(全国通用版)2019年高考语文一轮复习小说阅读小说谋篇布局的技巧及其作用教案

小说的谋篇布局的技巧及作用一、自我诊断知己知彼阅读下面的文字，完成4—6题。

（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。

钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。

渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。

欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。

粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。

它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。

疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。

他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。

风声，丝毫没有减弱的趋势。

他仍然充满希望地倾听。

基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。

远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。

他不想再费劲去听了。

目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。

于是，这间屋子，便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。

一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。

“有人敲门！”他喊起来。

遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。

真真切切，有人敲门。

谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。

微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。

人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。

如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。

而此刻，个个都像喝足了人参汤。

“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！”“找根棍子撑住！”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。

他朝后看看。

“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。

门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。

当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。

“快，关门！”他喊，却喊不出声。

但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。

门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。

谁也不作声，谁也不想动。

直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。

是个人。

马灯就是这人点亮的。

穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。

他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。

西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。

稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。

红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。

至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。

只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。

（有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。

B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。

C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。

D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。

【答案】B【解析】通读全文，关注细节。

第一步：通读全文，整体感知。

把握小说刻画人物的个性特点与作品陈述的基本事实，分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。

第二步：明确主旨，关注手法。

结合小说主旨和艺术技巧作出准确判断。

5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。

（5分）【答案】①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；（2分）②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。

（3分）【解析】本题考查情节安排的技巧。

从情节和主题两个角度答题。

情节上，以“渴”为中心谋篇布局，可以省去许多不必要的叙述交代使情节更简洁，主题角度看，以“渴”为中心谋篇布局，可以集中笔墨描写人物在特定环境下的状态和感受，从而突出了文章主题。

6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

（6分）【答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。

【解析】本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，从结尾本身的作用来看故事戛然而止，是给人一种神秘感，给读者留下了想象的空间。

人物上，他是个少数民族同胞，语言上不通，对他的所知有限，这样写真实。

二、温故知新夯实基础小说的谋篇布局也就是小说的情节安排。

分析小说情节必须注意小说情节的常见模式。

①基本模式，发生—发展—高潮—结局。

②摇摆，即通常所说的“一波三折”。

③出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。

小说阅读情节类题目一般有三种形式：概述情节；指出某一情节的作用；探究情节安排的技巧与合理性。

题型有主观题也有客观题。

1．熟悉高考，掌握规律。

历年高考鉴赏小说情节类试题仍是复习的重点。

通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，可以了解高考鉴赏小说情节类试题题型及选材范围，可以发现一些命题规律、考查热点，有效提高复习的效率。

2．多读勤练，提高梳理小说情节的能力。

小说的情节结构有其特点，学生可在复习中选择一些符合高考小说阅读命题特点的小说来读，并通过强化训练，掌握论小说情节结构的特点，提高分析能力。

3．掌握鉴赏小说情节类试题命题规律及答题方法：（一）概括小说情节（1）设题方式①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出（序幕）开端、发展、高潮和结局（尾声）四部分中的某一方面）。

（2）答题步骤①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，可分条概括文章的主要情节；②答题时对事件的概述必须按照“何时、何地、何原因、何人、做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）；③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。

（二）分析故事情节的作用小说中的作用题要从内容和结构方面答，“内容”即人物主题，“结构”即情节，要用小说的术语答题。

小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物形象服务，为表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上具有以下几个方面的作用——呼应标题、设置悬念、照应文段、为后面情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展等等。

（1）一般设题方式：①请分析小说结尾处这句话的含意和作用。

（综合问）②小说第二段对全文情节展开有什么作用？请具体说明。

（单一问）③小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？（单一问）④简析小说结尾的特点和艺术效果。

（综合问）（2）答题思路：①情节方面：与上文……形成照应，为下文……情节作铺垫（提供依据），设置悬念；推动……情节发展；把……情节推向高潮，使……情节发生转折；情节戛然而止；情节出人意料之外，却又合乎情理之中。

②人物方面：突出了人物……性格（心理、情感）。

③主题方面：暗示了……主题；突出（强化）了……主旨。

（3）重点段落作用分类梳理：A．小说开头段常见类型及其作用：①悬念式。

在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。

②写景式。

主要交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。

③开门见山，直接进入故事情节。

B．小说结尾的常见类型及其作用。

①出人意料式。

这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。

如小说《报复》就属此类。

②戛然而止、留下空白式。

这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。

③补叙式。

这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。

④卒章显志式。

这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。

⑤悲剧式。

这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。

⑥大团圆式。

这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。

C．小说中间某个情节安排的作用针对小说中间某个情节安排作用的考查，也是近年来小说情节结构考查的重点。

这一作用可以从以下三点进行考虑：①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。

主要是照应和伏笔。

照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。

照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。

②考虑情节与主题的关系。

作用一般是点题或突出主题。

③考虑情节与人物性格的关系。

由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务，或是表现了人物什么性格，或是发展了人物什么性格。

（三）探究小说情节的合理性（1）设题方式①小说以这样结尾是否合适？②小说的结尾段能否删去？请谈谈你的看法。

③小说中有这样一个情节合不合理，或小说中这个情节换成另外一个情节合不合理。

（2）答题步骤①亮明自己的观点；②分条写出自己的感受或理由；（四）小说情节安排的技巧和作用1.小说情节的线索线索，是贯穿整个作品情节发展的脉络。

它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。

阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。

（1）线索的特点：单线结构、双线结构。

由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。

小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。

未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。