苏教版七年级语文上第五单元教学设计

《狼》一、教学目标1、学习掌握文言字词，熟读背诵文章。

2、理解课文内容，创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。

重点：1.学习文章生动曲折的故事情节。

2.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。

难点：提高学生的认识能力和思维能力。

二、教学过程开门见山，直接导入新课，可以让学生尽快进入文本学习，节约时间完成其他环节的教学。

因为是第二次接触蒲松龄，教学时，教师先让学生回顾别人对蒲松龄的评价，然后引导说：“蒲松龄‘刺贪刺谑入木三分，写妖写鬼胜人一筹’，那么他是怎么刻画狼的呢？今天我们就一起来欣赏。

”第一次先学后教1、朗读课文，做到通顺流利2、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。

遇到难词难句，摘录在《文言文学习本》上。

（目的是培养学生良好的学习习惯。

）3、认读本课的生字词4、指名读，并评价5、展示你的声音——小组流水读比赛（7分钟）①2分钟自由大声朗读，准备小组流水读比赛；②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。

流水朗读指的是小组同学一次朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读。

学习文言文必须重视朗读，这也是中国传统教育的基本方法，强化学生朗读，朗读以致成诵，是培养学生文言文语感的重要途径。

为了充分调动学生参与朗读的积极性，针对初一学生比较天真的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著。

同学们都精心准备，投入朗读；注意倾听，随时随处准备找到其他同学朗读的错误。

通过熟读，学生文言文语感明显增强，渐渐体会到古文的句读方法和句子停顿的规律，并逐步意识到朗读对古文学习的重要意义。

第二次先学后教提出你的问题——难词难句交流（8分钟）①小组成员交流自学时遇到的难词难句，互相质疑，互相解答；②小组内解决不了的问题，全班讨论，教师进行方法指导；③教师出示字词的有关投影片，加以分工归类，进一步落实字词。

苏教版七年级上册第五单元教学设计(1) 苏教版语文七年级上册第五单元教学设计［单元目标概说］本单元着重学习先辈的探索精神、创造意识，丰富我们的科学知识。

学习记叙文、说明文、议论文的一些写法。

通过采访、调查等实践活动了解身边的科技发展状况，并运用所学科学方法、科学精神在实践中感受、创新。

建议将阅读教学、写作教学结合起来进行，借鉴本单元某一文体的写法总结自己的实践成果，运用开新闻发布会的方式展示研究成果。

本单元的写作内容是“简单地说明小制作”和“学会修改文章”。

可以通过阅读教学，帮助学生理清思路和结构。

［新疆／杨红艳］斜塔上的实验【教学设计a】创意说明：通过引导学生整体感知，把握主旨领会写法等要领，注重对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能力。

教学目标：1.了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；2.领会文章的巧妙构思；3.学习记叙和描写相结合的手法；4.学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。

教学重点：文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，为科学献身的精神。

教学方法：启发、点拨、自主探究教学准备：课件光盘（伽利略的画像、比萨斜塔图、毛钱管试验、双摆实验），学生配乐朗读磁带教学时数：二课时第一课时一、初读课文，理清文章线索1.标清文段序号（19段）。

2.查阅工具书，识记疑难字词。

（提示：嘘帙屑祈）3.听学生自制录音，理清文章线索。

（提示：全文是按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”为线索展开的。

）二、整体感知课文，粗略复述课文，领会文章的巧妙构思1.回顾课文情节，眼前展现课文中描绘的情景。

2.自由大声复述，不足之处，翻开书补充。

3.按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。

（1）发现摆的规律（2）孩童和学生时代的情况（3）发现自由落体的定律三、品读美点，交流心得1.勾画出自己最喜欢的句子和段落。

2.小组相互交流，畅谈自己为什么喜欢?（提示：只要言之成理，就给予肯定，鼓励大胆发言，提出看法）四、评读“课外资料——伽利略、亚里士多德”创设问题，组织交流思考：1.亚里士多德在哪些领域有哪些建树?2.人们当时为什么迷信亚里士多德的学说?3.伽利略对亚里士多德的怀疑，说明了什么?（提示：只要提出的看法有一定道理，就应给予肯定表扬）五、作业设计1.收集中外科学家的事迹，说一说他们是怎么样勇于探索，不畏权威的。

苏教语文七年级上册第5单元教案第五单元(关注科学)教学设计单元教学目标：1、能熟练使用工具书独立解决文中的生字词并积累一定的语言材料（词语、成语、格言警句、精彩句段）能使用硬笔熟练工整地书写楷书2、能体会科学家的科学精神、科学思想学习他们的科学方法能初步树立创新意识；并了解一些科学知识3、能初步使用记叙和描写相结合的写作方法；了解议论和说明的一些方法并学习写简单的说明文；养成修改自己作文的习惯4、能利用口头新闻发布会的形式展现自我风采5、能进行采访、调查等实践活动了解身边的科技情况合作写出简单的调查报告单元学时安排：（共计14学时学时）单元整体学习1学时《斜塔上的实验》2学时《事物的正确答案不止一个》1学时《宇宙里有些什么》2学时《梦溪笔谈》二则2课时诵读欣赏1课时作文3课时综合实践活动2课时教学设计：第一学时单元整体学习学习目标：1、确定单元学习专题指定活动计划2、激发学生关注科学的兴趣第一块：浏览本单元内容确定单元学习专题步骤：教师组织学生活动备注1、浏览本单元目录、内容明确任务2、巡视、指导浏览目录、课文3、讨论：本单元的课文有些异同之处课文与课文之间又有些互相联系的地方小组讨论、交流第二块：制定活动方案组建活动小组步骤：教师组织学生活动备注1、在本单元中可有你感兴趣的内容请随便谈谈谈感受（自己最感性趣的内容）2、针对这些你感兴趣的内容确定自己的单元活动方案同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组自由交流确定自己的专题组建专题研究小组3、布置任务：根据本组的专题制定活动计划、方案教师巡视指导给予一定的提示、帮助制定活动方案第三块：学习评价：步骤：教师组织学生活动（一）出示评价内容：1、你学到了些你不知道的关于文学各方面的知识2、你在阅读文学作品时有什么优势3、本节课你发言了（组内或班上）你有自己的学习伙伴和小组自我反馈（二）小结：自我评价十八、斜塔上的实验亨利托马斯达纳李托马斯教学目标：1.了解课中涉及到的相关知识丰富知识背景2.了解科学知识的重要性激发勇攀科学高峰的热情教学重点：1、伽利略勇于创新的精神2、巧妙的构思3、记叙和描写相结合教学设想：[4][5][6][7][8][9]。

苏教版七年级语文上册第五单元教材分析与教学设计一、单元总体分析和教学思路本单元主题是“关注科学”。

是一组引导学生在语文中学习科学，在科学中学习语文的文章。

在这里我们可以了解科学家们成长的历程、探寻科学的艰辛和矢志不移的坚定；了解探索科学的一些思维和方法；追问神秘宇宙的实质，发挥无限的想象空间；读懂古人是如何利用自然规律来解决自然的天敌，运用科学知识解决生活中的问题。

本单元是“关注科学”，虽然是初次接触，但学生会非常感兴趣的。

因此，教师可以充分地利用这一点，让学生学习科学家探索精神和创造意识，丰富自己的科学知识，并运用所学的科学知识在实践中进行创新。

本单元的几篇文章语言都概括有力，深入浅出，而且浅显易懂。

通过整体感知课文，能初步使用记叙和描写相结合的写作方法，联营企业文章清晰的思路和严谨的结构，把握说明文正确生动的语言。

引导学生自主、合作、探究，突破重难点。

有条件的学校可以充分利用网络资源与教学有关的资料，增大课堂的容量，扩大学生的视野，拓宽知识面。

精读和略读相结合。

反复诵读课文，让学生在自读中理解文章的写法。

二、单元学习目标：1．能借助工具书解决疑难字词，扫除文字障碍；2．能顺畅、有感情地朗读课文，初步感知本单元的内容；3．能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。

4．反复朗读课文，欣赏课文所展现得自然景物美，体会作者在字里行间蕴藉的美好感情。

5．欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能把自己独到的阅读体验写成鉴赏评析的文字。

6．能仔细观察景物，并能抓住景物特征，多角度细致描写；7．锻炼说话能力，使说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。

三、单元课时安排： (13课时)《斜塔上的实验》 2课时《事物的正确答案不止一个》 1课时《宇宙里有些什么》 1课时《〈梦溪笔谈〉二则》 2课时综合实践活动 1课时诵读欣赏《<论语>八则》 1课时写作 3课时《狼》专题 2课时十八斜塔上的实验参考教学案例个性化备课学习目标1．理清文章的思路，理解文章的巧妙构思，掌握记叙和描写相结合的写法2．了解伽利略的故事，体会科学家的思想和精神，激发攀登科学高峰的热情3．联系生活实际，关注身边科学现象，培养学生创新精神和意识教学过程一、初识伽利略1．创设情境，导入文本生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。