的 情况下参与研究，并采取措施保护参与者的 隐私和数据安全。
案例
某外语教学研究实验中，研究者未经过参与 者同意就私自录音，并在研究结束后未对数 据进行适当的处理和保护，导致参与者的隐 私被泄露。这是一个典型的违反伦理原则的
研究方法的实际应
04
用
在外语教学中的实践应用
语言习得理论的应用
利用语言习得理论指导外语教学，强 调语言输入和输出的重要性，促进学 生的语言习得。
任务型教学法的应用
采用任务型教学法，通过设计真实、 有意义的语言任务，让学生在完成任 务的过程中学习语言，提高语言实际 运用能力。

2002年9月第34卷　第5期外语教学与研究(外国语文双月刊)Foreign Language Teaching and Research(bimonthly)Sept.2002Vol.34No.5任务语言教学法:概要、理据及运用曲阜师范大学日照分校　岳守国 提要:任务语言教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。

与以语言结构为中心的教学法相比,它为激活学习过程提供了更好的语境,已成为国外语言教学法主流的一部分。

在任务教学中,尽可能与别人进行口语交流是习得语言的基础。

该法重视听说能力的提高,吸收、综合了其它现行教学法的精华,有广阔的应用前景。

关键词:任务语言教学法、交际语言 [中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]100020429(2002)05-0364241.引言教育部2001年7月制定的《英语课程标准》明确指出:“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径”(2001:29)。

任务语言教学法(Task2based Language Teaching,以下简称TBL T)是基于完成交际任务的一种语言教学方法,以计划和操作为其中心内容。

它通过师生共同完成语言教学任务,使外语学习者自然地习得语言,促进外语学习的进步。

TBL T注重教会学生如何在完成一系列任务中提高交际语言能力,注重指导学生达到交际目标,强调通过口语或书面语交际的训练掌握语言技能。

另一方面, TBL T注重探索知识体系本身的功能,特别是探索学习及运用语言之道。

可以说,任务教学法在学习者的母语和目的语之间架起了一座桥梁,为学习者提供了互动机会,能开掘学习者运用语言的潜力,激发他们创造性运用语言的活力。

二十世纪八十年代中期,研究人员把任务看成是SLA(Second Language Acquisition)的工具。

此时他们的兴趣在作为第二语言训练媒介的任务方面,研究集中于学习者的学习策略和认知过程上,认为以语法教学活动为中心的教学法不能反映认知学习过程。

- 1 -校园英语 / 高等教育研究外语教师教育研究的发展综述——以《外语教学与研究》为例西北师范大学外国语学院/孙亮亮【摘要】外语课程改革的深入发展引发了研究者对外语教师教育与发展的广泛关注。

本文统计分析了近10年(2008-2017)《外语教学与研究》学术期刊发表的外语教师教育与发展研究论文, 结果显示：l.进入21世纪以来，研究成果明显增加；2.研究方法发生变化，实证性研究有所上升；3.研究内容涵盖4个方面。

【关键词】教师教育与发展 研究方法 研究内容 研究趋势一、引言《大学英语课程改革教学要求》(2007)等课程改革指导性文件，引发了全国规模的英语教育改革。

与以往的改革相比，这场改革更直接触动着参与者的教育和教学理念。

教师是教育改革的重要媒介，是改革成败的关键。

外语教师的专业素质发展自然为这场改革所关注。

国际上教师专业化走向、教师教育研究的蓬勃开展及其理论的不断深化是本研究的学术背景。

二、文献检索本文以CNKI(China National Knowledge Infrastructure)数据库为检索源，整理和分类出2008-2017年间《外语教学与研究》学术期刊发表的有关外语教师教育与发展研究的论文，共检索到9篇论文作为本研究的对象。

三、外语教师教育与发展研究现状1.基本态势。

近10年间该期刊发表外语教师教育与发展研究论文9篇，其中发文最多的是2016年，其次为2012年。

数据显示，2012年以前关于外语教师知识与能力的文章居多(4篇)，其次是关于教师决策与信念的文章(2篇)。

2013到2015年间没有关于教师教育发展与研究的文章发表。

2016年关于教师知识与能力，专业发展模式，国外理论与实践的文章各有一篇。

实证性研究比例偏高，研究领域有所扩展除教师知识能力外，专业发展的知识体系也备受关注。

2.研究方法。

2008-2017年间《外语教学与研究》学术期刊发表的有关外语教师教育与发展研究以实证性研究为主(8篇)，这与研究者逐渐具备了大数据的统计技能有关。

《外语教学与研究》参考文献格式要求英文及其他语种的文献在前，中文文献在后，参照以下标准执行。

1.期刊论文Bolinger, D. 1965. The atomization of word meaning [J]. Language 41 (4): 555-573.朱永生，2006，名词化、动词化与语法隐喻[J]，《外语教学与研究》（2）：83-90。

2.论文集论文Bybee, J. 1994. The grammaticization of zero: Asymmetries in tense and aspect systems[A]. In W. Pagliuca (ed.). Perspectives on Grammaticalization [C]. Amsterdam:John Benjamins. 235-254.文秋芳，2003a，英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[A]。

载文秋芳、王立非（编），《英语学习策略实证研究》[C]。

西安：陕西师范大学出版社。

255-259。

3.网上文献Jiang, Yan. 2000. The Tao of verbal communication: An Elementary textbook on pragmatics and discourse analysis [OL]..hk/~cbs/jy/teach.htm (accessed 30/04/2006).王岳川，2004，当代传媒中的网络文化与电视批评[OL]，/new/display/58592.html/ （2005年11月18日读取）。

4.专著Bloomfield, L. 1933. Language [M]. New York: Holt.吕叔湘、朱德熙，1952，《语法修辞讲话》[M]。

北京：中国青年出版社。

5.译著Nedjalkov, V. P. (ed.). 1983/1988. Typology of Resultative Constructions, trans. Bernard Comrie [C]. Amsterdam: John Benjamins.赵元任，1968/1980，《中国话的文法》（A Grammar of Spoken Chinese）[M]，丁邦新译。

中小学外语教学与研究随着全球化的不断深入，外语教育越来越受到重视，在中小学阶段的外语教学也成为了教育领域中备受关注的一个问题。

外语教学的质量直接关系到培养学生的语言能力，而外语学科的教学与研究则是提高外语教育质量的关键。

本文旨在探讨中小学外语教学与研究的问题，从教学理念、教学方法、教学资源、教师素质等方面进行分析。

1.教学理念教学理念是指教师对待教育教学的态度、观念、思想和方法。

在中小学外语教学中，教师需要遵循学生以及外语学科的发展，理念要与时俱进。

当前，越来越多的教育者把语言学习看成一种交际活动，提出了“交际法”、“综合语言教学”等理念。

这些教学理念更注重学生的语言实际运用能力，强调实践性、真实性和场景性。

同时，教育者也认识到，融入文化元素是外语教学中非常重要的一环。

教师应该在外语教学中注入更多的文化元素，使学生对外语的学习更加深入、全面，更加适应跨文化交际。

2.教学方法教学方法是教师在教学过程中对学生进行教育的方法、手段。

在中小学外语教学中，教师可以采用“任务型教学法”、“小组合作学习法”、“多媒体辅助教学法”等多种方法，来达到更好的教学效果。

任务型教学法注重培养学生的语言实用能力。

任务型教学法的本质是把语言看作一种交际工具，教学重点放在语言的实用性上。

采取这种教学法可以让学生更快地了解外语实际运用的情况，更快地适应外语语境。

小组合作学习法可以帮助学生提高语言交际技能。

采用小组合作学习法，学生可以进行口语练习、听力训练、情景模拟等活动，提高交际技能。

多媒体辅助教学法则是将技术手段结合到教学中来提高教学效果。

采用多媒体辅助教学法，可以为学生提供多样化的资源，如模拟情景、短片、音频、图表等，有效增强学生的英语听、说、读、写能力。

3.教学资源教学资源是指进行教学所需要的教育资源、教材资源、信息资源、人力资源等各种资源。

在中小学外语教学中，教师需要充分利用各种教学资源，以提高教学效果。

另外，为了保证教学质量，教师自身的素质和知识水平也必须得到提高。

外语教学与研究参考文献格式
外语教学与研究参考文献格式主要分为以下几种：
1. 期刊：作者.题名[J].刊名，出版年，卷(期):起止页码。

2. 专著：作者.书名[M].版本(第一版不著录).出版地:出版者,出版年.起止页码。

3. 论文集：作者.题名[C].编者.论文集名.出版地:出版者,出版年. 起止页码。

4. 学位论文：作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份。

5. 专利文献：题名[P].国别,专利文献种类,专利号.出版日期。

6. 标准：标准编号,标准名称[S]。

7. 报纸：作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次)。

8. 报告：作者.题名[R].保存地点:年份。

9. 电子文献：作者.题名[电子文献及载体类型标识].文献出处,日期。

电子文献载体类型用双字母标识，例如：磁带[MT]、磁盘[DK]、光盘[CD]、联机网络[OL]、联机网上数据库[DB/OL]、磁带数据库[DB/MT]、光盘图书[M/CD]、磁盘软件[CP/DK]、网上期刊[J/OL]、网上电子[EB/OL]。

如需获取更详细的信息，建议查询相关书籍或网站，以获取具体的格式要求。

教育论坛Education BBS■ 李艳旸跨文化交际视角下的外语教学与研究摘要：语言是文化的载体，是文化的主要表现形式和传播工具，两者密不可分，相互影响，相互联系。

不同语言背景下的文化传承与文化差异，就需要外语教学和研究者不仅教授和研究该语言本身，更要理解和传承其文化，提升该文化背景下的交际能力。

因此，外语教学与研究应该依托文化而进行，培养高水平的跨文化交际人才，实现外语教学的最终目的。

本文从语言与跨文化交际的关系，文化导入的重要性为切入点，，分析外语教学与文化导入的关系，探讨跨文化交际视角下外语教学与文化教学相结合的有效途径。

关键字：外语教学；文化导入；跨文化交际1引言语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达方式，同时也是一个民族最独特最重要的特征。

传统的语言教学以教授语言形式为主，主要体现在语音、词汇、语法、句法等方面，而忽视了非言语的教学，导致学生掌握目的语文化的程度不足，或是在交际中对该种语言理解不充分，从而常在跨文化交际中闹笑话，甚至犯了语言禁忌。

非言语行包含特定的文化含义，缺乏系统性，也具有更多不确定性。

为了使跨文化交际真正取得成功，就需要在外语教学与研究中扩大多元文化的研究视角，调整分类研究方法，加强主体文化研究，分析社会行为，调整交际模式。

在外语教学课堂上，除了单词，句法和篇章等的分析之外，教师还应重视学生的文化教学，提升个人品质，提高交际技能，增强心理调整能力，提升文化意识。

2外语教学与跨文化交际的方式和内容随着全球社会经济的不断发展，语言文化的交流日益增加，外语学习和使用者开始总结语言交流中的障碍，分析原因，总结方法。

到了20世纪90年代，其研究领域，研究方法，研究内容，理论建构，理论应用都达到了一个新的高度。

外语教学的目的就是培养学生的语言能力和跨文化交际能力。

作为一名外语习得者，想要准确，得体，恰当地使用某种语言，必须要了解该语言的词语内涵，语言运用规律，通晓与其相关的文化。

《外语教学与研究》杂志期刊栏目设置
本刊主要栏目：语言学研究、语言研究、外语教育、翻译研究、外国文学研学术期刊发表时间安排等相关咨询联系Q:2830509794究、书刊评介等。
《外语教学与研究》杂志期刊常见论文发表范例
分布式形态学框架下的汉语动宾复合词研究
汉语(不)定指标记儿童习得研究
英汉极性触发结构比较
短语学视角下的二语词语知识研究
英语学习者时间语伴隐喻手势的维度研究
二语隐喻理解加工的认知机制研究:跨模式启动实验的证据
英语学习者英语屈折词和派生词识别加工中的差异
空主语参数特征簇中介语习得程度的变量集相关性研究
以逗代步 找回丢失的节奏——从The Isles of Greece重译看英诗格律可译性理据
论典籍翻译中的“深度翻译”倾向——以21世纪初三种《中庸》英译本为例
《理解国际通用英语》述评加绿色通道扣扣1696156180
《认知中的语言:揭示心智结构及其背后的规则》介评
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
百种重点期刊
社科双效期国语大学学报，原名《西方语文》，是我国外语界第一家学术期刊，创办于1957年6月。本刊自创刊以来，始终秉承理论研究与应用研究兼顾的传统，与时俱进，不断创新，成为具有高学术水准和高编辑质量的全国语言/外语类著名学术期刊。本刊在南京大学中国人文社科评价中心研制的“中文社会科学引文数据库来源期刊（CSSCI）”、中国社会科学院文献信息研究中心研制的“中国人文社会科学核心期刊”、北京大学研制的“我国常用外国语类核心期刊”和清华大学研制的“中国学术期刊综合引征报告”这四大评价系列中，均连续多年稳居本学科领域首席。此外，本刊入选“国家期刊方阵”，连续获得国家新闻出版总署第二、三届“国家期刊奖百种重点期刊”以及中国人文社科学报学会历届“全国百强社科学报”等重大奖项。

外语教学与研究出版社英语外语教学与研究出版社英语系列图书外语教学与研究出版社（Foreign Language Teaching and Research Press）是中国外语教育界的重要出版机构，其英语系列图书在国内外享有很高的声誉。

这个系列图书涵盖了从英语学习初级阶段到高级阶段的各种领域和主题，为广大学习者提供了全面系统的英语学习资源。

外语教学与研究出版社的英语系列图书地道、权威、深入，凭借其卓越的教学理念和全球化的视野，受到了广大英语学习者的欢迎和信赖。

这些图书在内容设计上注重理论与实践相结合，使学习者能够在快乐中掌握英语知识，提高语言技能。

该系列图书的特点之一是突出了语言环境的营造。

通过文化、社会等方面的背景介绍，使学习者对英语国家的文化有更为直观深入的认识，从而更好地理解和运用语言。

同时，该系列图书注重培养学习者的跨文化交际能力，使学生具备更强的语言运用能力。

图书内容的编写严格按照国家教育部的相关标准和教学大纲，保证了学习者获取的是系统完整的英语知识体系。

该系列图书涵盖了英语的听、说、读、写各个方面，从基础词汇的积累到写作与口语表达的提高，帮助学生全面提升自己的英语能力。

在教学方法上，该系列图书突出了交互式教学的理念，培养了学生主动参与学习的能力。

丰富的练习和互动的课堂活动使学生在实践中巩固所学知识，提高语言能力。

此外，该系列图书还融入了一些教学游戏和多媒体资源，让学习过程更加生动有趣。

除了面向初、中、高级学习者的课程教材之外，该系列图书还提供了专门的考试辅导资料，帮助学生备考并顺利通过各种英语考试。

这些资料包括了托福、雅思、GRE等重要英语考试的真题、模拟试卷和习题解析，为学生提供了全面的备考资源。

总之，外语教学与研究出版社英语系列图书以其高质量的内容和全面的学习资源，成为了广大学习者学习英语的良师益友。

这些图书不仅注重了英语知识的传授，更重要的是培养了学生的语言思维和跨文化交际能力，帮助他们更好地适应全球化时代的需要。

外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社是中国最重要的外语教材出版机构之一、它成立于1980年，承担了中国外语教学与研究事业的重要任务。

多年来，该出版社致力于为广大学生、教师和学者提供高质量的外语教材和研究成果，促进中国外语教育水平的提高。

外语教学与研究出版社有着广泛的教材出版领域。

它出版了包括英语、法语、德语、俄语、日语、韩语等多种语种的教材，涵盖了从初级到高级的各个层次。

这些教材都经过精心编写和调整，符合现代语言教学的要求，既注重语言的基本功培养，又注重实际应用能力的培养。

此外，它还出版了一系列针对特定需求群体的专业教材，如商务英语、旅游英语等。

这些教材准确地抓住了学习者的需求，帮助他们提高相应的语言技能。

除了教材出版，外语教学与研究出版社还承担着外语研究的出版任务。

它出版了大量的外语学术论文集、研究专著等，涵盖了外语教学、语言学、文学研究等多个领域。

这些出版物凝聚了众多学者的智慧和心血，对于学术研究和学科发展起到了重要的推动作用。

此外，该出版社还定期举办外语教学和研究的学术会议和研讨会，为学者们提供交流学术成果的平台。

外语教学与研究出版社在中国外语教学和研究领域具有很高的声誉和影响力。

它的教材被广大学生和教师广泛使用，对于提高外语教学和学习的质量起到了积极的推动作用。

同时，它的学术出版物也被国内外学者广泛引用和研究，为外语教育事业做出了重要贡献。

总之，外语教学与研究出版社是中国外语教育领域的重要力量。

它以高质量的教材和学术出版物为广大学生和教师服务，推动了中国外语教育的发展。

我们期待这个出版社能继续致力于提供更好的教材和研究成果，为外语教学和研究事业作出更大的贡献。

教学设计外语教学与研究出版社《新标准》英语七年级上册Module 6 A trip to the zoo教材分析本模块围绕动物话题，复习并梳理已学知识，巩固语法一般现在时单数第三人称的运用，使语法知识和生活实际相融合，通过语言综合运用的训练活动，培养学生用语言做事情的能力。

一、教学目标1.语言知识目标：词汇：掌握基准词汇：come from, different, country, other, dangerous, also, look at, tall,sure, cute, shall, them, which, over there, funny, call, a little, only, about, people, large, begood at , strong等语法：能理解并运用一般现在时单数第三人称肯定句、否定句、一般疑问句及其回答语音：能识别并正确朗读音标2.语言技能目标：听：能听懂介绍动物的对话，并在听力中找出细节信息。

说：能讨论并介绍动物。

读：能读懂介绍动物的篇章，并能找出相关细节信息。

写：能描写自己喜欢的动物。

运用：能向同学展示自己介绍动物的作品。

3.学习策略目标：①学会合作学习，能够与同学交流学习心得，会共享策略。

利用学会的语言知识去真实的沟通和交际，从而使语言知识得以内化，真正做到学以致用。

，扩充积累知识。

②学会自主学习，能合理利用课本及老师提供的学习资源，从中汲取信息③能融入到创设的情境中，自我反思，独立思考。

4.情感态度价值观：①能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

②在交流中既要张扬个性，又要尊重理解他人的情感。

③引导学生积极地面对生活，真诚地对待别人，跟朋友建立起真正的友谊5.教学重点和难点使用一般现在时单数第三人称肯定句、否定句、一般疑问句及其回答6.教具准备主要包括教材提供的资源、有关介绍动物的音频、多媒体教学设备和ppt教学课件二、教学设计本课是一节以介绍动物为话题的综合语言运用课。

外语教学与研究出版社英语外语教学与研究出版社英语为题外语教学与研究出版社是中国外语教育领域的重要出版机构之一。

作为专门从事外语教材和研究出版的出版社，它承载着培养学习者语言能力和跨文化交际能力的重要使命。

本文将从以下几个方面介绍外语教学与研究出版社以及其在英语教学中的作用。

首先，外语教学与研究出版社一直致力于编写质量卓越的英语教材。

通过与国内外的教学专家和学者合作，该出版社确保所出版的教材具有科学性、系统性和实用性。

这些教材融合了最新的教学理论和实践，满足了不同学习者的需求。

在编写教材的过程中，出版社还注重培养学习者的语言运用能力和交际策略，使学习者能够更好地运用英语进行跨文化交流。

其次，外语教学与研究出版社通过举办研讨会、学术研究和国际交流等活动，促进了英语教学领域的学术研究与交流。

该出版社定期举办各类专题研讨会和教学研究活动，邀请国内外的专家学者分享最新的教学思路和教学方法。

这些学术研究活动为教师提供了一个互相学习、交流和合作的平台，进一步提高了英语教学质量。

此外，外语教学与研究出版社还积极参与国际交流与合作。

作为中国外语教育出版的代表，该出版社与许多国际知名出版社、研究机构和学术组织合作，共同推动外语教育的发展和创新。

合作项目包括联合编写教材、共同开展科研项目和举办国际学术会议等。

这些国际交流与合作的机会，不仅为中国的英语教师提供了学习和交流的机会，也为中国的英语学习者提供了丰富的学习资源和国际化的学术视野。

总之，外语教学与研究出版社在英语教学领域发挥着重要作用。

通过出版优质的教材、组织学术研究活动和开展国际交流与合作，该出版社为提高英语教学质量、促进学术交流和开拓国际视野做出了积极贡献。

相信在外语教学与研究出版社的不断努力下，中国的外语教育事业必将取得更大的发展和进步。

外语教学与研究引言外语教学与研究是指对外语教学过程进行科学研究，并针对不同外语教学目标和群体进行教育实践的学科。

随着社会的发展和全球化的进程，外语教学与研究已经成为教育领域中的重要组成部分。

本文将讨论外语教学与研究的意义、影响因素以及未来发展方向。

意义外语教学与研究的意义在于提高学生的外语水平，以及促进不同国家和文化之间的交流与理解。

如今，外语已经成为各个领域的门槛要求，无论是就业、升学还是国际交流，外语能力都被认为是必要的技能之一。

通过外语教学与研究，可以更好地满足社会对外语人才的需求。

另外，外语教学与研究也有助于培养学生的跨文化意识和跨文化沟通能力。

不同国家和文化之间存在很多差异，了解和尊重这些差异是促进国际交流和合作的基础。

外语教学与研究的目标之一就是培养学生具备跨文化交际能力，使他们能够在跨文化环境中自如地进行交流和合作。

影响因素外语教学与研究的效果受到多种因素的影响。

以下是一些常见的影响因素：教学方法教学方法是外语教学与研究中的重要组成部分。

不同的教学方法对学生的学习效果和学习动机具有不同的影响。

传统的语法-翻译法，强调对语法知识的掌握，并通过翻译进行语言运用。

而现代的交际法，则注重学生的实际语言运用能力，通过实际交际活动培养学生的语言技能。

因此，选择合适的教学方法对外语教学与研究的效果至关重要。

教师素质外语教师的素质也对教学效果产生重要影响。

教师应具备扎实的语言基础和专业知识，同时具备良好的教学技巧和组织能力。

优秀的外语教师可以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。

学习环境学习环境是指学生进行外语学习的物质和社会条件。

良好的学习环境可以提供充足的学习资源和学习机会，有助于学生的学习动力和学习效果。

例如，有好的图书馆、语言实验室以及与外国学校交换的机会等。

未来发展方向随着科技的发展和社会的变化，外语教学与研究也面临新的挑战和机遇。

以下是一些可能的未来发展方向：科技与外语教学的融合随着互联网和信息技术的快速发展，科技已经深入到各个领域，包括教育。