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完形填空解题技巧完形填空是根据德国格式塔心理学而创造的一种测试题目，格式塔在德语里面是“整体”的意思。
格式塔理论认为我们应该以整体的眼光看待事物和问题，整体大于各部分之和。
我们人类的大脑天生有完形的能力，比如，我们看到一个人，我们看到的是他的正面，但我们的大脑却把他看成是一个完整的人，即默认这个人是有后脑壳，后背和屁股的。
如果我们看到一个人的脸，我们不会认为我们看到的仅仅就是一张人脸，我们会把他看成是一个圆圆的脑袋。
如果我们取钟表盘上的12个点，把这十二个点画在纸上，我们都会认为这是一个圆，我们在大脑中会自动地把这些点连接起来构成一个圆。
因此，我们可以确定，我们人类天生具有完形能力。
如果给出足够的线索，我们就能把事物还原为一个整体。
比如，上面提到的人脸，人的正面和十二个点都是线索。
有了这些线索我们就可以推导出一个脑袋，一个完整的人和一个圆形。
于是，一篇完形填空的语篇就是一个完整的整体，空格之外的单词都是我们的线索。
在做完形填空时，我们必须坚信：第一，我们天生具有完形的能力；第二，任何一篇完形填空在设计时必须预留足够的线索来得出答案，否则它就不会设空，因此完形填空的任何题必有线索；第三，我们的任务就是找出线索，得出答案，还原语篇。
如果还原的语篇逻辑结构和意义出现问题，说明我们的还原出了问题，必须修正答案。
我们在说话时，我们总是围绕某一主题展开，比如，主题是香蕉，我们可能会谈到，种香蕉，摘香蕉，吃香蕉，这就是完形解题技巧之一的“同现”，即围绕某一主题的词语同时出现在语篇中。
一篇完形填空的话题往往出现在首句，因此彻底理解首句并找出里面的关键词很重要。
又比如，我们在谈论一个美女时，我们都会用一些褒义词，beautiful，nice, elegant,gentle等等，这时我们会发现，有些题目的选项中有三个都是贬义词，只有一个是褒义词，答案无疑是褒义词的那一个。
另一个值得注意的是，英国人说话时喜欢换词，特别喜欢用同义词，近义词，或者是原来的那个单词不断重复出现，这就是“复现”。
高考英语完形填空的测试特点与应试策略摘要：近年来，“完形填空测试”作为高考英语考试测试卷中不可缺少的一个重要部分，其重要性更是被鲜明地体现出来。
这类试题涉及的知识面广，综合性强，难度大，因此考生更应注意培养和提高解完形填空测试题的能力。
关键词：高考完形填空测试特点解题“三步曲”应试策略一、“完形填空测试”的理论背景在19世纪物理学重大发现“场理论”的启发下，德国心理学家柯勒等人提出了“格式塔心理学”，它强调人类认知过程中的宏观性和整体性。
1953年，美国语言学家wilson taylor基于上述理论，首次提出完形填空这种题型，旨在测试考生利用已知信息恢复不完整语言材料的自然倾向强度，进而考查考生的语言能力。
完形填空的重点在于综合考查考生的词汇和语法等基础知识以及阅读和写作等语言运用能力，正好满足了高考英语学科考试的需求。
二、完形填空题型的测试特点完形填空实际上就是高考英语考试中对英语知识综合运用的试题，其目的是考查学生综合应用语言的能力。
经过研究，笔者找出了该题型中若干对考生解题非常有帮助的共同特点：1. 从所选体裁上看命题角度。
题材上，选用真实世界中的语言材料，考查考生使用语言进行信息获取和社会交际的能力，对心理问题、校园生活、奇闻轶事等热点话题继续关注，并兼顾自考的公平性原则。
体裁上往往以叙为主，叙议结合。
2. 从挖空的设置上看作者出发点。
首先，该题型所选短文一般挖去的词汇以实词为主，虚词为辅。
其次，具体挖空的时候遵循“重复原则”，即挖去的词通常都在保留的上下文中给出解题的线索。
3. 从难度制定上看考查方向。
近年，在高考完形填空题中，具体的语法规则不再是考查重点，更强调的是辨别词语之间的细微差异，考查考生对上下文的理解，要求考生通过具体的语言环境来做出选择。
总的说来，虽然完形填空题有一定的难度，但我经过调研和反复实验总结出“三步曲”阅读式阅读法：第一步曲：举纲张目抓首尾，呼之欲出知本味。
通常完形填空短文都不给标题，因此不容易把握文章的主题和大意。
全面解析初中英语完形填空1完形填空出题理论完形填空出题是基于格式塔心理学，该理论认为，人的大脑里储存着已有的知识和完整的知识体系，当人们感知外部事物和对信息进行加工时，这些已有的知识和完整的知识体系会有意识或无意识地起作用。
该理论还认为人们在感知不完整事物时，在内心深处总是倾向于将其补全，使之“完形”即一个完整体。
而完形填空正是一种需要补全，使之完整的残缺语篇材料。
因此，完形填空是基于格式塔心理学原理而设计的语篇综合测试。
简单说来，就好比同学们小时候玩拼图，图案就在那里，其实大家都是有天赋能把拼图拼完整的。
完形填空也是如此，答案就在那里，我们要有信心。
完形填空的一些做题误区很多同学说，他们往往采用“翻译法和代入法”，即做题时翻译文章内容，感觉哪个合适选那哪个，看看划横线处有没有一些固定搭配，然后作选择或者填空。
其实这样做是很危险的。
在实际考试中，翻译很容易受母语影响，进行错误选择。
其次，并不是所谓固定搭配一定是正确选项，完形填空是考察单词在语境中运用，如果这个搭配或短语是不符合语篇、段落逻辑的，即便是固定说法，也是不合适的，在阅卷的时候这样的答案一定是错误的。
3完形填空考察重点以及解题思路纵观这几年中考真题、一模、二模试卷，以及一些学校的月考、期中、期末试卷发现，完形填空重点考察单词，短语在句子、段落、篇章中的含义，而并非单词本身的“认知”含义。
这就为什么一些同学其实单词量并不缺乏，但完形却得分率不高的原因。
完形填空非常强调逻辑对应，请大家注意以下几点：1.首句重点读首句很多情况是topic sentence(主题句)，告诉你文章的背景和主旨。
首句一般不设空，如果首句设空，请重点读后面的例子，例子里面会提供线索。
现在很多考题都是用后面的例子印证首句。
例如：如果大家去分析这四个词用法，那就和这道考题背道而驰了，首句设空，我们重点读后面的那句话“很多孩子在家里，学校使用电脑，甚至一些学校有他们自己的网站”，说明对电脑的使用是持肯定意见的，选项Ｃ为正确答案，A、B、D都为否定意见，故不选。
大学英语四级完形填空答题技巧和方法大学英语四级考试完形填空的命题思想是将词汇用法作为重点，以篇章理解为基础，考核学生的语法知识和对词汇的运用能力。
下面是由我给大家带来的大学英语四级完形填空答题技巧和方法，一起来看看吧!大学英语四级完形填空答题技巧和方法1、语境词汇题大学英语四级考试完形填空对词汇的考查在很大程度上与上下文的语境有关，也就是填入哪个单词要依赖于试题的上文或下文，从已知信息中推论出未知信息，这是大学英语四级考试完形填空考查的重点和方向，同时要注意填入的单词和周围单词的语义搭配问题。
为了达到文章衔接和连贯的目的，文章中的词汇会通过不同的方式复现出来。
词汇的复现关系指的是某一词以原词、同义词、近义词、上义词、下义词、概括词或其他形式重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系达到了相互衔接。
词汇的复现关系又可分为原词复现、同义词或近义词复现、上下义词复现和概括词复现四类。
我们可以利用词汇在文章中的复现关系来解答完形填空试题。
1)原词复现原词复现是指相同的单词在原文中反复出现，达到文章衔接的目的，我们可以利用这种衔接方法找到要填入的单词在原文中的同现词，也就找到了试题的答案。
Wise buying is a positive way in which you can make your money go further. The 67 go about purchasing an article or a service can actually save you money or can add to the cost。
(2023.12)67.A) formal B) way C) method D) fashion【解析】试题所在句子的含义是“购买物品或服务的实际上会让你省钱或者增加成本”。
句中的单词purchasing 是第一句buying 的同义词复现。
并且第二句话和第一句话之间是并列关系，因此第67题的答案也在第一句话中，是单词way的原词复现，因此选B)。
做完形填空题是基于整个语篇的理解，要求学生掌握相当数量的词汇、句型、词组和一定的阅读理解能力和词语搭配能力，综合运用语言知识的能力。
由此可见完形填空题也是阅读题，是一种难度较大的题型。
是对考生阅读理解和语言综合运用能力的测试。
本文侧重对完形填空题进行了全方位的剖析，介绍了完形填空题的理论依据、试题形式、试题性质，详细分析了填空类型、短文长度、间隔设计、成分与结构，总结出一整套完形填空题的解题思路与技巧，旨在帮助同学们提高解题意识，把握解题思路，掌握解题技巧。
一、完形填空题型介绍1、理论依据完形填空，又称为综合填空。
英文叫Cloze Test(或Cloze Procedure, Cloze Technique)。
从20世纪70年代起，这种测试形式就被我国外语教学界普遍采用。
该题型也已成为我国高考英语试题及各种英语测试的固定题型，因此引起了广大英语教师和参加考试的学生广泛关注。
Cloze 一词来源于“格式塔心理学派”（Gestalt Psychology）的术语。
这个学派主张整体理解，理解时从上到下，从总体结构到各个组成部分进行分析，它认为人有时对不完整的事物进行补充的能力。
按照“格式塔心理学派”的理论，一篇文章有它的主题思想，整体结构，理论支持，总体布局等特点。
选一篇文章，中间去掉一些词，也就是说每隔一些词留一个空格，这篇文章仍有足够的线索，考生能用这些线索，通过上下文的分析，对被去掉的词作出正确的判断，从所给的选项中选出恰当的词填入空格，使上下文合理、符合题意、并能保持原文内容的完整性和原文的语言特色。
后来人们把这个理论应用到英语测试题上，就形成了今天的Cloze Test, 具体地说就是一种综合填空测试题。
综上所述就是完形填空题的理论依据。
2、试题形式完形填空题的形式主要有两种：1）一种是取一篇短文，在当中挖掉一些词，留出空格，在文章下方提供4个可供选择的答案，考生从中选出正确的答案；2）一种是取一篇短文，每隔一定数量的词，留出空格，不提供任何可供选择的答案，考生根据上下文填写一个恰当的词；目前我国高考英语试题采用的是第一种形式，即在所选短文的下面提供4个可供选择的答案，考生从四个选项中选出一个正确答案。
英语完形填空命题原则和解题技巧完形填空，完型填空Cloze一简单说，由型到形的变化是由单纯“型”的变化到抽象的“形”的检测。
cloze一般来说应用Cloze test更加妥当～填空测验。
既然此种测试形式由语篇作为载体进行选词回填，那么其测试本源在于检测对篇章文本的阅读理解能力，既然从语篇考虑，那么取空处就应该是能够考查读者阅读语篇能力的词汇，所以需要通过语篇信息线索来对空白处进行限制以完成对思维能力的考查和判定。
因此，1、固定短语搭配的情况正常来说不应该出现。
2、文中没有提示线索的应该回避。
3、同近义词只有非常细微区别的一组词汇尽量回避。
4、非常用词汇尽量回避，因为CT正常来说并非考查空白处词汇的复杂性。
5、取空处以实词为主。
二关于完形填空文本，首先，完形填空的文本选择整体上应该是宽泛的，因为完形填空题型有多种，除了取空选择题，还有其他题型，以二十空取空选择题为例，因为文本要以信息限制为核心，以取空阅读测试能力为基础，所以信息含量一定要丰富，依据未知的测定理论目前大致有取空的一个原则，也就是间距为多少词，我觉得这是一个不绝对的概念，一定以文本和测试目标需求为基准。
第二，关于文本体裁，原则上各种体裁都可以，但是因为完形填空取词特点和特殊阅读理解考查方向的限制，二语常见的所谓“应用文，诗歌等”体裁不适合完形填空试题的命制，其他常见的文章，包括：记叙文，人物传记，夹叙夹议文，各类说明文，论说文等等都可以取材。
大学段逐渐淘汰完形填空测试题，鲜有专家对此作出测试学意义上的分析，或者仅仅是题型调整而已，或者因为对于完形填空大学四六级测试的定位不是很清晰，也或者此题型的命题和评价效果遭遇尴尬……。
高考当中此题型目前还在沿用，但文本以记叙文为主，目的是为了迎合命题方向吧。
近几年的完形填空高考题大多选择了记叙文体裁，原来偶然出现的说明文和论说文基本淡出了。
原因大约因为记叙文的时间地点人物事件等要素会使得文章整体信息含量比较多，取词后文章从篇章信息角度看会有诸多阅读提示和限制，符合对完形填空测试的命题目标要求，整体上题目的命制会比较稳妥，不容易出现“偏差”，而事实上仅仅依靠一篇记叙文是不能够检测出取空选择回填的阅读理解能力的，而且无形中在导向上形成一种定势，那就是完形填空是记叙文体裁，其他体裁不需要关注太多，在以考试为重要导向的环境中，必然形成了引导式的完形填空题的真正评价反拨作用的缺失。
