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xx银河学校xx语文早读材料（16）一、吟诗诵词：描写秋天的古诗和描写秋天的名句（1）1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下战国楚·屈原《九歌·湘夫人》袅袅：形容微风吹拂。
洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。
波：微波泛动。
木叶：枯黄的树叶。
2、悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。
战国楚·宋玉《九辩》萧瑟：寂寞萧条的样子。
燎栗：凄凉。
若在远行：好象人在远行之中。
3、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归汉·刘彻《秋风辞》4、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜三国魏·曹丕《燕歌行》5、榈庭多落叶，慨然知已秋榈庭：榈巷庭院。
晋·陶渊明《酬刘柴桑》6、迢迢新秋夕，亭亭月将圆迢迢：夜长。
亭亭：远貌。
陶渊明《戊申岁六月中遇火》7、芙蓉露下落，杨柳月中疏芙蓉：荷花。
南朝齐·萧悫《秋思》8、寒城一以眺，平楚正苍然《宣城郡内登望》南朝齐·谢朓寒城：寒意已侵城关。
眺：远望。
平楚：平野。
苍然：草木茂盛的样子。
两句写初秋之景。
9、亭皋木叶下，陇首秋云飞《捣衣诗》南朝梁·柳浑亭皋：水边平地。
木叶：树叶。
陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。
10、草低金城雾，木下玉门风《别诗》南朝梁·范云草低：衰草枯萎。
木下：树叶落下。
金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。
玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。
两句写西北寒秋之景。
11、树树秋声，山山寒色《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》北周·庾信秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。
12、时维九月，序属三秋《秋日登洪府膝王阁饯别序》唐·王勃维：语助词，无义。
序：时节。
13、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色《秋日登洪府膝王阁饯别序》唐·王勃骛：鸟名，野鸭。
齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。
一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。
14、树树皆秋色，山山唯落晖《野望》唐·王绩15、挂林风景异，秋似洛阳春《始安秋日》唐·宋之问16、寒山转苍翠，秋水日潺湲《辋川闲居赠裴秀才迪》唐·王维17、荆溪白石出，天寒红叶稀《阙题二首·山中》唐·王维这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。
高考早读背诵材料汇总表简介本文档旨在汇总高考备考过程中需要进行背诵的重要材料，以供考生进行早读复习使用。
这些材料包括文学名著、历史事件、地理知识、名人名言等。
考生可以根据自己的需求进行选择和组织，合理利用早自习时间，提高背诵效率，提升高考成绩。
文学名著1.《红楼梦》- 曹雪芹2.《水浒传》- 施耐庵3.《西游记》- 吴承恩4.《三国演义》- 罗贯中5.《鲁滨逊漂流记》- 笛福6.《傲慢与偏见》- 奥斯丁7.《罗密欧与朱丽叶》- 莎士比亚历史事件1.辛亥革命2.五四运动3.百团大战4.七七事变5.抗日战争6.三大战役（淮海战役、平津战役、辽沈战役）7.解放战争地理知识1.世界五大洲和主要国家–亚洲：中国、印度、日本–欧洲：英国、法国、德国–非洲：埃及、南非、尼日利亚–美洲：美国、加拿大、巴西–大洋洲：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚2.中国29个省份及省会城市–北京市：北京–上海市：上海–广东省：广州–江苏省：南京–浙江省：杭州–山东省：济南名人名言1.好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
- 《论语》2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
- 文天祥3.世上无难事，只怕有心人。
- 林则徐4.知识是一座宝藏，阅读是获取的钥匙。
- 纪伯伦5.有志者事竟成。
- 杨洪基6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
- 陆游使用方法1.每天早上根据自己的时间安排，选择其中的一到两个部分进行背诵。
2.可以将选定的材料先使用纸质卡片等方式写下来，然后反复背诵，直到熟记为止。
3.也可以将选定的材料整理成电子文档或打印出来，方便在早自习的时候进行朗读和记忆。
注意事项1.不要贪多，要选择适合自己的背诵量，以免影响学习的其他方面。
2.建议将每个部分的背诵时间控制在30分钟以内，以保证集中注意力和学习效果。
3.每周至少进行一次复习，以巩固已经背诵的内容。
结语希望以上汇总的高考早读背诵材料对广大考生有所帮助。
早读背诵是提高语言能力和文化素养的有效方法，也是高考备考中不可或缺的一环。
高中必背文言文古诗词72篇晨读高中阶段，文言文和古诗词的学习是语文教育的重要组成部分。
以下是72篇必背的文言文和古诗词，适合晨读时进行复习和朗读，以加深记忆和理解。
1. 《论语·学而》2. 《论语·为政》3. 《孟子·梁惠王上》4. 《孟子·公孙丑上》5. 《荀子·劝学》6. 《庄子·逍遥游》7. 《列子·汤问》8. 《左传·宣公十五年》9. 《左传·僖公二十三年》10. 《史记·项羽本纪》11. 《史记·卫将军骠姚列传》12. 《史记·屈原贾生列传》13. 《后汉书·光武帝纪》14. 《三国志·蜀志·诸葛亮传》15. 《三国志·魏志·曹操传》16. 《世说新语·言语》17. 《世说新语·文学》18. 《滕王阁序》王勃19. 《岳阳楼记》范仲淹20. 《醉翁亭记》欧阳修21. 《赤壁赋》苏轼22. 《前赤壁赋》苏轼23. 《后赤壁赋》苏轼24. 《出师表》诸葛亮25. 《陈情表》李密26. 《洛神赋》曹植27. 《桃花源记》陶渊明28. 《归去来兮辞》陶渊明29. 《与朱元思书》王维30. 《春夜宴桃李园序》李白31. 《将进酒》李白32. 《庐山谣》李白33. 《望岳》杜甫34. 《春望》杜甫35. 《登高》杜甫36. 《茅屋为秋风所破歌》杜甫37. 《江雪》柳宗元38. 《小石潭记》柳宗元39. 《捕蛇者说》柳宗元40. 《山居秋暝》王维41. 《送元二使安西》王维42. 《使至塞上》王维43. 《过故人庄》孟浩然44. 《春晓》孟浩然45. 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然46. 《望月怀远》张九龄47. 《黄鹤楼》崔颢48. 《登金陵凤凰台》李白49. 《赠汪伦》李白50. 《静夜思》李白51. 《望庐山瀑布》李白52. 《早发白帝城》李白53. 《夜泊牛渚怀古》张继54. 《枫桥夜泊》张继55. 《别董大》高适56. 《凉州词》王之涣57. 《登鹳雀楼》王之涣58. 《出塞》王昌龄59. 《从军行》王昌龄60. 《江南逢李龟年》杜甫61. 《绝句》杜甫62. 《月夜忆舍弟》杜甫63. 《春夜洛城闻笛》李白64. 《赠卫八处士》杜甫65. 《宿建德江》孟浩然66. 《渡荆门送别》李白67. 《夜雨寄北》李商隐68. 《无题》李商隐69. 《锦瑟》李商隐70. 《泊秦淮》杜牧71. 《山行》杜牧72. 《秋夕》杜牧这些文言文和古诗词不仅涵盖了中国古代文学的精华，也体现了中华文化的博大精深。
高三语文知识积累早读材料（三）一、文言知识积累（课外阅读连载1）《乌有先生历险记》（学好本文轻松掌握高考文言文知识）原文1：乌有先生者，中山布衣也。
年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，毁誉不存乎心，人以达士目之。
海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书是务。
朝廷数拜以官，不就，曰：“边鄙野人，不足以充小吏。
”公素善先生，而相违期年未之见已。
因亲赴中山访焉。
勾连教材实例1.布衣：（平民，普通百姓）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？《廉颇蔺相如列传》布衣之怒，以免冠徒跣，以头抢地耳。
《唐雎不辱使命》2.且：（副词，将要）彼且奚适也？《逍遥游》3.齿：（并列，同列）巫医乐师百工之人，君子不齿。
《师说》4.誉：（称赞，赞誉）且举世誉之而不加劝。
《逍遥游》5.乎：（相当于“于”，在）相与枕藉乎舟中。
《赤壁赋》6.目：（看待）军中不敢以说书目敬亭。
《柳敬亭传》7.有（yòu)：（通“又”，用于整数与零数之间）臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。
《陈情表》尔来二十有一年矣！《出师表》8.惟读书是务：（宾语前置句，“惟务读书”）惟兄嫂是依。
《祭十二郎文》成语——唯利是图；唯才是举；唯命是从。
务耕织，修守战之具。
《过秦论》9.数（shuò):（多次，屡次）扶苏以数谏故，上使外将兵。
《陈涉世家》10.拜：（授予官职）公车特征拜郎中。
《张衡传》诏书特下，拜臣郎中。
《陈情表》11.鄙：（边境）越国以鄙远。
《烛之武退秦师》12.素善：（一向与……交好）公素善留侯张良。
《鸿门宴》13.期（jī）年：（满一年，整整一年）期年之后，虽欲言，无可进者。
《邹忌讽齐王纳谏》原文2：二叟相见大说。
先生曰：“公自遐方来，仆无以为敬，然敝庐颇畜薄酿，每朔望则自酌，今者故人来，盖不饮诸？”于是相与酣饮，夜阑而兴未尽也。
翼日，先生复要公饮，把酒论古今治乱事，意快甚，不觉以酩酊矣。
薄莫，先生酒释，而公犹僵卧，气息惙然，呼之不醒，大惊，延邻医脉之。
2024高中语文早读背诵材料一、《饮中八仙赋》《饮中八仙赋》是唐代文学家李白所创作的一篇赋文。
这篇文章以饮酒为主题，描绘了八仙与李白一同饮酒的场景，以及他们各自的特点和才能。
通过描绘饮酒的情景，文中融入了丰富的象征意义，以及对人生和人性的思考。
文章开篇，李白以“酒中八仙”为题，借酒作为交流的媒介，将八仙和他们各自的才能进行了描写。
文中八仙的形象栩栩如生，形象鲜明。
他们各自有着不同的才能和特点，有的擅长文辞，有的善于音乐，有的擅长书法，有的精通医术，有的擅长琴棋书画，有的擅长炼丹术，有的擅长绘画。
这些形象的描写，不仅展示了八仙的才能，也展示了唐代的文化多样性和文人的博学多才。
文章以饮酒为线索，将八仙和李白的交流和互动进行了描写。
通过八仙的饮酒和交谈，文中融入了对人生和人性的思考。
文中提到了八仙中有两位“暗示有神仙”的存在，他们分别是“李右藩”的“仙才”和“韩干”“仙颜”。
通过他们的存在，李白对仙人和人的关系进行了深入的思考，提出了人的存在和仙人的存在之间的联系和关系。
这篇文章在艺术形式上也具有独特之处。
整篇文章以酒宴为背景，通过描绘饮酒的情景，以及八仙的才能和特点，展现了唐代文人的风采和骨气。
文中还融入了大量的诗词和典故，给人以文学的享受和思考的空间。
李白以其卓越的文学才华，将饮酒和人生的智慧相结合，使这篇赋文成为了一部经典之作。
《饮中八仙赋》以其独特的艺术形式和思想内涵，成为了唐代文学的瑰宝。
它不仅展示了唐代文人的风采和才华，也蕴含了对人生和人性的思考。
这篇文章的创作，对后世的文学创作产生了深远的影响，成为了中国文学史上的经典之作。
二、《论语》《论语》是中国古代的一部经典著作，记录了孔子及其弟子的言行和思想，是儒家学派的重要文化遗产。
这部书被誉为“万世之宝”，对中国传统文化和思想产生了深远的影响。
《论语》共包括二十篇，其中每篇都记录了孔子及其弟子的对话和言论。
这些对话和言论简洁明了，言辞精炼，具有很高的文学价值。
本周关键词：君子的尊严；生活何处无素材；小试牛刀；习近平重磅讲话全文发表，这7段话语重心长；巴黎圣母院突发大火！巴黎圣母院失火，要对狭隘的民族主义说不！崇尚奋斗，不等于强制996；董卿《中国诗词大会》开场白和结束语一、美文欣赏君子的尊严王小波笔者是个学究，待人也算谦和有礼，自以为算个君子，实际上是不是，还要别人来评判。
总的来说，君子是有文化、有道德的人，是士人，或称知识分子。
按照中国的传统，君子是做人的典范。
君子不言利，君子忍让不争，君子动口不动手，君子独善其身……这都是老辈人传下来的规矩，时至今日，以君子自居的人还是如此行事。
我是宁做君子不做小人的，但我还是以为，君子身上有些缺点，不配作为人的典范——他太文弱、太窝囊、太受人欺。
君子既然不肯与人争利，就要安于清贫。
但有时不是钱的问题，而是尊严的问题。
前些时候在电视上看到北京的一位人大代表发言，说儿童医院的挂号费是一毛钱，公厕的收费是两毛钱。
很显然，这样的收费标准有损医务工作者的尊严。
当然，发言的结尾是呼吁有关领导注意这个问题。
有关领导点点头说：“是呀，是呀，这个问题要重视。
”我总觉得这位代表太君子，没把话讲清楚。
直截了当的说法是：“我们要收两块钱。
谁要是觉得太贵，那你就还个价来。
”这样三下五除二就切入了正题。
这样说话比较能解决问题。
君子不与人争，就要受气。
举例来说，我乘地铁时排队购票，总有些不三不四的人到前面加塞。
说实在的，我有很多话要说：我排队，你为什么不排队？你忙，难道我就没有事？但是碍于君子的规范，讲不出口来。
话憋在肚子里，难免要生气。
有时气不过，就嚷嚷几句：“排队，排队啊。
”这种表达方式不够清晰，人家也不知是在说谁。
正确的方式是，指着加塞者的鼻子，口齿清楚地说道：“先生，大家都在排队，请你也排队。
”但这样一来，就陷入与人争论的境地，肯定不是君子了。
常在报纸上看到这样的消息：流氓横行不法，围观者如堵，无人上前制止。
我敢断定，围观的都是君子，他们也很想制止，但怎么制止呢？难道上前和他打架吗？须知君子动口不动手啊。
背记下列成语：安土重迁：在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。
形容留恋故土。
毁家纾难：毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。
捐献所有家产，帮助国家减轻困难。
溢美之词：过分夸奖，过分指责。
溢，过分，超出。
不胜其烦：烦琐得使人受不了。
胜：禁得起；烦：烦琐。
烦琐得使人受不了。
背记文言实词：官职、人物常用词语及一义多词的词语2、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲耿：正直。
鲠：（ɡěng）直爽，正直。
佞：（nìng）能说会道，引为巧言谄媚。
谲：欺诈，玩弄手段。
3、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）4、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试5、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅6、表敬重的：敬、重、尊、恭7、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹、高、赞、善、褒、美多：称赞。
嘉：赞美。
与：赞许。
8、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰9、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄10、表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪11、表主管的：知、典、主12、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽13、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、凶、欠收稔：庄稼成熟。
刈：割；镰刀一类的农具。
廪：米仓。
官府供给粮食。
府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。
后来成了同义词。
荒：荒年，收成不好。
14、表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚赡：富足，充足；供给。
给：足，丰足。
15、表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏16、表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑馁：饥饿，五谷没有收成。
馑：蔬菜和野菜吃不上。
连用时饥和谨无区别。
17、表俸禄的：俸、禄、秩、饷秩：官吏的俸禄。
18、表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑19、表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带20、表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋宇：屋檐。
高三语文知识积累早读材料（七）一、高考必背篇目《赤壁赋》苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻(zhúlú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。
寄蜉蝣(f úyóu)于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉(jiè)乎舟中，不知东方之既白。
高三语文早读材料9.12【诗情词韵】送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
[注释]①杜十四：作者友人，不详其名。
十四：排行。
古人有名有字，有排行。
长辈对晚辈，可直呼其名，平辈之间，只能称其字，不得直呼其名。
唐代人连字都不常用，一般熟人都以排行相称呼。
排行是从祖父算起的，杜十四不是他父亲的第十四个儿子，而是他祖父的第十四个孙子(含叔伯家堂弟兄)。
②荆：今湖北一带，古属荆楚之地，指送别之地，当在长江中游。
吴：指今苏南、浙北一带，古属吴地，指行人即杜十四将去的地方，即长江下游的江南。
【译文】荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。
太阳将要落山，远行的小船将要停泊在何处？抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。
[赏析]首句宽慰对方，暗关送别之事：荆吴相接，何况以水为乡的荆吴人对漂泊生活习以为常，不应以暂离为憾事。
次句承‚水为乡‛说到正题：春江渺茫，正好行船。
三、四句撇景人情：一片征帆穿行于渺茫的春江上，日暮时分，停泊在何处?放眼望去，孤帆早已消失天涯之际，惜别之情令人柔肠寸断。
‚渺茫‛一词包含着复杂的情感，从字面上来看是形容春江上烟波浩渺、雨雾濛濛，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。
第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备。
末一句‚天涯一望断人肠‛点明别情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷，与‚解缆君已遥，望君犹伫立‛(王维《齐州送祖三诗》)和‚孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流‛(李白《送孟浩然之广陵》)异曲同工。
【含英咀华】唐诗里的中国吴克己也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗!爱唐诗，更爱中国。
高三语文早读材料整理考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
早读是高中语文的必修课，语文早读该读些什么呢?下面是店铺为大家整理的高三语文早读材料，希望对大家有所帮助!高三语文早读材料 (一)一、风雅诗斋漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
鉴赏指引：这首诗是杜甫寄居巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。
写一个月夜，诗人不从天上月写起，却写水中月影(“江月”)，一开始就抓住江上夜景的特征。
“去人只数尺”是指月影靠船很近，“江清月近人”，表现江水之清明。
江中月影近人，绘出了“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的江间月夜美景，境界宁静安谧的。
第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得朦胧而柔和。
一二句似乎都是写景，但读者从中能够真切感到一个未眠人的存在，这就是诗人自己。
从“江月”写到“风灯”，由舟外写到舟内，由远及近。
然后再由近及远地描写江岸，由于月照沙岸如雪，岸边景物依稀可辨，夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境极为和谐;同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。
诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱，这与诗人忧国忧民的精神是相联系的。
诗人对着“ 沙头宿鹭”，不由衷心赞美夜的“静”美。
忽然船尾传来“拨刺”的声响，使凝神暇思的诗人猛地惊醒，他转向船尾，那里波光粼粼，显然刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。
诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，实则以动破静，愈见其静;以声破静，愈见其静。
这是陪衬的手法，适当将对立因素渗入统一的基调，可以强化总的基调。
这是诗、画、音乐都常采用的手法。
诗的末两句分写鱼、鸟，一动一静，相反相生，写得逼真、亲切而又传神，可见诗人体物之工。
在绝句体中，有一种“一句一绝”的格调。
即每句写一景，多用两联骈偶，句子之间似无关联。
它最初起源于晋代《四时咏》(“春水满四泽，夏云多奇峰。
