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XX大学关于加强网络舆情管理和网络文明传播工作的实施意见为进一步加强和完善我校网络舆情管理和网络文明传播工作，不断提高网络舆论引导水平和应对突发事件的能力，大兴网络文明之风，积极营造有利于学校事业快速发展的网络环境，根据网络安全和信息化领导小组办公室、教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校实际，提出如下实施意见。
一、总体要求（一）网络舆情管理和网络文明传播工作要认真贯彻落实关于加强网络宣传、提高舆论引导能力的重要精神，以加强网络舆情引导、网络文明传播制度建设为根本，以队伍建设和技术建设为支撑，以适时适度引导为手段，以掌控网络话语权为核心，努力营造良性互动、清朗向上的网络环境。
（二）网络舆情管理工作主要包括网络舆情的监测、分析研判、控制和引导等。
网络文明传播工作主要包括构建和完善校园网和网络媒体管理制度，建设向上向善的网络文化氛围，推动正面、积极、鼓劲的网络舆论的形成。
本意见的适用范围包括：网站、论坛、博客、微博、微信、手机等网络媒介。
（三）加强网络舆情管理和网络文明传播工作的原则是：1．归口管理、分工合作。
在学校委的领导下开展网络舆情管理和网络文明传播工作，实行统管理、分工负责；网络舆情管理和网络文明传播工作所涉及的二级单位须密切配合，协同高效地调查处置相关问题，构建网络文明传播环境，努力打好网络宣传工作主动仗。
2．以人为本、公开透明。
要充分尊重师生员工和社会公众的知情权和监督权，真实、准确、有效发布信息，主动答疑释惑、澄清事实、说明情况，切实增强网络舆情管理和网络文明传播工作的针对性、有效性。
3．科学引导、及时处置。
要遵循网络传播规律和青年大学生思想特点，积极创作发布体现核心价值观导向的网络新闻、网络评论、网络作品，弘扬网络正能量；客观准确地分析师生员工等关心关注的热点敏感问题，及时发现和应对处置各种虚假信息、有害信息。
二、组织协调（一）成立XX大学网络舆情管理和网络文明传播工作领导小组（以下简称“领导小组”）。
学校网络舆情防范应对方案简介本文档旨在提供一份学校网络舆情防范应对方案，以帮助学校应对可能出现的网络舆情事件，维护学校的声誉和形象，保证校园环境的和谐稳定。
目标1. 及时发现和掌握网络舆情事件。
2. 迅速有效地回应和处置网络舆情事件。
3. 提升学校形象和声誉。
4. 加强沟通与宣传，提高舆情危机应对能力。
防范措施监测与预警1. 建立网络舆情监测机制，利用网络舆情监测工具，对学校相关信息进行实时监控。
2. 设立网络舆情预警机制，通过数据分析技术预测潜在的网络舆情风险。
3. 持续跟踪网络社交媒体平台、新闻媒体和学生论坛等，及时发现与学校相关的网络舆情事件。
快速反应与处置1. 成立网络舆情应对小组，明确职责和分工，确保能够快速反应和处置舆情事件。
2. 制定应对网络舆情事件的详细流程和应急预案，包括信息收集、分析、回应和处置等环节。
3. 及时发布公告或声明，以正面信息回应负面舆情，消除不实信息。
4. 针对不同的网络舆情事件，采取相应的策略，如严正声明、公开沟通、道歉等。
沟通与宣传1. 建立健全的学校官方媒体渠道和社交媒体账号，及时发布学校最新消息和正面信息，增强宣传力度。
2. 加强与学生、教师和家长的沟通，建立良好的互动平台，及时解答疑问，防止信息断代。
3. 根据网络舆情事件的特点，积极主动地进行媒体宣传，提升学校形象和知名度。
完善与评估1. 定期评估网络舆情防范应对方案的有效性和实施情况，根据评估结果进行调整和优化。
2. 组织相关人员参加网络舆情管理与危机应对培训，提高应对能力和紧急处理能力。
3. 建立学校网络舆情防范与处置的长效机制，持续关注网络舆情动态，提前应对潜在的危机事件。
> 注意：本文档仅供参考，请根据学校实际情况制定具体的网络舆情防范应对方案，并定期进行评估和优化。
学校舆情应对措施在当今信息快速传播的时代，学校作为一个重要的社会单元，面临着各种各样的舆情挑战。
学校舆情一旦产生，如果处理不当，可能会对学校的声誉、师生的情绪和正常的教学秩序造成不良影响。
因此，制定科学有效的舆情应对措施显得尤为重要。
一、建立健全舆情监测机制学校应安排专人负责舆情监测工作，利用现代信息技术手段，如网络舆情监测工具，对各大社交媒体平台、新闻网站、论坛等进行实时监测，及时发现与学校相关的舆情信息。
同时，鼓励师生积极反馈他们在网络上发现的涉及学校的舆情，形成全方位的监测网络。
二、制定科学合理的舆情应对预案预案应明确在不同类型、不同程度的舆情事件发生时，学校各部门的职责和分工，以及相应的应对流程和措施。
例如，对于轻微的舆情，可由相关部门及时进行解释和说明；对于较为严重的舆情，应成立专门的应急处理小组，迅速展开调查和处理工作。
三、及时准确回应舆情一旦发现舆情，学校应在第一时间进行回应，表明态度。
回应内容要客观、真实、准确，避免模糊不清或遮遮掩掩。
如果是学校方面存在问题，要诚恳道歉，并提出具体的整改措施；如果是误解或谣言，要及时澄清事实，以正视听。
回应的渠道要多样化，包括学校官方网站、微信公众号、微博等平台，确保信息能够广泛传播。
四、加强与媒体的沟通合作媒体在舆情传播中起着重要的作用，学校要与主流媒体建立良好的沟通合作关系。
在舆情发生时，主动向媒体提供准确的信息，引导媒体进行客观公正的报道，避免不实报道的出现。
同时，也要善于借助媒体的力量，传播学校的正面形象和积极声音。
五、做好师生的思想工作学校舆情往往会引起师生的关注和讨论，学校要及时做好师生的思想工作，稳定他们的情绪。
通过召开班会、教职工大会等形式，向师生传达学校的态度和应对措施，引导师生理性看待舆情，不盲目跟风，不传播未经证实的信息。
六、开展舆情应对培训定期组织学校管理人员、教师和相关工作人员参加舆情应对培训，提高他们的舆情意识和应对能力。
第1篇第一章总则第一条为加强学校网络舆情管理，维护学校网络秩序，促进校园网络环境的和谐稳定，根据《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校所有师生员工，以及在学校网络平台上发布信息的校外人士。
第三条学校网络舆情管理应遵循以下原则：1. 守法合规：严格遵守国家法律法规，维护网络安全和社会稳定。
2. 正面引导：积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。
3. 及时应对：对网络舆情及时发现、快速反应、有效处置。
4. 科学管理：建立健全网络舆情管理体系，提高管理效率。
第二章网络舆情监测第四条学校设立网络舆情监测中心，负责全校网络舆情的监测、收集、分析、报告和处置工作。
第五条网络舆情监测中心应定期对学校官方网站、论坛、微博、微信公众号等网络平台进行巡查，及时发现网络舆情。
第六条网络舆情监测中心应建立舆情信息库，对收集到的舆情信息进行分类、归档、分析。
第七条网络舆情监测中心应定期向学校领导汇报网络舆情情况，提出应对措施。
第三章网络舆情应对第八条学校建立健全网络舆情应对机制，确保网络舆情得到及时、有效处置。
第九条对网络舆情，根据舆情性质、影响范围和严重程度，采取以下应对措施：1. 轻微舆情：通过网络舆情监测中心及时了解舆情动态，引导舆论正确认识事实，避免事态扩大。
2. 中等舆情：由相关部门牵头，联合网络舆情监测中心，开展调查核实，及时发布权威信息，澄清事实，引导舆论。
3. 重大舆情：由学校领导牵头，成立专项工作组，制定应对方案，迅速采取措施，控制事态发展。
第十条在应对网络舆情过程中，应注重以下事项：1. 坚持实事求是，客观公正，避免误导舆论。
2. 加强与媒体的沟通，及时发布权威信息。
3. 尊重事实，尊重公众知情权，避免泄露国家秘密和学校内部信息。
4. 妥善处理网络谣言，维护学校声誉。
第四章网络舆情宣传教育第十一条学校加强网络舆情宣传教育，提高师生员工的网络安全意识和舆情应对能力。
高校网络舆论的引导和管理分析【摘要】高校网络舆论在当今信息化社会中扮演着重要角色，对于维护学校形象、提升教育质量和培养优秀人才具有重要意义。
高校网络舆论也存在着负面情绪传播、谣言满天飞等问题，给高校形象和声誉带来了挑战。
为此，高校需要通过加强舆论管理手段，如建立舆论监控机制、加强网络素质教育等措施来规范网络舆论。
高校还需采取有效的舆论引导策略，积极回应舆论关切、传播正能量，引导舆论方向向正面发展。
未来，高校网络舆论的发展需要不断完善管理机制，充分利用新技术手段进行监测和应对，同时注重舆论引导和品牌塑造，以促进高校良好形象和发展。
【关键词】高校网络舆论、引导、管理、分析、重要性、存在问题、手段、策略、监测、应对、完善、发展展望1. 引言1.1 高校网络舆论的引导和管理分析随着互联网的快速发展，高校网络舆论已经成为了一个不可忽视的现实问题。
网络舆论对高校的形象和声誉具有重要影响，因此引导和管理高校网络舆论变得至关重要。
本文将对高校网络舆论的引导和管理进行分析，探讨其重要性、存在的问题、管理手段、引导策略、监测与应对等方面。
在当今社会，高校网络舆论的发展已经与高校的发展密不可分。
高校网络舆论的正面影响可以提升学校的知名度和吸引力，推动学校品牌的建设。
高校网络舆论也存在着负面影响，包括谣言的传播、负面事件的曝光等问题，给高校形象带来损失。
为了有效管理高校网络舆论，高校需要采取一系列管理手段，包括建立健全的舆论管理制度、加强舆论监测与评估、开展危机公关处理等。
高校还应该制定相应的引导策略，包括积极回应舆论关切、加强舆论引导、加强网络舆情监控等。
只有通过综合手段管理高校网络舆论，才能有效提升高校的形象和声誉。
高校网络舆论引导和管理还有待不断完善和提升。
未来，随着网络技术的不断发展和社会舆论环境的变化，高校网络舆论的引导和管理工作将面临新的挑战和机遇，高校需要不断创新和改进管理机制，以适应新形势下高校网络舆论发展的需要。
高校网络舆论的引导和管理分析随着网络技术的不断发展，网络舆论愈发繁荣。
高校网络舆论管理的重要性也日益凸显。
高校是教育培训的场所，其主要职责是传递知识、培养人才。
随着高校人才的涌现，高校网络舆论也成为了民众关心的焦点。
在这样一个充满变化的时代，高校网络舆论的引导和管理就成为了一项重要工作。
本文将通过对高校网络舆论引导和管理分析，探讨高校网络舆论的重要性、网络舆论引导和管理的现状，以及如何进行合理的网络舆论引导和管理。
一、高校网络舆论的重要性网络舆论是指在网络上人们对事物的看法、态度、评价等形成的舆论，它不仅在社会和政治生活中扮演着重要的角色，也在高校中具有不可忽视的影响力。
高校作为一个学术、文化和社会氛围的聚集地，是大众获取知识、增长智慧、提升潜力的重要场所。
网络舆论在高校中的重要性主要体现在以下几个方面：1、反映高校公共舆论高校是承载民族文化的重要地方，是对知识、思想、文化的传承和发扬的重要场所。
高校网络舆论可以反映出大众对于高校内部问题和外部热点事件的态度和看法，反映出高校公共舆论的形成状况，进一步影响高校的声誉和形象。
2、引导高校思想文化建设高校网络舆论可以引导高校思想文化建设，帮助高校形成健康、清新、优美的学校文化氛围，推进学术研究、文化交流、学科建设等方面向前发展，培养高素质人才。
3、促进校园文化建设高校网络舆论可以促进校园文化建设，树立高校文化形象，弘扬高校校园文化，传播高校的先进思想和文化内涵，形成高校特有的优秀传统和文化。
二、网络舆论引导和管理的现状在高校中，网络舆论引导和管理存在一些问题。
主要体现在以下三个方面：1、网络管理体系不健全目前，高校的网络管理机构相对单一，网络管理措施相对滞后，实践应用效果不佳。
很多高校的网络管理体系缺乏完善的机制，导致网络舆论引导和管理不及时不科学。
2、网络舆情监测机制不完善高校缺乏完整的网络舆情监测系统，往往对网络舆情缺乏了解，难以对网络舆情进行及时处置。
校园网络舆情的管理和引导初探随着互联网技术的不断发展，校园网络成为当今社会中不可或缺的一部分。
许多学生通过网络获取教育资源，同时也在网络上交流思想、发表言论、表达观点。
然而，由于信息传播更加快速和广泛，校园网络上也存在着一些不良的网络舆情。
这些舆情可能会给学校和学生带来负面影响，因此，对校园网络舆情的管理和引导显得尤为重要。
管理校园网络舆情需要做到以下几点。
首先，学校应加强网络管理。
学校要制定相关的网络管理规定，引导学生遵守网络道德，加强网络素养教育，使学生正确使用网络，防止网络舆情的发生。
同时，学校也需要配备专业的网络管理人员，负责对网络舆情进行监督和管理。
其次，学校要增强危机意识。
当网络舆情出现时，学校要及时响应，并派出相关人员对舆情进行应对和处置。
同时，学校要建立危机应对机制，确保在危机事件发生时能够快速、有序地处理。
最后，学校要加强舆情分析。
学校要对校园网络舆情进行监测和分析，掌握学生在网络上发表的各种言论和观点，及时发现并引导舆情，避免负面影响扩大。
除了加强管理，学校还应引导校园网络舆情。
引导校园网络舆情的方式主要有以下几种。
首先，培养学生正确使用网络。
学校应该加强网络素养教育，让学生明确正确的网络使用方式。
学生在网络上发表言论时要遵守网络道德，不要发表攻击性言论和不负责任的言论，尊重他人的意见和隐私，以此促进互联网和谐发展。
其次，创造舆论氛围。
学校要积极引导和塑造舆论，为学生提供一个公正、公正的舆论环境。
学生在网络上发表言论时，应该尊重事实，不要散布谣言，通过合理的讨论、辩论等方式增进大家的互相理解和沟通。
最后，鼓励积极参与。
学校应该鼓励学生积极参与网络互动，提高网络互动的质量和水平。
学生可以通过微博、论坛、博客等多种方式表达自己的想法和观点，与他人进行交流和互动，增强对学习和生活的认识和理解。
综上所述，校园网络舆情的管理和引导是非常重要的，学校要加强网络管理，建立危机应对机制，加强舆情分析，同时还要引导学生正确使用网络，创造良好的舆论氛围，并鼓励积极参与，促进网络文明和谐发展。
学校网络舆情风险点及防控措施引言随着互联网的普及和发展，学校网络舆情管理已经成为一项重要的任务。
无论是高校还是中小学，都面临着许多网络舆情风险。
本文将探讨学校网络舆情的风险点，并提出有效的防控措施，来保护学校的声誉和利益。
1. 学校网络舆情风险点1.1 谣言传播网络舆情中最普遍的风险点之一就是谣言的传播。
由于信息的快速传播和匿名发布的便利性，谣言在网络上迅速蔓延，给学校带来恶劣的影响。
虚假的消息不仅会误导学生和家长，还可能损害学校的声誉和形象。
1.2 抱怨和负面评价学校网络舆情中另一个常见的风险点是抱怨和负面评价。
学生、家长和教师可能通过网络渠道表达对学校的不满和批评。
这些负面评价如果得不到妥善处理，可能对学校形象产生负面影响。
1.3 私人信息泄露网络舆情风险的另一个关键点是私人信息的泄露。
学校拥有学生和教师的大量个人信息，如果这些信息被泄露，将对学校的声誉和学生的个人安全构成潜在威胁。
2. 学校网络舆情防控措施2.1 加强宣传和教育学校应加强对网络舆情的宣传和教育，提高学生、教师和家长的网络素养。
通过组织网络安全知识培训和讲座，增强人们对网络谣言的警惕性，从而减少谣言传播的风险。
2.2 建立舆情监测机制学校应建立舆情监测机制，及时发现和跟踪网络舆情，对于负面信息能够快速做出应对措施。
利用网络舆情监测工具，学校可以实时了解网络上关于学校的各种评价和舆论，并做出相应的反馈和宣传。
2.3 加强沟通和回应学校应加强与学生、家长和教师之间的沟通与反馈机制。
及时回应和解决问题，减少不满情绪的积累。
此外，学校也可以通过建立校园网站、官方微信公众号等渠道，主动传递正面信息，提高学校的网络口碑。
2.4 保护个人信息学校要加强对学生和教师个人信息的保护。
制定严格的保密政策和措施，对个人信息进行分类和权限管理，严禁非授权人员访问和泄露个人信息。
同时，加强网络设备和系统的安全性，防止黑客攻击和信息泄露。
2.5 建立危机处理机制学校应建立危机处理机制，及早发现和处理网络舆情危机。
校园舆论处理与问题排查的同步应对策略引言校园舆论处理和问题排查是学校管理中不可忽视的重要环节。
有效地处理校园舆论和排查问题，可以维护校园秩序，提升学校形象，保证教育质量和学生安全。
本文将提出一些同步应对策略，以帮助学校有效处理校园舆论和问题排查。
校园舆论处理策略校园舆论处理需要迅速、准确地回应并解决学生和教职员工的关注和疑虑。
以下是一些简单而有效的校园舆论处理策略：1. 及时回应与沟通：对于校园舆论事件，学校应尽快发布公告或声明，向学生和教职员工传递准确的信息，并回答他们的问题和关切。
及时的沟通可以避免谣言和不必要的恐慌。
2. 保持透明度：学校应向校园内外的相关方透明地公布事件的真相和处理进展。
通过提供详细的信息，学校可以增加信任度，减少猜测和传闻。
3. 严肃对待事件：校园舆论事件可能涉及校规校纪的违反、学生安全问题等，学校应该严肃对待，并采取适当的行动。
通过坚决的处理措施，学校可以向学生和教职员工传达零容忍的态度，维护校园秩序。
4. 倾听和反馈：学校应该积极倾听学生和教职员工的声音和反馈，包括对校园问题的意见和建议。
通过建立有效的反馈机制，学校可以更好地了解校园的实际情况，并及时解决存在的问题。
问题排查的同步应对策略问题排查是为了发现和解决学校内部存在的问题，保证校园的正常运转。
以下是一些同步应对策略：1. 建立问题排查机制：学校应建立健全的问题排查机制，明确责任部门和责任人，确保问题得到及时发现和解决。
例如，设立问题排查小组或专职人员，负责收集、分析和处理问题。
2. 定期巡视和检查：学校应定期进行校园巡视和检查，包括学生宿舍、教室、实验室等各个区域。
通过发现和解决问题，可以预防和减少潜在的安全隐患。
3. 加强安全教育：学校应加强学生和教职员工的安全教育，提高他们的安全意识和应对能力。
通过定期组织安全演练和培训，学校可以有效应对突发事件和问题。
4. 建立举报渠道：学校应建立匿名举报渠道，鼓励学生和教职员工积极反映问题。
学校网络宣传和舆论引导工作的
意见和建议
（北屯高级中学魏磊磊）
【摘要】
目前,网络已成为影响学生思想和行为的新兴力量,成为除了学校、家庭和同龄群体外影响学生思想和行为的第四个重要因素,是学校重要的思想舆论阵地。
加强对高校网络舆论的引导,构建和谐的校园网络文化环境,是网络时代赋予高校的一项新的历史使命。
【关键词】学校网络宣传学校舆论引导学校工作
ABSTRACT
At present, the network has become a new power to affect theirthinking and behavior, become the addition of fourth important factors of school, family and peer group influence students' thoughts and behavior, is the school an important ideologicalposition. The strengthening of public opinion on the network to guide the construction of campus network culture, harmonious environment, is a new historical mission in the network era.
Keyword:The school network publicity School of public opinion guidance
The school work
众所周知，网络宣传和舆论引导工作是党的新闻舆论工作的重要组成部分，当前，党中央高度重视网络宣传和舆论引导工作，中央领导同志曾明确要求加强网上思想舆论阵地建设，掌握网上舆论主导权，提高网上引导水平，讲求引导艺术，积极运用新技术，加大正面宣传力度，形成积极向上的主流舆论。
而我们也知道，随着现代信息技术的高速发展 ,尤其是网络的日益普及,网络无处不在的触角延伸到人们的生活、学习和工作的各个领域,网络已不仅仅是一种先进的通
讯手段,而且形成了影响整个社会生活的“网络环境”。
学校校园网已经成为广大师生获取信息、交换意见、交流感情的重要平台，如何扎实有效地开展网络宣传工作，是摆在学校宣传思想工作者面前的越来越紧迫的研究和工作难题。
而破解这一难题的有效办法，就是积极创建网络宣传工作的运行机制，不断提高网络宣传的水平和质量，努力满足师生日益增长的网络文化需求。
现今的学生大多是90后、00后。
他们具有鲜明的自主独立意识，表现出很强的新鲜取向，实现个人价值愿望强烈，价值取向和行为选择多样。
这是伴随着网络成长的一代人，传统思想政治教育的强势话语权已经不能适应网络一代。
在网上的各种信息，只要“百度一下，你就知道”，他们已经拥有与教师对称的信息选择权，教师不再是话语与知识的权威。
大量的网络信息给学生带来思想观念上的冲击。
网上信息海量庞杂，各种社会思潮、敏感事件话题相互交织。
中学生思想处于相当矛盾、混乱，其世界观、人生观、价值观尚未形成。
同样，网络世界具有极大的隐匿性，网络使用者的言行不留任何痕迹，学生的猎奇和挑战自我的心理极度膨胀，这就极易导致网络价值观念模糊，网络言行随意放纵。
在网络虚拟空间里，人人都可以隐藏自己的真实身份，致使一些人无所顾忌地在网上发布不负责任甚至错误的信息和言论。
据调查统计，在学生网民中，16%的人对网上的传闻和性内容感兴趣；有29%的人对网络黑客表示崇拜；利用网络进行聊天、玩游戏等与学习无关活动的学生占到了70%以上，而真正利用网络查找资料学习的学生不到30%。
总的来说，中学生对网络的利用大多停留在表层，对于学生创新能力的开发、理想兴趣的激发和网络资源的充分利用带来了不利的影响。
[1]一、关于新闻分级发布
可按照重要程度将网络新闻划分为三个级别，由党委办公室根据新闻具体内容作出级别判定，发布在校园网相应栏目。
一级新闻为学校要闻（即校园网主页新闻）。
主要包括：上级领导来校检查
指导工作，全校性的会议、活动，学校教学、科研、人事、后勤、党建、学生工作等各方面的重要事项，重要的对外交流与合作，重要的奖励、表彰，典型人物和事件，重大创新活动，各部门中具有全校影响的示范性的事件，学校外宣稿件，其他重要事件。
二级新闻为部门（科室）新闻。
主要包括：各部门举办的各种讲座、专题培训、工作部署会议、工作动员、工作检查，教研活动，各类教职工活动。
三级新闻为校园生活。
主要包括：各类学生活动及其他活动。
[2]
二、关于新闻分级编审
要加强党委办公室对新闻稿件的编辑审核把关。
一般新闻及时上网，重要新闻除特殊情况外24小时内上网，特别重大新闻当天上网。
学校通讯员负责本学校的新闻稿件的撰写，党办主任审核。
重要的稿件，必须经学校主要负责人审查。
三、关于新闻采写联动
以学校通讯员为主体，其他科室人员参与新闻采写。
这样既解决人手不足的矛盾，又保证了新闻宣传的质量和效率。
同时，也使全部门工作人员及时了解和掌握学校最新动态和最新形势，有效地促进各项工作的开展。
新闻采写联动的原则是：在一般情况下，坚持“一事一人”，负责照像和文字报道；凡涉及学校重大新闻事件，坚持“一事两人”。
凡需要摄像报道的，按照学校和部门领导的要求，由通讯员负责或通知电视台，做好相关工作；没有特别交代的，按照新闻要求摄录。
四、关于新闻主动采写
目前，许多学校新闻工作人员被动地根据学校的工作安排去报道，其结果就是会议新闻铺天盖地，而且新闻形式也以短消息为主，没有厚度、没有深度，缺乏新闻的可读性。
那么，既要保证导向正确，又要保持发展活力，网络新闻除了发挥“快捷、真实、新颖”等优势外，就必须加大主动采写力度。
所谓主动采写
就是通过实地深入采访新闻事件的主要人物和事件背景，对学生中出现的新情况、新问题进行探讨，提出我们所倡导的正确思想和行为方式，进行深度报道。
从新闻点击率可以看出，主动采写的新闻往往倍受受众关注，效果更好。
主动采写是新形势下网络新闻发展的必然趋势，是增强学校网络新闻宣传工作针对性、实效性和吸引力、感染力的根本实现途径，也是网络宣传专业化发展的重要举措。
五、关于网络舆情监管
网络新闻的一个特点就是，一经上传发布,世界各地都可以检索到,影响大,需要在不影响时效性的情况下加强管理。
舆情监控主要分为两个部分，一是网页监管，二是舆情搜集与引导。
为此，学校可依托党委办公室，对学校网站进行内容监管，每半个月形成一个监管报告。
监管内容涉及有无政治导向问题、有无错别字、是否长时期未更新等。
在舆情搜集与引导方面，学校可依托德育处，专门负责搜集整理舆论情报。
一是搜集师生在北高百度贴吧上发表的舆论情报，二是通过德育处人员在网上发帖引发舆情。
德育处通过这两种方式，把搜集到的舆情送至党委办公室，经工作人员整理后，形成《舆情简报》，为学校领导了解师生思想行为状态提供参考。
除了在网络上搜集舆情之外，对于重大的事情，通讯员还可深入教学、科研第一线，学生中，通过谈话等方式来了解和掌握舆情。
[3]
七、关于网络团队建设
学校新闻网既肩负着宣传党的路线、方针、政策的重要使命,又担负着向师生员工有针对性地、系统地传播先进思想和科学理论的具体任务。
为了适应新形势下网络文化建设的需要，必须着力建设政治合格、思想敏锐、技术过硬的网络宣传工作专职团队。
（一）组建建设一支数量够、质量高的网络宣传团队
目前，各学校都建立了校园网站，加大了网络宣传力度，但与其他外界专业
网站相比，大多存在着活力不足、专业程度不够的弱点。
要改变这种状况，就必须专门成立网络宣传机构，选择高素质的年轻的同志担任网络宣传记者和编辑。
事实证明，只有走专业化道理，大力依靠专业工作团队，才能快速提升学校网络宣传的质量和水平，提升网络新闻在学校师生中的影响力。
要通过网宣团队杰出的工作，不断强化师生员工点击新闻网的兴趣，形成师生关心新闻网站、关注学校最新动态的习惯。
[4]
（二）加强学生网络宣传团队建设
学生网宣团队是网络文化建设中一支最积极、最活跃的队伍，他们与广大学生朝夕相处，在跨年级的相互交往和共同活动中具有一定凝聚力和号召力，可以说是学校网络宣传工作深入学生的“千里眼”和“顺风耳”。
他们来源于学生，活跃在校园中，往往比专职编辑记者接触学生更深，更加了解广大学生的所感、所想、所需。
要充分发挥学生团队的帮手作用，该团队主要是协助网络宣传老师，具体负责学校新闻的网络外宣、网页监控、舆情简报编写、学生活动新闻的采、编、审等工作。
参考文献:
[1]杨安民.高校网络舆论对思想政治工作的效能分析[J].学校党建与思想教育(高教版),2012,9,7.
[2]任祥,段从宇,王天志.高校校园网络舆论的调查与分析[J].教育与职业,2011,4,12.
[3]边悦玲,张吕.在大学生思想政治教育中如何有效引导网络舆论[J].科教文汇,2011,8.4.
[4]苏楠,邱文严.大学生网络舆论引导方法探究[J].开封大学学报,2006.。
