高一生物显隐性的判断

判断显隐性的方法在日常生活和工作中，我们经常需要判断事物的显隐性，即确定某个事物或现象是否显而易见或隐匿不明。

而对于这一问题，我们可以采取一些方法来进行判断。

本文将介绍一些常用的判断显隐性的方法，希望对大家有所帮助。

首先，我们可以通过观察事物的外在表现来判断其显隐性。

例如，当我们想要判断一个物体在光线条件下的显隐性时，可以通过观察其在光线下的明暗程度来进行判断。

如果物体在光线下呈现出明亮的状态，那么它就是显而易见的；反之，如果物体在光线下呈现出暗淡的状态，那么它就是隐匿不明的。

其次，我们可以通过借助工具来帮助我们判断事物的显隐性。

比如，在夜间观察星空时，我们可以使用望远镜或者其他光学仪器来帮助我们观察那些隐匿在黑夜中的星星，从而判断它们的显隐性。

在工作中，我们也可以利用各种仪器设备来帮助我们判断事物的显隐性，提高判断的准确性和可靠性。

另外，我们还可以通过实验和检测来判断事物的显隐性。

比如，在化学实验中，我们可以通过添加试剂或者改变实验条件来观察物质的显隐性变化，从而得出结论。

在医学影像学中，医生们也可以通过各种影像检测设备来观察人体内部的病变情况，判断疾病的显隐性，为临床诊断提供依据。

除此之外，我们还可以通过逻辑推理和分析来判断事物的显隐性。

通过对已知信息进行推理和分析，我们可以得出关于事物显隐性的结论。

在科学研究和工程设计中，科学家和工程师们经常需要通过逻辑推理和分析来判断事物的显隐性，以指导他们的研究和设计工作。

综上所述，判断事物的显隐性是我们在日常生活和工作中经常需要做出的决策。

通过观察事物的外在表现、借助工具、实验和检测、以及逻辑推理和分析，我们可以有效地判断事物的显隐性，为我们的工作和生活提供帮助。

希望本文介绍的方法能够对大家有所启发，提高大家对事物显隐性的判断能力。

高中生物遗传性状显隐性的判定夏茂林 阳宾遗传性状显隐性的判断，在解遗传题时，起着关键的作用。

一些同学由于没有掌握正确的解题方法，往往不知如何入手，致使答案出错，为使同学们更好地掌握该方法，下面对此作一归纳介绍：1. 定义法：具有相对性状的纯合体亲本杂交，子一代表现出来的那个亲本的性状为显性性状，未表现出来的那个亲本的性状为隐性性状。

如高茎×矮茎→高茎，则高对矮是显性性状，矮是隐性性状。

可用公式表示为A ×B →A ，A 为显性性状、B 为隐性性状。

2. 性状分离法：据“杂合体自交后代出现性状分离”。

新出现的性状为隐性性状。

如高茎×高茎→高茎、矮茎，则矮茎是隐性性状。

可用公式表示为A ×A →A 、B ，B 为隐性性状。

例1. 棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有抗虫的也有不抗虫的。

为了鉴别有关性状的显隐关系，用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株a 、b 进行杂交，结果如下表。

（假定控制两对性状的基因独立遗传；颜色和抗虫与否的基因可分别用A 、a 和B 、b 表示），请回答：（1）上述两对性状中，__________是显性性状。

（2）作出上述判断所运用的遗传定律是____________________。

（3）亲本中紫色不抗虫、白色抗虫a 、白色抗虫b 的基因型分别是__________、__________、__________。

解析：（1）根据显隐性的定义，2号紫色与白色杂交，后代只有白色，则白色相对于紫色为显性性状；不抗虫与抗虫杂交，后代只有不抗虫，则不抗虫相对于抗虫为显性性状。

（2）判断所运用的遗传定律是基因的分离定律和自由组合定律（3）确定了显隐性性状，根据子代的性状表现及亲代的性状表现就可推知亲本及子代的基因型。

［答案：（1）白色不抗虫 （2）（基因的）分离定律和自由组合定律 （3）aaBB Aabb AAbb ］例2. 兔的毛色有灰色、青色、白色、黑色和褐色等，其中灰色由显性基因B 控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）均为B 基因的等位基因控制。

高一生物必修二《遗传与进化》基因分离定律的解题方法和题型归纳答案解析1 某植物的抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。

要确定这对性状的显隐性关系，下列杂交组合一定可以达成目的的是( )A. 抗病株感病株B. 抗病纯合子感病纯合子C. 抗病株抗病株，或感病株感病株D. 抗病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子感病纯合子【答案】B【解析】判断性状的显隐性关系的方法有：①定义法具有相对性状的纯合子进行正反交，子代表现出的性状就是显性性状，未表现出的性状为隐性性状；②相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性性状，亲代为显性性状。

故选：B。

1 南瓜果实的黄色和白色是由一对基因(和)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代()既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让自交产生的性状表现类型如图所示。

下列说法不正确的是( )A. 亲本中黄果的基因型是B. 中白果的基因型为和C. 由图中③可以判定白果为显性性状达标检测1××××××——例题1A a F 1F 1F 2aa F 1AA AaD. 中，黄果与白果的理论比例是【答案】B【解析】A、③白果自交后代出现性状分离，说明白色是显性性状，所以亲本中黄果的基因型是，A正确；B、亲本白果的基因型为，黄果的基因型为，所以白果的基因型为，B错误；C、由③出现性状分离可知白果是显性性状，C正确；D、中白果基因型为，中黄果()占；白果()也占，中黄果自交得到的全部是黄果， 中的白果自交得到的中，黄果：白果，所以中黄果与白果的理论比例是，D正确。

故选：B。

1 玉米的甜粒与非甜粒是一对相对性状，用杂合非甜粒亲本杂交，去除中的甜粒植株，让非甜粒植株自交，则中非甜粒与甜粒植株的比例是( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】由亲本为杂合非甜粒，杂交后代出现甜粒知，非甜粒为显性性状，甜粒为隐性性状，设这对性状由基因、控制，让非甜粒植株自交，自交不发生性状分离，而自交发生性状分离，后代的基因型及比例为 、、，即、、三种基因型所占比例分别是、、，三种基因型之比为，所以中非甜粒与甜粒植株的比例是。

遗传规律有关题型及解题方法遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律的有关题型及解题技巧进行简单的认识。

类型一：显、隐性的判断：1、判断方法②杂交：两个相对性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。

②性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状；③随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状；④分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）⑤假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2、设计杂交实验判断显隐性类型二、纯合子、杂合子的判断：1、测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。

若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2、自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。

若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算：1、自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程；自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算，如图2、自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为23AA 、13Aa 的动物群体为例，进行随机交配的情况 如 ⎭⎬⎫23AA 13Aa ♂ × ♀⎩⎨⎧ 23AA 13Aa欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：解法一 自由交配方式(四种)展开后再合并：(1)♀23AA ×♂23AA →49AA (2)♀23AA ×♂13Aa →19AA ＋19Aa (3)♀13Aa ×♂23AA →19AA ＋19Aa (4)♀13Aa ×♂13Aa →136AA ＋118Aa ＋136aa 合并后，基因型为2536AA 、1036Aa 、136aa ，表现型为3536A_、136aa 。

高考知识能力提升专题8 显性突变和隐性突变判断1.类型（1）显性突变：如aa →Aa ，该突变一旦发生即可表现出相应性状。

（2）隐性突变：如AA →Aa ，突变性状一旦在生物个体中表现出来（aa ），该性状即可稳定遗传。

2.判断（1）方法一：自交法①过程：将变异个体进行自交，观察子代是否发生性状分离。

②判断：若子代发生性状分离，则为显性突变；若子代不发生性状分离，则为隐性突变。

③图解：变异个体⇒自交实验⇒⎩⎪⎨⎪⎧ 子代发生性状分离⇒显性突变 子代不发生性状分离⇒隐性突变（2）方法二：杂交法①过程：将变异个体与野生型进行杂交，观察子代的表现型及其比例。

②判断：若出现1:1的性状分离比，则为显性突变；若子代全为野生型，则为隐性突变。

③图解：变异个体×野生型⇒子代性状⇒⎩⎪⎨⎪⎧ 子代出现1:1性状分离⇒显性突变 子代全为野生型⇒隐性突变【典例2】 （2021·广东·高考真题）果蝇众多的突变品系为研究基因与性状的关系提供了重要的材料。

摩尔根等人选育出M-5品系并创立了基于该品系的突变检测技术，可通过观察F 1和F 2代的性状及比例，检测出未知基因突变的类型（如显/隐性、是否致死等），确定该突变基因与可见性状的关系及其所在的染色体。

回答下列问题：（1）果蝇的棒眼（B ）对圆眼（b ）为显性、红眼（R ）对杏红眼（r ）为显性，控制这2对相对性状的基因均位于X 染色体上，其遗传总是和性别相关联，这种现象称为___________。

（2）图示基于M-5品系的突变检测技术路线，在F 1代中挑出1只雌蝇，与1只M-5雄蝇交配，若得到的F 2代没有野生型雄蝇。

雌蝇数目是雄蝇的两倍，F 2代中雌蝇的两种表现型分别是棒眼杏红眼和___________，此结果说明诱变产生了伴X 染色体___________基因突变。

该突变的基因保存在表现型为___________果蝇的细胞内。

（3）上述突变基因可能对应图中的突变___________（从突变①、②、③中选一项），分析其原因可能是___________，使胚胎死亡。

探讨判断显性性状和隐性性状的方法冯路生摘要：控制生物性状的基因有显隐性之分，因此，它们对控制的生物性状也就有显隐性之分。

如何判断显性性状和隐性性状是生物考试的重点和难点。

然而学生往往不懂得如何判断，往往较容易失分。

因此，教会学生判断显性性状和隐性性状的方法是非常必要的，而且借助遗传图解可以帮助学生准确而迅速地解题。

关键词：性状; 遗传; 规律性; 遗传图解; 显性性状; 隐性性状引言有一天路过邻居家，听见邻居夫妇在激烈争吵，丈夫说：“你我都是双眼皮，怎么会生下单眼皮的孩子呢?”妻子委屈地在那一个劲地哭。

哦！原来是为这个而吵，我忙上前劝解道：“性状遗传有一定的规律性。

你们都是双眼皮，也有可能生出单眼皮的孩子的。

”然后我耐心地运用画遗传图解的方法来分析基因组成和性状表现间的关系，终于化解了他们一直困扰的疑惑。

多年的教学经验，我总结出以下判断显性性状和隐性性状的方法:1.2.比较亲代与子代的性状:在子代中“无中生有”的性状和“凭空消失”的性状都是隐性性状。

1.“无中生有”的性状是隐性性状比如邻居夫妇都是双眼皮，孩子是单眼皮，那么孩子的单眼皮是亲代中没有的，在子代中“无中生有”的性状是隐性性状。

双眼皮和单眼皮是一对相对性状，由一对基因控制(用字母A、a表示)，我就是这样借助遗传图解来帮助邻居夫妇弄明白这个问题的，当亲代的基因组成都是杂合体时：双眼皮 x 双眼皮→双眼皮、单眼皮，亲代均为双眼皮，而子代为单眼皮的话，那么单眼皮就是“无中生有”，是隐性性状，那么双眼皮就是显性性状。

邻居孩子为单眼皮就是“无中生有”，是隐性性状。

1.2.“凭空消失”的性状是隐性性状比如：人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状，由一对基因控制(用字母A、a表示)。

已知双亲中有一个是有耳垂，另一个是无耳垂，生下有耳垂的孩子。

那么如何判断哪个性状是显性性状还是隐性性状呢？运用遗传图解来分析。

有耳垂 x 无耳垂→有耳垂，亲代中的“无耳垂”在子代中凭空消失了，凭空消失的是隐性性状，所以“无耳垂”是隐性性状，那么“有耳垂”就是显性性状。

谭家学（湖北省郧县第二中学442500）生物遗传性状显隐性的判定是解遗传题的关键，只要掌握一些正确的判断方法，就能快速解题。

下面介绍几种判断显隐性的方法。

一、根据定义判断：具有相对性状的两纯合体亲本杂交，子一代只表现一种性状，表现出来的性状即为显性性状。

如亲本是高茎×矮茎→子一代只表现高茎，则高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。

二、根据性状分离判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状，和亲本相同的性状为显性性状。

如亲本是高茎×高茎→子代出现高茎和矮茎，则新出现的矮茎是隐性性状，与亲本相同的高茎为显性性状。

三、根据性状分离比判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，分离比是3:1,则占3份的性状是显性性状，占1份的是隐性性状。

如亲本是高茎×高茎→子代出现性状分离，且高茎:矮茎=3:1，则占3份的高茎为显性性状，占1份的的矮茎是隐性性状。

四、根据遗传系谱图判断：在遗传系谱图中，“无中生有为隐性”即双亲都正常，其子代中有患病的，此遗传病一定为隐性遗传病（如图A ）；“有中生无为显性” 即双亲都患病，其子代中有正常的，此遗传病一定为显性遗传病（如图B ）。

五、根据可能性大小判断：如果没有上述规律可循，只能从可能性大小方面推测。

若该病在系谱图中代与代之间呈连续性，最可能是显性遗传病；若该病在系谱图中隔代遗传，最可能是隐性遗传病。

【例1】大豆的白花和紫花为一对相对性状。

下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（ ）。

① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301紫花＋110白花③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98紫花＋107白花A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④【解析】根据具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，分离比是3:1,则占3份A B的性状是显性性状，占1份的是隐性性状，可知②中紫花占3份即为显性性状，白花占1份为隐性性状。

高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。

③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。

显性基因和隐性基因怎么判断显性基因和隐性基因的判断可以通过口诀来判断显性基因和隐性基因。

口诀是有中生无为显性，无中生有为隐性。

具体为亲本双方都没有的性状，但是后代缺出现了某种性状，这种性状为隐性基因控制的隐性性状。

什么是显性基因显性基因指控制显性性状发育的基因。

在二倍体生物中，杂合状态下能在表型中得到表现的基因，称为显性基因，通常用一个大写的英文字母来表示。

显性基因常能形成一种有功能的物质（如酶），而它的隐性等位基因则由于相应的核苷酸发生了突变而不能产生这种物质，所以在杂合体中只有显性基因能表现出正常的功能（显性）。

显性基因是由什么决定的显性基因：控制显性性状发育的基因。

在二倍体生物中，杂合状态下能在表型中得到表现的基因，称为显性基因，通常用一个大写的英文字母来表示。

显性基因常能形成一种有功能的物质（如酶），而它的隐性等位基因则由于相应的核苷酸发生了突变而不能产生这种物质，所以在杂合体中只有显性基因能表现出正常的功能（显性）。

什么是隐性基因隐性基因，是支配隐性性状的基因。

在二倍体的生物中，在纯合状态时能在表型上显示出来，但在杂合状态时就不能显示出来的基因，称为隐性基因。

显性基因常能形成一种有功能的物质（如酶），而它的隐性等位基因则由于相应的核苷酸发生了突变而不能产生这种物质，所以在杂合体中只有显性基因能表现出正常的功能（显性），而隐性基因则不能表现。

特别是催化细胞化学反应的酶，用量极微，而且可以循环使用，所以单靠显性基因所产生的酶，就可以维持正常的表型，于是隐性基因的效应就被掩盖起来。

隐性基因表现为aa.（显性基因为AA或Aa）。

隐性基因是由什么决定的隐性基因：支配隐性性状的基因。

在二倍体的生物中，在纯合状态时能在表型上显示出来，但在杂合状态时就不能显示出来的基因，称为隐性基因。

显性基因常能形成一种有功能的物质（如酶），而它的隐性等位基因则由于相应的核苷酸发生了突变而不能产生这种物质，所以在杂合体中只有显性基因能表现出正常的功能（显性），而隐性基因则不能表现。

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅲ)----常见题型解法题型一 性状的显、隐性的判断方法[学生用书P7]设A 、B 为一对相对性状。

(1)定义法(或杂交法)若A ×B →A ，则A 为显性，B 为隐性。

若A ×B →B ，则B 为显性，A 为隐性。

若A ×B →既有A ，又有B ，则无法判断显隐性。

(2)自交法若A ――→⊗A ，则A 为纯合子，判断不出显隐性。

若A ――→⊗既有A ，又有B ，则A 为显性，B 为隐性。

若B ――→⊗既有A ，又有B ，则B 为显性，A 为隐性。

1．某二倍体植物中，抗病和感病是一对相对性状，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是( )A ．抗病株×感病株B ．抗病纯合体×感病纯合体C ．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D ．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体解析：选B 。

具有相对性状的纯合个体进行杂交，子代表现出来的性状就是显性性状，故B 项正确。

2．(2019·包头高一检测)马的黑色与棕色是一对相对性状，现有黑色马与棕色马交配的不同组合及结果如下：①黑×棕→1匹黑②黑×黑→2匹黑③棕×棕→3匹棕④黑×棕→1匹黑＋1匹棕根据上面的结果，下列说法正确的是( )A ．黑色是显性性状，棕色是隐性性状B ．棕色是显性性状，黑色是隐性性状C ．交配的不同组合中的黑马和棕马肯定都是纯合子D ．无法判断显隐性，也无法判断哪种马是纯合子解析：选D 。

根据亲代和子代的性状表现判断性状的显隐性，需要子代数量足够多，题中4个组合子代数量太少，不能判断性状的显隐性，也就无法判断哪种马是纯合子。

题型二 纯合子与杂合子的实验鉴别方法[学生用书P8]区分纯合子与杂合子的原则是：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。

高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。

显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。

第二节遗传的基本规律——基因的分离定律和基因的自由组合定律一、遗传定律中有关基本概念及符号1．杂交、自交、测交杂交；是指基因型相同或不同的生物体之间相互的过程。

自交：指植物体或单性花的同株受粉过程。

自交是获得________的有效方法。

测交：就是让与杂交，用来测定的基因组合。

正交与反交：若甲♀╳乙♂为正交方式，则____________就为反交。

2．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。

相对性状：_____生物的______性状的______表现类型。

如_______________显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，中显现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，中未显现出来的性状。

性状分离：杂种自交后代中，同时显现出和的现象。

3．等位基因、显性基因、隐性基因等位基因：位于一对的__上，能控制一对的基因。

显性基因：控制性状的基因。

隐性基因：控制性状的基因。

4．表现型和基因型：表现型：在遗传学上，把生物个体出来的性状叫表现型。

基因型：在遗传学上，把与有关的基因组成叫基因型。

两者关系：基因型是表现型的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。

表现型相同，基因型_____相同；在相同环境下，基因型相同，则表现型_____相同。

表现型是与相互作用的结果。

5．纯合子、杂合子纯合子：由的配子结合成的合子发育成的个体。

杂合子：由的配子结合成的合子发育成的个体。

6．常见符号P： F：：♀：♂：7．孟德尔的工作成就：（1）提出遗传单位是遗传因子（现代遗传学确定为基因）（2）发现两个遗传规律：规律和规律。

（3）成功原因：①正确地选用试验材料是首要条件（选用豌豆为试验材料：严格的________，自然界都是纯种；品种多差异大，__________明显）②由单因素到多因素的研究方法（相对性状先一对后两对）③用________对实验结果进行分析④科学地设计了试验程序二、基因的分离定律（一）一对相对性状的遗传试验1．过程；纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作亲本进行杂交，再让F1得F2。

高一上册生物必修一知识点归纳【#高一# 导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。

记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。

因为你走向社会参加工作也得适应社会。

以下内容是为你整理的《高一上册生物必修一知识点归纳》，希望你不负时光，努力向前，加油！1.高一上册生物必修一知识点归纳一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。

3、原核生物：由原核细胞构成的生物。

如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

4、真核生物：由真核细胞构成的生物。

如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

三、细胞学说的建立：1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。

2、1680荷兰人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek)，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

3、19世纪30年代德国人施莱登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。

这一学说即“细胞学说(CellTheory)"，它揭示了生物体结构的统一性。

高中生物遗传学知识点总结高中生物遗传学知识1一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

高中生物遗传学知识2一、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

二、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。

高一生物必修二基因性状比例如何计算，什么时候用加法什么时候用减法高一生物必修二基因性状比例如何计算，什么时候用加法什么时候用减法？ -高一生物必修2基因分离定律知识点梳理(三)花粉鉴定法：1、过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘液，并用显微镜观察。

2、结果：一半花粉呈蓝黑色，一半花粉呈橙红色。

3、结论：基因分离定律是正确的。

注：自交法和花粉鉴定法适用于植物体;测交法对动物和植物体均可采用。

七、基因分离定律的实质：基础为(等位基因)独立性;本质为(等位基因)分离性基因分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

(一)该定律适用于：⒈真核生物;⒉有性生殖的生物;⒊细胞核遗传;⒋一对相对性状的遗传。

(二)等位基因的存在：它们虽然共同存在于一个细胞内，但它们分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性。

注意：1、在生物的体细胞中，控制性状的基因都是成对存在的，这里所说的生物指哪种生物?2、同源染色体上相同位置上的基因一定是等位基因吗?3、一对同源染色体上只能有一对等位基因吗?(三)基因分离与性状分离比较：性状分离是杂种后代(F2)中显现不同性状的现象;基因分离是指(F1形成配子时)等位基因在减Ⅰ后期随同源染色体的分开而分离。

基因分离是性状分离的原因，性状分离是基因分离的结果。

(四)配子结合的概率：受精时，雌雄配子结合机会均等，F2才会出现三种基因型、两种表现型。

(五)细胞学基础：减数第一次分裂的后期同源染色体的分离。

分离的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

八、表现型和基因型的一般推断：（一）由亲代推断子代的基因型、表现型（正推法）亲本组合子代基因型及比例子代表现型及比例AA×AAAA全是显性AA×AaAA：Aa=1：1全是显性AA×aaAa全是显性Aa×AaAA：Aa：aa=1：2：1显性：隐性=3：1Aa×aaAa：aa=1：1显性：隐性=1：1aa×aaaa全是隐性（二）由子代推断亲代的基因型、表现型（逆推法）后代表现型亲本基因型组合亲本表现型全是显性AA× 亲本中一定有一个是显性纯合子全是隐性aa×aa双亲均为隐性纯合子显性：隐性=1：1Aa×aa亲本一方是显性杂合子，一方是隐性纯合子显性：隐性=3：1Aa ×Aa双亲均为显性杂合子(1)若后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子(Aa)即Aa×Aa→3A_：1 aa(2)若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。

高考生物判断显隐性的方法-伴性遗传窍门-DNA复制相关计算1. 判断一对相对性状的显隐性方法一:依据显隐性性状的概念(也叫杂交法)具有相对性状的亲本杂交，所有F1均表现一种性状。

则F1表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。

(注:在F1数量较多情况下，才可作出这样的判断)方法二:依据性状分离现象(也可叫自交法、性状分离法)①自交后代发生了性状分离的亲本所表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。

②表现型相同的亲本相交，若子代出现性状分离，则亲本所表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。

③在一个种群中，多对表现型相同的亲本相交，若子代均无性状分离，则亲本所表现出来的性状为隐性性状，未表现出来的性状为显性性状。

(注:此法应强调是“在一个种群中，多对表现型相同的亲本相交”，这句话隐含有随机交配之意。

若是人为选定数量较少的几对表现型相同的亲本相交，则不能作出上述判断)方法三:假设推论法在运用该法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相符的情况时，要注意对两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。

但若假设与事实不相符时，则不必再作另一种假设，可直接判断。

2. 伴性遗传(以上口诀还需具体情境具体分析)无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性无中生有为隐性，隐性遗传看男正，母女都正为伴性有中生无为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性有中生无为显性，显性遗传看女正，父子都正为伴性3. 细胞分裂（主要指减数分裂、有丝分裂）减数分裂和有丝分裂过程中染色体行为变化、染色单体数目变化、DNA含量变化、染色体上DNA分子数的变化、DNA复制的新的核苷酸链数目、同源染色体的变化。

着丝点分裂是关键。

赤道板和细胞板要分清。

基因的分离定律和自由组合定律实质要弄清。

4. DNA复制相关的计算——DNA复制为半保留复制，亲代DNA分子复制n代其结果分析如下:子代DNA分子数为2n个。

高中生物遗传解题技巧一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象;⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。

抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化;六、遗传图解的规范书写：书写要求：①亲代的表现型、基因型;②配子的基因型种类;③子代的基因型、表现型(包括特殊情况的指明)、比例;④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的(包括同源或者非同源区段)(前常后X)，要用题干中提到的字母，不可随意代替;⑤相关符号的正确书写。