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最新(长春版)二年级语文下册课件 标点符号的争吵优质课件精品

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第一课时第二课时
拄着拐杖跺脚duò芝麻luó gǔ
锣鼓zhāng 重要zhòng 思考kǎo 断开
du àn zhī文章
yǐn 引起zhǔ省略lüèguǎi zh àng 又蹦又跳bèng 反驳bó
拄拐
杖跺
芝蹦锣鼓
章弓引考驳断重
略
非洲鼓
缸
鼓爵士鼓架子鼓
军
鼓
腰
鼓
拄芝
章
弓引
考重
略
Yǐn 引引出引入引起
抛砖引玉
引以为戒弓字旁ɡōn ɡ弓
弓箭拉弓
引
chón g 重复重老师一再重（）复着
这件事的重（）要性。

在括号里填上拼音
zh òng 重要ch óng zhòn g
拄（）芝（）章（）住（）艺（）草（）拄着居住芝麻文艺文章
小草重（）考（）略（）量（）老（）咯（）
重要重量考古老人省略咯咯
我会写
1、给加点字注音
拄着弓箭反驳断开传来跺脚..
..
..
2、多音字组词。

——( )
重
——( )
第二课时
思考反驳重要省略芝麻引起
引人入胜不可开交敲锣打鼓连蹦带跳断章取义断断续续
感叹号拄着拐杖直跺脚。

、小问号竖起大耳朵。

芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。

！
（）的感叹号，（）的小问号，（）的小顿号。

感叹号拄着拐杖直跺脚。

、
小问号竖起大耳朵。

芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。

1、标点符号们为什么争吵？
2、用直线画出每种标点符号说的话，并试着读一读。

最先发言的是感叹号，它的嗓门就像:“我的感情，文章里谁也没有我！”
锣鼓敲最强烈重要
的小问号说：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”
连忙不服气
小逗号说话头头是道，它和顿号一起小问号：“要是我们不把句子断开，句子就会像一根长长的面条。

”
反驳学问深的要算省略号，它的话总是那么：“要讲我的作用吗哼！不说大家也知道。

”
深奥句号觉得自己水平高，它总爱最后作总结报告：“我是文章的主角，没有我，话就说个没完没了。

”
只有才
不可开交
大家争得,书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章也不会写得那样美妙！”
老师还没来老师还没来还不来
真的没来老师不来了老师不来了来了“老师还没来？”“老师还没来。

”“还不来？”“真的没来。

”“老师不来了？”“老师不来了。

”“来了……”
我会写
冒号：
双引号“”单引号‘’书名号《》分号；
破折号——
我的感情色彩最强烈。

（）我能引起读者的思考。

（）我能使文章表达完整。

（）猜猜我是谁、我们要认真学习生字、你家种芝麻了吗、你看这篇文章写得多好啊!?。

我会加标点。

？！
，
读一读《字典公公家里的争吵》。

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小学语文长春版二年级上册第六单元《标点符号的争吵》优质课公开课课件获奖课件B007

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外形都不大，都是表示 较短的停顿。作用不可忽视）
春天来了，草地上盛开着各种 春天来了草地上盛开着各种 各样的野花，红的、白的、黄 各样的野花红的白的黄的紫 的、紫的，真像个美丽的大花 的真像个美丽的大花坛 坛。
学问深的要算省略号，它的话 总是那么深奥：“要讲我的作用 吗......哼！不说大家也知道。”
小学语文长春版二年级上册第六单元 《标点符号的争吵》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
一天，从书里传来了吵闹 声，吵个不停的是一些标点符 号。感叹号拄着拐杖直跺脚， 小问号竖起大耳朵，芝麻粒一 样的小顿号急得又蹦又跳。
！
？
、
最先发言的是感叹号， 它的嗓门就像锣鼓敲：“我 的感情最强烈，文章里谁也 没有我重要！”
（感叹号表示语气强烈，说 话也就很响亮了）
1 山上的野花开得真美呀！
2 多么可爱的鸟儿啊！
不服气的小问号连 忙说：“哼，要是没 有我来发问，怎么能 引起读者的思考？”
（问号用来表示疑问的）
你会用问 号吗?
小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小问号： “要是我们不把句子断开， 句子就会像一根长长的面 条。”
课堂 练习
你认识吗？
快来呀（ ！ ）快来呀（ ！ ）看标点符 号们吵架了（ ， ）它们谁最厉害呢 （？ ）学习这篇文章后我知道了（ ， ） 原来小逗号（ 、 ）小句号（ 、 ）小顿号 都是文章中不能缺少的（ 。 ）我都学会 了（ ， ）你呢（ ？ ）
《标点符号歌》
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。
小学语文长春版二年级上册第六单元《标点符号的争吵》优质课公开课课件获奖课件B023

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标点符号的作用：
Байду номын сангаас
！
感情强烈 引起思考 断开句子 省略下文 句子结束
？ 、， …… 。
角
角
jué
角
jué 主角
jué 主角 角
jiǎo
jué 主角 角
jiǎo
嘴角
给下面的句子加标点： 今天 ， 我们学了感叹号
问号 、 、 逗号 …… 知道了它们的作用 。
这篇童话故事告诉我们：不要 只强调个人在集体中的作用，应该 团结起来，更要看到别人身上的优 点和长处。
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类型：省级获奖课件
• 自学提示： • 你喜欢哪个标点符号，就选择与之有关 的自然段内容学习(此时你就是这个标点 号）。
•
想一想：怎样才能读出标点符号说话时 的语气？体会标点符号在文中起什么作用？ 你能找到藏在这一自然段里的生字宝宝吗？ 哪些词语你不理解，请提出来。
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zhī ma 芝麻
标点符号的争吵 一天，从书里传来了吵闹声，吵个不停的是一些标点符号。感叹号 拄着拐杖直跺脚，问号竖起大耳朵，芝麻粒一样的顿号急得又蹦又跳。 最先发言的是感叹号，它的嗓门就像锣鼓敲：“我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要！” 不服气的问号连忙说：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者 的思考？” 逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳问号：“要是我们不把句子 断开，句子就会像一根长长的面条。” 学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用 嘛......哼！不说大家也知道。” 句号觉得自己水平高，它总爱最后做总结报告：“只有我才是文章 的主角，没有我，话就说个没完没了。” 大家争得不可开交，书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文 章也不会写得那样美妙！”
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类型：省级获奖课件
zhēng chǎo guǎi zhàng duò jiǎo 争 吵 拐 杖 跺 脚 wén zhāng yī xiē zhǔ jué 文 章 一 些 主 角 dú zhě yǔ yán bèng tiào 读者 语言 又蹦又跳 dào jiāo 头头是道 不可开交
感叹号拄着拐杖直跺脚，问号竖 起大耳朵，芝麻粒一样的顿号急得又 蹦又跳。
最先发言的是感叹号，它的嗓 门就像锣鼓敲：“我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要！”
不服气的问号连忙说：“哼，要 是没有我来发ห้องสมุดไป่ตู้，怎么能引起读者的 思考？”
逗号说话头头是道，它和顿号一起反 驳问号：“要是我们不把句子断开，句子 就会像一根长长的面条。”
学问深的要算省略号，它的话总是那 么深奥：“要讲我的作用嘛......哼！不 说大家也知道。”
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哼，要是没有我来 发问，怎么能引起读 者的思考？
• 山坡上到处开满了野花，有 红的 、黄的 、蓝的 、白的 、 紫的，五颜六色，美丽极了。
要是我们不把句子隔 开，文章就会像一根长 长的面条。
我拿起粉笔在黑板上写了一 二三四五六七代表七个小组 看看哪个小组纪律好就在上 面加一个五角星
我拿起粉笔在黑板上写了“一、 二、三、四、五、六、七”， 代表七个小组，看看哪个小 组纪律好，就在上面加一个 五角星。
小学语文长春版二年级上册第六单元 《标点符号的争吵》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
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帮你阅读扫障碍
跺脚 文章 引起 思考 反驳 省略 重要 芝麻粒 拐拄杖 锣鼓敲 又蹦又跳
jiǎo (角落） 角{ jué (主角)
标点符号
我的感情最强烈,文章 里谁也没有我重要！
“滴水汇成了大江， 碎石堆成了海岛， 大家不要把个人作用片面强调， 任何时候都不要骄傲！”
我看见无数的风筝，飞向晴朗的 蓝天…… “妈妈叫……妈妈……好妈 妈……”要讲的作用吗…… 哼！不说大家也知道。
只有我才是文章的主角,没 有我,话就说得没完没了。
你们都很重要,少一 个，文章也不会写得那 么美妙。
我的生活好痛苦没有粮食多少 挣了很多钱 我的生活好，痛苦没有，粮食 多，病少，挣了很多钱。 我的生活好痛苦，没有粮食， 多病，少挣了很多钱。