节奏与旋律(公开课)

小青的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样 形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。
小群体的影响：
1
积极影响：我们与同伴更容易相互理解、 沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同 伴的互学共进中增长才干。
2
消极影响：如果能够融入集体生活，就会 起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突， 甚至会沦为“小团体主义”。
我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
1
2
小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳 道训练时间上有冲突 集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？
如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： 我的理由是：
哥们义气要不得
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如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎 样想，又会怎样做？
如何对待小团体主义？
明辨是非， 维护集体荣誉和利益， 坚持正确行为， 坚持集体主 反对小团体主义 ! 义， 反对小团体主义。
课堂小结
随堂演练
1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就
要求我们（
D
）
A.承担相同的责任 B.不必承担责任 C.只承担一种责任 D.承担不同的责任
七年级道德与法治下册（RJ）
新课导入
黄河大合唱
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你知道么？
VS
节奏？
指音乐运动中音的长 短和强弱
旋律？
指若干乐音经过艺术构思 而形成的有组织、有节奏 的序列
学习目标
1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担 不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角 色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。
新课探究
探究点一：我在多个集体中
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社 会……）
子女、孙子女、哥姐弟妹……
家庭
班级成员、班干部、学生会干部、运 动员、社团成员、值日生、团员……
学校
社会
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、 顾客……
一个周五的晚上，小青妈妈的 手机上收到了三条需要通知小 青的短信：
处理角色冲突的方法
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾 时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服
从整体利益，个人利益服从集体利益。
探究点二：集体中的小群体
在小丽所在的七年级（1）班，每到下课时间，同 学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个 同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是 兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主 力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经 常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校 内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学 说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
2.下列对“小群体”认识不正确的是(
C
)
A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的
B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步 C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落 为小团体主义者 D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体 就是一种积极的存在
选择班级节目 排练
， 。
理由：心中班级最重要，任 务紧迫，缺我不可。
理由：这是兴趣、爱好。 理由：学生会的工作是影响 全校学生管理的大事，最重 要。
选择参加跆拳 道兴趣班
选择参加学生 会会议
处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑哪些因素？ 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及 任务的紧迫程度等。
来自班主任
来自校学生会主席
来自跆拳道教练
从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集 体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试 着完成下面的表格：
所属集体 班 级 校学生会 跆拳道兴趣班 扮演的角色 承担的责任（任务） 排练、表演 协助学校管理工作
Hale Waihona Puke 舞蹈队员部长 学员
训练
不同的集体，不同的角色和责任