一起去郊游 课件.ppt

2024年中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去郊游》。

详细内容包括：词汇学习（如花朵、草地、小鸟等），句子构造（如“我看到了”，“我们一起来”），以及简单的叙述表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够掌握并运用郊游相关词汇，丰富他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿通过观察，用句子描述事物的能力。

3. 增强幼儿合作意识，培养团队精神。

三、教学难点与重点难点：句子构造和叙述表达的连贯性。

重点：词汇的记忆与运用；观察力的培养。

四、教具与学具准备教具：图片（包含花朵、草地、小鸟等元素），故事书，词汇卡片。

学具：画纸，水彩笔，词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示郊游的图片，引发幼儿兴趣，让他们分享自己郊游的经历。

2. 词汇学习（10分钟）教师展示词汇卡片，引导幼儿学习并记忆相关词汇。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解，引导幼儿观察图画，并用句子描述图画内容。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行活动，运用所学词汇和句子构造，描述自己画纸上的郊游场景。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，并用语言进行表达。

六、板书设计1. 板书《一起去郊游》2. 知识点：郊游相关词汇，句子构造七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景，并用所学句子进行描述。

答案示例：“我看到了蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草地，还有小鸟在树上唱歌。

”2. 作业要求：完成画作，家长协助记录孩子的描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母进行类似的描述活动，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定（1）难点：句子构造和叙述表达的连贯性。

补充说明：句子构造是幼儿语言学习的重要环节，需要通过大量的语言实践，引导幼儿从简单的词汇堆砌逐步过渡到完整的句子表达。

中班教案《一起去郊游》中班教案《一起去郊游》1活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。

2、尝试运用自己的话讲解并描述故事的主要内容。

3、能认真观测画面，比较、发觉其异同。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、喜爱参加游戏，体验。

活动预备：小图书人手一册、大图书、大头饰〔熊、松鼠〕、一起去郊游的磁带。

活动过程：一、导入活动：播放歌曲《郊游》1、老师：今日天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧老师：郊游真好玩，让我们来休息一下。

请小伙伴们坐到自己的椅子上。

小伙伴们玩的这么快乐，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？究竟带了什么东西呢、奥秘就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

二、观看大图书：〔1—3页〕1、观看第1页老师：《一起去郊游》。

〔老师手指故事题目，径直告知小伙伴们题目〕我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？〔对着背包画圈〕哪里不一样啊？原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

2、观看2—3页。

老师：它们还带什么东西呢？〔翻书〕这个是谁的呢？〔手指着要问的东西〕你从哪里看出来的啊？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？三、自主阅读：老师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今日许老师给每个小伙伴都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。

假如有什么看不懂的地方。

可以问许老师。

老师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。

谁来说说看，发生了什么事？〔孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。

〕是不是这一页啊？问：谁来说说看这页讲的事情？小伙伴讲的时候评价与可以是：你观测的真认真、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！老师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

老师：松鼠把苹果和大熊共享，看看现在大熊怎么样了呢？松鼠呢？哦，原来松鼠由于能和大熊共享果实，所以很快乐。

小班语言一起去郊游各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班语言：一起去郊游活动目标：1．理解故事内容，能观察画面中的异同。

2．尝试用自己的话连贯地讲述故事中的情境。

活动准备：1.背景音乐《郊游》活动过程：一、导入活动1.教师引题，以去公园游玩引起幼儿的兴趣。

师：今天天气真好，老师想带小朋友去郊游，好吗？我想问问你们，以前和爸爸妈妈去郊游都带了些什么东西去呢？（幼儿讲述自己和家人一起游玩的经历和发生的事情。

）2.出示大熊、松鼠的图片，引起阅读兴趣。

师：今天啊，有一只小熊和一只松鼠，它们也想和我们做好朋友，一起去公园玩，你们说好不好啊？师：那它们会带些什么东西去呢？会发生些什么事情呢？诶，你们想知道吗？现在就让我们一起来看看吧！二、观看PPT，讲述故事1.通过提问引导幼儿理解和讲述故事的主要内容。

引导幼儿观察画面上都有些什么？小熊和松鼠都带了什么东西？这些东西又有哪些不同？请幼儿用自己的话较连贯的讲出来。

）提问：“你看到了什么啊？小熊的背包怎么样啊？那松鼠的呢?观察画面：大熊和松鼠会带些什么东西去？会发生些什么事情？图片上有什么啊？大熊和松鼠手里拿的是什么？大熊的旗杆怎么样？（大熊的旗杆长）“松鼠的旗杆怎么样？（松鼠的旗杆短）“这是什么呀？”（帐篷）“你们看呀，大熊的帐篷怎么样啊？好像皱皱的，这是怎么一回事啊？”（大熊的帐篷是旧的）“那我们来看松鼠的，松鼠的帐篷又是怎么样的啊？”（松鼠的帐篷是新的）大熊胖胖的，所以大熊趴在怎么样的树桩上啊？”（大熊趴在矮矮的树桩上），“那小松鼠呢？”（小松鼠站在矮矮的树桩上）大熊的身体怎么样？那松鼠的呢？旁边放的这是什么呀？（篮子）它的篮子怎么样啊？里面有东西吗？（没有）所以我们说大熊的篮子是空空的，而小松鼠呢？它的篮子又和大熊的有什么不同吗？哦，松鼠的篮子里装了许多果子，所以松鼠的篮子是满满的。

2.引导幼儿观察画面，学习运用故事的句式进行讲述。

（小熊走得慢，松鼠跑得快）哦哟，大熊怎么了呀？（它哭了）大熊为什么哭呀？它为什么这么伤心呀？（幼儿自由发挥想像：大熊肚子饿了；大熊摔跤了；小松鼠不理睬大熊了）松鼠又怎么了呀？它为什么会很开心啊？哦，原来是大熊的肚子饿了，松鼠把自己的果实分给大熊吃。

一起去郊游教案（精选）一、设计思路：在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的快乐，本次活动围绕去郊游展开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜欢春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的兴趣。

二、内容与要求：1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。

2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。

三、重点与难点：重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。

难点：通过活动，体验结伴出游的乐趣。

四、活动准备：课件：一起去郊游环境：幼儿园花园。

五、活动流程：回忆导入，故事欣赏，体验感受。

1、回忆导入师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜欢春天吗？为什么？幼儿回忆交流。

2、故事欣赏：课件播放，主要提问：春天来了，池塘里来了哪些朋友？小鸭说了什么？小青蛙喜欢春天吗？小兔喜欢春天的什么？为什么？过渡：他们三个好朋友要一起去郊游了，你想不想带上你的朋友一起去春游？3、体验感受春天了，我们也去郊游吧！带上你的好朋友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。

感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。

【设计意***】近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。

部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。

为此我选择并设计了这个活动。

【活动目标】1、体验做文明人的成功感。

认识常见的交通标志，并遵守交通规则。

【重点难点】活动重点：在生活中知道遵守交通规则。

活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。

【活动准备】经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）物质准备：《去郊游》视频、交通标志***片、创设《我们一起去郊游》的活动场景【活动过程】开始部分：播放多媒体动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。

中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去郊游》。

详细内容包括：认识自然风光，学习描述郊游时所看到的景物；学会用简单的句子表达自己的感受；培养幼儿对美好事物的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述郊游时所见到的自然景物。

2. 培养幼儿用简单的句子表达自己在郊游过程中的感受。

3. 提高幼儿对美好事物的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用句子表达自己的感受。

重点：认识自然风光，学会描述郊游时所看到的景物。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、投影仪等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示和讲解，让幼儿了解郊游的概念，引发幼儿对郊游活动的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）利用挂图和卡片，讲解郊游时所见到的景物，如：蓝天、白云、花草、小溪等，引导幼儿学会用简单的句子进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿互相交流郊游时的所见所闻，鼓励他们大胆地用句子表达自己的感受。

六、板书设计1. 《一起去郊游》2. 内容：郊游景物：蓝天、白云、花草、小溪等描述句子：今天天气真好，我们一起去郊游。

我看到蓝蓝的天，白白的云，五颜六色的花，还有清澈的小溪。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己在郊游时最喜欢的景物，并尝试用句子描述。

2. 答案：示例：我最喜欢郊游时的蓝天，它像一块巨大的蓝宝石，让人感觉心情愉快。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了用简单的句子描述郊游时的景物，达到了教学目标。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可开展相关的户外活动，让幼儿在实践中提高观察力和表达能力，进一步拓展知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用句子表达自己的感受。

2. 教学重点：认识自然风光，学会描述郊游时所看到的景物。

中班数学上学期教案《一起去郊游》活动目标：1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

活动准备：教师教具：课件幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔重点：尝试在多种情境下正确数数。

难点：利用线索和已知条件进行分析和推理。

活动过程：一、在游戏场景中进行点数(一)老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么?(根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏)演示11、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)2、演示2：(1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

(2)、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

、引导幼儿先数目测数群再接着数。

)小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，(教案出自：屈老师教案网)再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

(二)一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示?小结：人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。

还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

观察重点：幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数)，知道标记的作用。

二、利用线索对人物进行点数(一)今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么?1、演示3(出示一堆摆放杂乱的鞋子)玩这个游戏是要脱鞋子的呢?你知道是什么游戏吗?2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟，数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?4、两只鞋子为什么只数“1”?小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。

以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

(二)看看，小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害，(教案出自：屈老师教案网)光看鞋子也能知道有几个人。

演示4(海洋球场景)观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

中班教案《一起去郊游》教案名称：一起去郊游教学目标：1.了解郊游的意义和目的。

2.培养幼儿的探索精神和团队合作能力。

3.增强幼儿的观察力和思维能力。

教学重点：1.培养幼儿的探索精神。

2.激发幼儿的好奇心和观察力。

教学难点：1.培养幼儿的团队合作能力。

2.引导幼儿进行积极的思考和表达。

教学准备：1.郊游地点的选定和预先考察。

2.照相机、望远镜、放大镜等观察工具。

3.游戏道具、备用食物和水。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师与幼儿一起唱《一起去郊游》这首歌，激发幼儿的郊游兴趣。

2.引导幼儿谈论自己对郊游的喜好和期待，并记录在黑板上。

二、导入新知（10分钟）1.教师用图片或模型展示郊游的场景，向幼儿介绍郊游的意义和目的。

2.引导幼儿思考为什么要去郊游，有什么可以做的活动等。

三、实践探索（40分钟）1.教师带领幼儿一起去郊游地点，并将幼儿分成小组。

2.在郊游途中，教师鼓励幼儿观察周围的事物，如树、花、鸟等，并用放大镜和望远镜让幼儿更加仔细地观察。

3.鼓励幼儿提出问题，引导他们积极思考和探索，如为什么树叶是绿色的？鸟为什么会飞？等等。

4.引导幼儿在团队中进行合作和协作，例如一起寻找和比较不同种类的花朵或昆虫。

5.让幼儿用照相机记录他们在郊游中的点点滴滴，并鼓励他们在回到学校后，与他们的小伙伴们分享他们的发现和感受。

四、总结展示（15分钟）1.带领幼儿回到教室后，教师与幼儿一起回顾这次郊游的经历，鼓励幼儿积极表达自己的体会和感受。

2.展示幼儿用照相机拍摄的照片，并让他们讲述背后的故事和意义。

3.鼓励幼儿与他人分享他们在郊游中的收获和心得。

五、延伸活动（15分钟）1.让幼儿在幼儿园的角落里创建一个小郊游场景，并邀请其他班级的幼儿来参观和体验。

2.让幼儿用纸板和彩色纸制作一个小相册，记下他们在郊游中的收获和感受。

3.组织幼儿进行一次小型野餐活动，在露天场地上分享食物和互相交流。

六、教学反思：通过这次活动，幼儿不仅可以学到新的知识，还能提高他们的观察力、思维能力和团队合作能力。