让作文亮起来
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让中考作文亮起来作为中考语文的半壁江山,,中考作文得分的多少直接影响到语文成绩的高低,因此,如何让自己的作文亮起来,一直是考生们特别关注的话题。
近年来,中考作文的体裁大多是“文体不限,诗歌除外”。
尽管如此,通常情况下,考生们还是更多地愿意结合自己的生活经历写记叙文,借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程,用以表现自己的思想,抒发自己的某种情感。
从某种程度上说,生活中的人总是要做事的,如要表现人物的思想性格,就得写出他们所做的事,而事情总得有人去做,要写事件进展的过程,就必须牵涉到人。
由此说来,写好一件事是写好记叙文的基础。
经过初中三年的作文训练,绝大多数同学能够按记叙文的要素交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,写出一篇相对完整的记叙文来。
当然,仅止于此,对一篇欲得高分的作文来说是远远不够的。
这里以下面的学生作文为例来谈谈怎样才能让作文亮起来。
【例文一】父亲,你好美!花儿好美,它的美装扮出美丽的花园;鸟儿好美,它的美映衬了湛蓝的天空;灯光好美,它的美照亮了黑暗的角落;父亲,你好美,你的美让我一次又一次地站起来!——题记“妈,你怎么会看上我爸?真是一朵鲜花插在牛粪上。
”我曾经不止一次地问。
母亲总是一笑而过,父亲却打趣地说:“这样才能衬托出你妈的美呀!”而那一日,一切似乎都变了……夕阳下,我独自在马路上骑着单车,可这一次却像有无数头牛拉着我的车向后拖,无法前进,这一次考试失败给我带来了太多的伤害。
到了,已经到了自己的楼下,可我却在楼下徘徊,而此时却正撞见下班回家的父亲。
“怎么不上去?”莫名,一滴泪从眼眶中滚落下来,只因分数的不如意。
“为考试的分数吗?”我噙着泪点了点头。
“有失自信吗?”沉默片刻后,我猛然抬头,望着父亲充满希望的瞳仁:“有点。
”便又低下了头。
父亲把我向后一推,我摔在了地上。
我瞥了一眼父亲,愈加痛恨他了。
没想到,失落时,他却这样对我。
我站起来,拍了拍身上的灰。
细节描写:让作文亮起来曾经看过的一部电影,片名忘了,可其中的一两个生动的画面或许一辈子都忘不了;曾经读过的一部小说,其它的内容都忘了,可其中的一两个情节却永远地记住了。
那些被记住的画面和情节,就是细节描写。
好的细节可以增强作品的真实感和艺术感染力,往往收到四两拨千斤的效果。
如《领导干部的楷模——孔繁森》在写孔繁森最后一次入藏前有这样的细节描写:。
要走了,孔繁森默默地站在母亲面前,用手轻轻梳理着母亲那稀疏的白发,然后贴在老人的耳朵旁,声音颤抖地说:“娘,儿又要出远门了,到很远很远的地方去,要翻好几座山,过好多条河。
”“不去不行吗?”年迈的母亲抚摸着他的头舍不得地问。
“不行啊,娘,咱是党的人。
”孔繁森的声音哽咽了。
“那就去吧,公家的事,误了不行。
多带些衣服干粮,路上可别喝冰水。
”想到这可能是同年迈多病老母亲的最后一面,孔繁森再也抑制不住内心的感情,“扑通”跪在母亲面前,“自古忠孝不能两全,娘,您多保重啊!”说完,流着泪给母亲深深磕了一个头。
所谓细节描写,就是把人物的肖像、动作、语言、心理的某些细小处放大,加以细致的描绘,使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力。
著名作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。
”这些话告诉我们,好的细节能增强文章的生动性、真实性,使笔下的人物形象更丰满、事件更具体、主题更有说服力,使文章的生活气息更浓,更能感受到细微之处的真情实感。
如《红楼梦》二十三回宝玉见贾政前后的一段细节描写:宝玉听说贾政叫他时,“好似打了个焦雷,登时扫去了兴头,脸上转了颜色,便拉着贾母扭的好似扭股儿糖,杀死不敢去。
”不得不去时,“宝玉只得前去,一步挪不了三寸,蹭到这边来”,“挨着门进去”。
如此光景,不禁令人想起老鼠不得不见猫的情形。
但出来时的宝玉,可就是另一种情形了:“慢慢的退出去,向金钏儿笑着伸伸舌头,带着两个嬷嬷,一溜烟出去了。
”这个细节给我们留下了深刻的印象,它让我们无法忽视,无法不发出会心的微笑,一个多么顽皮惧父的宝玉啊,真是细微之处见精神啊!那么,怎样才能在人物描写中写出传神的细节呢?一、创设情景,感受细节有位著名文艺评论家曾说过:“细节来自生活,只有真正熟悉生活的人,才能真正掌握细节。
龙源期刊网 让作文亮起来作者:冉文军来源:《读写算》2013年第36期我们写文章,通常分三步走:构思准备,写作实践,修改提升。
这道理大家都明白,但人们却总容易忽视最后一道工序。
感此,有必要再说说这个陈旧而又沉重的话题。
修改作文是培养自信心的有效途径。
中学生对自己的作品总爱妄自菲薄,认为这也不如意,那也不称心。
长此以往,对自己的作文就失去了自信力,改作文就成了老师天经地义的事。
殊不知,阅读量的积累,知识面的拓宽,语文素养的提高,使我们的中学生尤其是高中生具备了一定的认知能力、思维能力和判断能力,中学生已经有了自己的审美标准,是可以对自己写出的文章做出修改的。
如果有能力而不用,有资源而不发掘,实在是有悖素质教育的宗旨,是中学生对自己的否定。
缺少自我剖析的勇气和胆识,这不利于中学生的健康成长。
当然我们传统的学生写老师改的教育模式既束缚了老师,有束缚了学生。
学生失去了自信心,失去了创新的机会,导致作文教学的尴尬,成了作文教学的“怪圈”,学生作文水平总是提不高。
放开雏鹰的翅膀,让学生真正认识自己,给学生自我解剖、自我实验的基地,增强学生的自信心,作文教学才会有广阔的天空。
修改作文有助于深化认知水平,提高写作能力。
文章是我们认识的外化,要清楚、全面、深刻地认识客观事物,就必须有一个循环往复的认识再认识的过程。
认识事物如此,写文章亦如此。
改文章就是对大脑所反映事物的反复研究、认识,对表现形式的不断揣摩、选择,使文章逐渐接近思想内容和表现形式的统一。
修改文章是深化认识的重要过程,是符合我们的认知规律的。
在修改文章的过程中,我们会不断认识自己,提高自己,超越自己。
同时,他山之石可以攻玉,学会合作,学会交流,学会欣赏,于人于己好处多多,何乐而不为呢?“梅花香自苦寒来”,好文章当是改中出。
古今中外,广为流传的好文章大多是经过再三斟酌,千锤百炼而成。
“红杏枝头春意闹”,一“闹”字卓绝千古,震烁诗坛;“云破月来花弄影”,一“弄”字熠熠生辉,让词人受用无穷;“春风又绿江南岸”,一“绿”字呕心沥血,让诗人永葆青春。
讲究语言美,让作文亮起来我们只要浏览一下历年中考满分作文,便会发现,这是一个多么丰富的语言海洋:有的意气风发,大气磅礴;有的激情荡漾,独抒性灵;有的庄谐并出,充满机智;有的委婉柔美,生动形象……语言有亮点,有文采,是这些作文受到阅卷老师青睐的重要原因。
孔子说:“言之无文,行之不远。
”意思是文章要讲究语言美,没有文采的文章,就难以传播。
如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂,那么优美的语言就是它美丽的面庞了。
新颖的素材,精巧的构思,高深的立意,都要以语言作为载体。
反之,如果语言苍白,势必使文章黯然失色。
我们作文时不可能做到古人的“语不惊人死不休”,但我们可以让自己文章的语言亮丽一些!一、炼字炼句,让语言精美简洁。
唐朝诗圣杜甫说:“语不惊人死不休。
”传说唐朝诗人贾岛骑驴作诗得:“鸟宿池边树,僧敲月下门”,巧遇韩愈,留下“推敲”佳话。
这说的就是“炼字”的问题。
古人在创作中对语言的锤炼是非常重视的,越是出色的作家,越不肯放松,那些精美简洁的流传千古的名言莫不是经过反复锤炼才得来的。
宋朝王安石在写《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”一句时,其中“绿”字先用“到”,再改“过”,又换“入”、“满”字,经过多次修改,最后才选下“绿”字。
成为千古传诵的名句。
更如:“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,不仅把静止的景物变为动态景物,而且似乎使我们既感到了春风的温暖,又看到了春光的明媚,更感觉到了春意的欢腾,显示出春意蓬勃的景象。
王国维说:“红杏枝头春意闹,着一‘闹’字而境界全出。
”可见,写作中重视炼字炼句,为自己的作文语言进行精心包装,才能写出具有精美亮丽语言的文章。
二、运用修辞,让语言美丽多姿。
俗语说,人要衣装马要鞍。
其实,文章亦如此,文句更要装点。
作文时,通过运用比喻、对比、排比、拟人、通感、夸张等修辞手法,可以使语言美丽多姿。
如《荷塘月色》中“微风过处送来缓缓清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,这句话历来被奉为通感手法经典之作,朱自清先生运用通感,把本来是嗅觉的清香,大胆新奇地比作听觉感受的歌声,充分表现了荷香的似有若无、丝丝缕缕、断断续续,达到了通常的表达手法无法达到的效果。
作文指导—如何让作文语言亮起来_
写作文时,语言的亮度很重要,它能让你的文章更加吸引人。
那么,
怎么让作文的语言亮起来呢?我来给你支几招。
首先,用词要精准。
别老是用那些老掉牙的词,换点新鲜的,比如
“阳光明媚”换成“阳光灿烂”,这样一下子就能让句子生动起来。
其次,句子要多样化。
别总是用那种平平淡淡的陈述句,偶尔来点疑
问句、感叹句,或者用用排比句,这样文章的节奏感就出来了。
再来,就是要学会用修辞。
比喻、拟人这些修辞手法,用好了能让你
的句子瞬间亮起来。
比如,“树叶在风中沙沙作响”,可以写成“树
叶在风中轻声细语”。
还有,别忘了细节描写。
一个好的细节描写,能让读者仿佛身临其境。
比如写一个人紧张,可以写他的手心出汗,心跳加速。
最后,记得要有点个性。
每个人的写作风格都不一样,找到自己的风格,让文章有你独特的印记。
总之,写作文就是要多动脑筋,多尝试,慢慢你就会发现,作文的语
言自然就亮起来了。
加油!。