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2017中考专题复习形容词和副词（一）形容词1. 形容词的概念形容词是描述人和事物的特征、性质、属性或状态的词。
它一般是用来修饰限定名词和代词在句中作定语表语和补足语。
(1)作定语放在所修饰名词的前面beautiful： beautiful girl★注意当形容词修饰something，anything，nothing，somebody，anybody等不定代词时要放在这些不定代词的后面。
Important： something important(2)作表语(一般都是放在be动词的后面)The film very interesting. （×）The film is very interesting.这部电影很有趣。
(3)作宾语补足语（中学阶段一般make, keep考得最多）The film today makes me very relaxed今天的电影让我很放松We should keep our classroom clean.我们应该保持我们的教室清洁。
(4)形容词的一些特殊用法①有一些形容词只能作表语，不能作前置定语。
例如：afraid（害怕的），alive（活着的），alone（单独的）。
②the加上某些形容词，表示一类人或事物(相当于一个复数名词) 。
例如：the young （年轻人），the rich（富人），the poor （穷人）。
The old need more care than the young.（二）副词1.副词的概念：副词是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或句子，表示时间、地点、程度、方式等概念。
2.副词的位置（1）副词修饰动词时，通常可以放在句首、句中或句末。
例如：Usually, I do my homework in the evening.通常我在晚上做家庭作业。
I often get up at six in the morning. 我经常在早晨6点起床。
九年级英语专题复习教案：形容词和副词知识讲解一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词表达事物特征和程度的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及分类。
2. 形容词和副词的位置和用法。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 形容词和副词的搭配和固定短语。
5. 形容词和副词在句子中的功能和作用。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词的分类及用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级的构成和用法。
3. 形容词和副词的搭配和固定短语。
4. 形容词和副词在句子中的功能和作用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念、分类、用法等。
2. 采用举例法，通过大量例句展示形容词和副词的用法。
3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。
4. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的基本概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词的分类、用法、位置等，让学生明确各类形容词和副词的特点。
3. 举例：通过大量例句展示形容词和副词的用法，让学生加深理解。
4. 练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 讨论：引导学生就形容词和副词的搭配和固定短语展开讨论，提高口语表达能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词在句子中的功能和作用。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集形容词和副词的搭配和固定短语，加强实际运用。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成情况，评价学生的掌握程度。
3. 作业质量：评估学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
人教版初中英语九年级形容词、副词比较级和最高级复习学案学习目标：1. 理解形容词副词比较等级的用法并能在特定语境中实际运用；2.恰当运用形容词副词原形、比较级与最高级描述人和物，比较人、物体及事物等进行口语表达和书面表达。
【抓重点】1. 原级①表示两者“一样”，用 as+形容词/副词原级+as②表示“不如”，用“not + as/so+形容词、副词原级+as”2.比较级①形容词、副词的比较级+than从句表示两者比较②表示“不如”，用less+形容词或副词的原级+than③表示“越来越……”时，用“比较级 + and + 比较级”④表示“越……，就越……”时，用“the + 比较级……, the + 比较级……”⑤表示“两者中较……的一个（of the two）”时，可用句型“A + the + 比较级+ of the two”⑥比较级前可用much, a little, a lot, far， still, even, any 等表示程度3.最高级①三者或三者以上比较时，可用句型“A + the + 最高级 + of/in/among + 比较范围”②表示“最……的……之一”时，可用句型“A + one of the + 最高级 + 名词复数”③表示“第几……的事物”时，可用句型“A + 序数词 +最高级+名词”④比较级的形式可以表达最高级的含义时，可用句型“A + 比较级 + than any other + 名词单数”【析考点】1. (长沙) –Which season do you like ___, summer or winter? -Summer.A. wellB. bestC. betterD. good2.【滨州】More and more people have a low-C life and the air is getting much __ than a few years ago.A. cleanB. cleanestC. cleanerD. the cleanest3. It’s reported that China is becoming the s______ most overweighed country, just after the US.4.在交通高峰期，开车还不如汽车快。
形容词和副词的总复习教学设计一．教材分析新目标go for it!是人民教育出版社与汤姆森学习出版社集团合作改编的。
它采用任务型语言教学模式，融入话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
有复习单元、文化背景知识、学习策略、任务型学习成分和语篇输入等。
本节内容主要出现在go for it!七年级上unit5/unit9七年级下unit3八年级上unit6/unit9/unit12之中，主要形容词和副词用法及三级变化和比较。
形容词和副词是历年各省市中考必考的知识点。
从考查形式看，一般有单项选择、完形填空、词语运用、句子翻译等。
所占分值通常为5-12分。
从命题意图看，侧重考查考生在具体语言环境中使用形容词和副词的能力。
中考对形容词和副词的考查集中在其位置问题、比较级和最高级的各种句型、易混淆的形容词和副词的用法辨析等。
二．学生分析我所执教的班级---九年级（2）班，学生比较活跃，但其英语水平参差不齐，一小部分的学生基础知识比较扎实，中间部分学生较多，一小部分学生基础薄弱。
作为毕业班的学生，他们有着旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，具有一定的自学能力；而且他们对老师的期望比较大，期盼从老师那学到更多的学习策略和技巧。
从情感上讲，学生会给予我莫大的支持和配合，而我也将一如既往的予以人文关怀------将德育寓于英语课堂中。
三．教学目标根据课程标准和我省中考英语的要求。
坚持以学生为本，切实体现素质教育，面向全体学生，立足基础，设置练习注意难易度适中，注意培养学生运用所学的知识和技能分析、解决问题的能力，激发和培养学生学英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心。
这堂课是一节中考复习课，从知识的系统归纳呈现入手，注重学生基础知识的复习巩固；这堂课又是一节语法复习课，本身具有一定的应试成分。
本课设计从情景问候导入，在课堂之上，利用简单口语，设置情境对话，在平实的句子，情境中学语法，让他们成为课堂的主角，使学生懂得语法学习无处不在，使学生学在其中，乐在其中。
“教案(形容词,副词)”一、教学目标：1. 让学生掌握常用的形容词和副词的用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生对英语词汇的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词的搭配。
三、教学重点和难点：1. 形容词和副词的用法。
2. 形容词和副词的搭配。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解形容词和副词的定义、分类及用法。
2. 举例法：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
3. 练习法：通过练习让学生巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的定义及用法。
2. 新课讲解：讲解形容词和副词的分类及搭配。
3. 举例说明：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的用法及搭配。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对形容词和副词用法的掌握程度。
2. 课后作业：批改学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述事物，评估他们的实际运用能力。
七、教学拓展：1. 形容词和副词的比较级和最高级。
2. 形容词和副词在句子中的位置。
3. 形容词和副词与其他词类的搭配。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
2. 课件：制作课件，辅助讲解形容词和副词的用法及搭配。
3. 练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对形容词和副词的掌握。
九、教学反馈：1. 学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课教学内容的掌握程度。
2. 教师反思：教师根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整。
十、教学计划：1. 下一节课内容：讲解形容词和副词的比较级和最高级。
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 提高学生运用形容词、副词表达事物特征和程度的能力。
3. 培养学生正确使用形容词、副词进行句子构建和修饰的能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义及分类。
2. 形容词、副词的用法和位置。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用。
5. 形容词、副词的常见搭配。
三、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析形容词、副词在句子中的作用和常见搭配。
4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 总结拓展：总结形容词、副词的重要性和运用技巧，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生直观感知形容词、副词的用法。
2. 运用实例分析法，分析形容词、副词在句子中的实际应用。
3. 采用练习法，让学生通过动手实践，巩固所学知识。
4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和思维拓展程度。
4. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高运用能力。
六、教学资源1. 图片和实物：用于直观展示形容词、副词的描述对象。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论材料：提供相关话题，促进学生互动交流。
4. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教材，主要针对初中阶段形容词副词的用法进行系统复习。
通过本节课的学习，学生能够掌握形容词副词的分类、比较级和最高级形式，以及如何正确使用形容词副词修饰名词和动词。
教材内容丰富，包括形容词副词的词义辨析、填空、改错、句子仿写等多种题型，有助于学生全面巩固和提高形容词副词的运用能力。
二. 学情分析学生在之前的学习过程中，已经掌握了形容词副词的基本用法，但部分学生对形容词副词的比较级和最高级形式掌握不够扎实，同时在实际应用中，如何正确选择和使用形容词副词还存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些薄弱环节进行重点讲解和操练。
三. 教学目标1.掌握形容词副词的分类及其基本用法。
2.学会形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。
3.能够正确使用形容词副词修饰名词和动词，提高句子表达的准确性和丰富性。
4.提高学生中考英语听说读写综合能力。
四. 教学重难点1.形容词副词的分类及其基本用法。
2.形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。
3.形容词副词在句子中的正确运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握形容词副词的用法。
2.情境教学法：创设各种生活情境，引导学生正确运用形容词副词，提高语言表达能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和合作，提高学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
2.练习题：准备相关的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.教学素材：收集一些与形容词副词相关的图片、故事等素材，用于创设情境和激发学生兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，创设情境，引导学生关注形容词副词，激发学生学习兴趣。
例如，展示一幅描绘四季景象的图片，让学生描述图片中的景色，引导学生运用形容词副词。
初中英语形容词和副词教案一、教学目标1. 掌握形容词和副词的基本概念及其用法；2. 学会运用形容词和副词描述人物、事物和动作；3. 培养学生的观察能力和描述能力。
二、教学内容1. 形容词的定义和用法；2. 形容词的比较级和最高级；3. 副词的定义和用法；4. 形容词和副词的位置。
三、教学过程Step 1 引入新课1. Greetings and warm-up（问候与热身）T: Good morning/afternoon, class! How are you today? I hope you're all doing well. Let's start our English lesson. What do you know about adjectives and adverbs? Can you give me some examples?S1: Adjectives are words that describe nouns. For example, "big", "beautiful", "happy".S2: Adverbs are words that describe verbs, adjectives, or other adverbs. For example, "quickly", "very", "hard".T: Excellent! You've got it right. Today we are going to learn more about adjectives and adverbs, and how to use them correctly in sentences.Step 2 形容词的定义和用法1. Presentation（呈现）T: Now, let's start with adjectives. Look at the following sentences and tell me which words are adjectives.(板书)1) She is wearing a red dress.2) The sun is shining brightly.3) The cute puppy is sleeping.4) It was a long and tiring journey.T: Can you find the adjectives in these sentences? Please raise your hand and answer.S3: "red", "brightly", "cute", "long", "tiring".T: Very good! You've all found the adjectives. Adjectives describe or give more information about nouns. They can answer questions like "What kind of?" or "Which one?".2. Practice（练习）T: Now, let's do a small activity. I will show you some pictures, and I want you to describe the objects in the pictures using adjectives. For example, if I show you a picture of a cat, you can say "The cat is small and fluffy." Are you ready?S4: Yes, we are!T: Great! Let's begin.(展示图片，学生描述图片中的物体)Step 3 形容词的比较级和最高级1. Presentation（呈现）T: We have learned about adjectives and how they describe things. But what if we want to compare things? How do we do that? Take a look at the examples on the board.(板书)Positive: tallComparative: tallerSuperlative: tallestT: Do you notice any patterns in the examples? How do we form the comparative and superlative forms of adjectives?S5: We add "-er" for comparative and "-est" for superlative.T: That's correct! We add "-er" for comparative and "-est" for superlative. Do you have any examples to share with the class?S6: Fat, fatter, fattest. Happy, happier, happiest.T: Great examples! Now let's practice using comparative and superlative adjectives.2. Practice（练习）T: I will give you some sentences, and you need to fill in the blanks with the correct form of the adjective in parentheses. Let's do it together.(板书)1) This book is ________ (interesting) than that one.2) My sister is the ________ (tall) student in her class.3) This is the ________ (beautiful) flower I've ever seen.4) The red shirt is ________ (expensive) than the blue one.(学生完成句子)Step 4 副词的定义和用法1. Presentation（呈现）T: Now that we have learned about adjectives, let's move on to adverbs. Adverbs describe verbs, adjectives, or other adverbs. Look at these examples on the board.(板书)1) He speaks English fluently.2) The baby is sleeping peacefully.3) She ran quickly towards the finish line.T: Can you find the adverbs in these sentences? Please raise your hand and answer.S7: "fluently", "peacefully", "quickly".T: Well done! Adverbs often end in "-ly", but not always. They can also be formed from adjectives by adding "-ly" at the end.2. Practice（练习）T: Let's practice using adverbs in sentences. I will give you a verb, and you need to add an adverb to complete the sentence. For example, if I say "She sings _______ (beautiful)", you can say "She sings beautifully."(板书)1) He speaks English ____________ (fluently).2) The baby is sleeping ____________ (peaceful).3) They played the game ____________ (good).(学生完成句子)Step 5 形容词和副词的位置1. Presentation（呈现）T: We have learned about adjectives and adverbs, but do you know where they should be placed in a sentence? Let's look at some examples.(板书)1) I have a cute little dog. (adjectives before nouns)2) She danced gracefully. (adverbs after verbs)T: In these examples, can you see the positions of the adjectives and adverbs?S8: Adjectives are before nouns, and adverbs are after verbs.T: That's right! Adjectives usually come before nouns, and adverbs usually come after verbs.2. Practice（练习）T: Now, I will give you some sentences, and I want you to rearrange the words to make the sentences correct. Pay attention to the positions of the adjectives and adverbs.(板书)1) car / silver / big / a / is (The correct sentence is "A big silver car is.")(学生完成句子)四、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了形容词和副词的基本概念及其用法。
教案(形容词副词)一、教学目标1. 让学生理解形容词和副词的概念及其基本用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语感。
二、教学内容1. 形容词：描述事物的特征、性质、状态等。
2. 副词：修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习和运用形容词和副词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、pr work 等活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学步骤1. 引入：通过展示图片或视频，引导学生关注事物的特征，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、用法和分类，让学生掌握基本知识。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
4. 互动：组织小组讨论或pr work，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
5. 任务：设计任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 复习本节课所学的形容词和副词，总结它们的用法和搭配。
2. 运用所学知识，编写一段描述某个物品或人物的短文。
3. 完成课后练习题，检测自己的学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对形容词和副词的理解和运用情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对形容词和副词用法的掌握程度。
3. 小组讨论和pr work：评价学生在小组讨论和pr work中的表现，了解他们在实际语境中运用形容词和副词的能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 形容词和副词的转换：教授形容词和副词的转换规则，如形容词转副词的方法。
2. 形容词和副词的级：介绍形容词和副词的比较级和最高级，让学生了解其用法和构成。
2017中考专题复习形容词和副词（一）形容词1. 形容词的概念形容词是描述人和事物的特征、性质、属性或状态的词。
它一般是用来修饰限定名词和代词在句中作定语表语和补足语。
(1)作定语放在所修饰名词的前面beautiful： beautiful girl★注意当形容词修饰something，anything，nothing，somebody，anybody等不定代词时要放在这些不定代词的后面。
Important： something important(2)作表语(一般都是放在be动词的后面)The film very interesting. （×）The film is very interesting.这部电影很有趣。
(3)作宾语补足语（中学阶段一般make, keep考得最多）The film today makes me very relaxed今天的电影让我很放松We should keep our classroom clean.我们应该保持我们的教室清洁。
(4)形容词的一些特殊用法①有一些形容词只能作表语，不能作前置定语。
例如：afraid（害怕的），alive（活着的），alone（单独的）。
②the加上某些形容词，表示一类人或事物(相当于一个复数名词) 。
例如：the young （年轻人），the rich（富人），the poor （穷人）。
The old need more care than the young.（二）副词1.副词的概念：副词是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或句子，表示时间、地点、程度、方式等概念。
2.副词的位置（1）副词修饰动词时，通常可以放在句首、句中或句末。
例如：Usually, I do my homework in the evening.通常我在晚上做家庭作业。
I often get up at six in the morning. 我经常在早晨6点起床。
Please speak slowly. 请慢慢说。
（2）副词修饰形容词或副词时，通常放在形容词或副词的前面。
例如：These flowers are quite beautiful.这些花相当漂亮。
He works very hard.他工作很努力。
但有时也有例外。
例如：She is old enough to go to school. （enough放在了形容词的后面）她已到了上学的年龄。
（3）按一般规则，既有地点状语又有时间状语时，地点状语应放在时间状语之前。
例如：He watched TV at home last night.他昨晚在家看电视。
3.副词的构成：（1）本身就是副词。
例如：now（现在）， often（经常）， there（那里）（2）由形容词+ly构成。
例如：①careful →carefully（认真地） quick →quickly（快地）②以le结尾的去掉e再加-ly。
simple → simply（简单地）comfortable →comfortably（舒适地） ture → turly(真实地)③以-y结尾的形容词把y改为i，再加-ly。
easy →easily（容易地） happy →happily（高兴地）④shy的副词形式为shyly（害羞地）。
（3）与形容词同形。
例如：early（早地）， high（高地）， fast（快地）注意有些词既可作形容词也可作副词但加了ly后意义相差很大Hard(努力地，难的) →hardly(几乎不)一般在反义疑问句中经常出现。
Late（晚的）→lately还有一些词尽管以ly结尾但它不是副词，只作形容词Friendly ,lovely, ugly ,lonely（三）形容词和副词的三种等级分别是原级比较级和最高级①原级的用法a.肯定句中常用“as+原级形容词或副词+as”的结构。
例如：My sister is as tall as yours. 我的妹妹和你的妹妹一样高。
My sister runs as fast as I do. 我的妹妹跑得和我一样快。
b.在否定结构中既可以用as…as…结构，也可以用so…as…结构。
例如：He isn’t as/so tall as you. 他不如你高。
He cannot run so/as fast as you. 他没你跑得快1.形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较等级的用法②比较级的用法a. 比较级用于两者的比较，其结构是：含有形容词或副词比较级的主句+than引导的从句(从句中常省去和主句相同的部分)，表示一方超过一方或低于另一方的情况。
例如：You look much younger than I do. 你看上去比我年轻多了。
He drives much more carefully than you.他开车比你小心多了。
注意：than后面接代词时，一般要用主格，但在口语中也可以使用宾格。
但如果than后为一个句子，不可以使用宾格。
I am taller than him. =I am taller than he is. 我比他高。
b. 比较级+and+比较级：表示事物本身程度的逐渐增长，意为“越来越……”。
例如：China is becoming stronger and stronger.中国正变得越来越强大。
He runs faster and faster. 他跑得越来越快。
c. the+比较级，the+比较级：表示一方的程度随着另一方的变化而平行变化，意为“越……，就越……”。
例如：The more careful you are, the fewer mistakes you’ll make.你越认真，你犯的错误就越少。
The harder you study, the better results you'll get.你学习越努力，你就会得到越好的成绩。
③最高级的用法形容词和副词的最高级用于三者或三者以上的比较。
形容词的最高级前要加定冠词the，但是副词最高级前的the可以省略。
例如：He is the tallest of the three boys. 他是三个男孩中最高的。
He is the taller of the two boys.He jumps (the) highest in our class.他是我们班跳得最高的。
注意：介词in和of 引导比较范围时的区别：如果在一定的地域空间内比较用in；如果在同一类事物范围内进行比较用of。
例如：Tom is the tallest boy of the students.Tom 是学生中最高的男孩。
Tom is the tallest boy in our schoolTom 是学校最高的男孩。
④形容词和副词的比较级和最高级的修饰语a.修饰比较级常用的词和短语主要有：much，even ，any，yet，far，a lot，a little，a bit，twice，five times，many times等。
Are you feeling any better today? 你今天感觉好多了吗？He is ten years older than I. 他比我大十岁。
He speaks Chinese a lot better than before.他说的中文比以前好多了。
b.修饰最高级常用的词和短语主要有序数词以及much，by far，nearly，almost等。
The Yellow River is the second longest river in China.黄河是中国第二长河。
She speaks English much the best.她说英语最好。
c.倍数可以修饰比较级。
常用结构为：double/twice/three times/four times+比较级+than结构。
I am twice older than you.我比你大一倍。
形容词副词变化•大部分形容词和副词的比较级和最高级是通过变化词尾来实现的，属于规则变•化，但也有少数属于无规则的变化。
①规则变化②不规则变化2.—Can you understand me?—Sorry, I can _____ understand what you have said.A. easilyB. hardlyC. nearlyD. always【解析】选B。
根据答语“对不起，我几乎听不懂你说的话。
”可知答案选B项。
3. Don’t worry. He is _____ to look after little Betty.A. carefully enoughB. enough carefulC. careful enoughD. enough carefully【解析】选C。
因为所填的词在be动词之后因此要用形容词作表语，可先排除掉A和D两个选项；enough修饰形容词或副词时要放在形容词或副词之后，又可以排除B选项。
4. My best friend Tina is _____ in our class, who alwaysmakes us laugh.A. funnierB. the funniestC. more seriousD. the most serious【解析】选B。
根据句意“我最好的朋友蒂娜是我们班里最滑稽的，总是让我们大笑。
” 可知比较范围为三者以上，应该用最高级，故答案为B。
5. Of all the students, Linda draws _____ carefully.A. veryB. muchC. moreD. most【解析】选D。
由范围of all the students可知应该用最高级。
6.—Ms. Lin is very popular among the students.—Yes. Her classes are _____ lively and interesting.A. alwaysB. sometimesC. hardlyD. never【解析】选A。
句意：——林女士很受学生欢迎。
——是的，她的课总是生动有趣。
always意为“总是，一直”； sometimes意为“有时候”； hardly意为“几乎不”； never意为“从来不”，故答案为A。
7. Jenny goes to school _____ than any other student in her class.A. earlyB. earlierC. earliestD. the earliest【解析】选B。
