英语语言学I-课程标准

教师应该具有英语语言学方向的硕士或博士学位， 系统全面地了解语言学各 领域，具有教育学，特别是外语教育知识。
5.教材编选 参考教材： 胡壮麟 . 语言学教程（第四版） [M]. 北京：北京大学出版社， 2011. 参考书目： , R. H. General Linguistics.北京：外语教学与研究出版社， 2000. 2.戴炜栋、何兆熊 . 新编简明英语语言学教程（第二版） . [M]. 上海：上海 外语教育出版社， 2013. 3.陈新仁 . 英语语言学实用教程 . [M]. 苏州：苏州大学出版社， 2007. 4.蓝纯 . 语言学概论 . [M]. 北京：外语教学与研究出版社， 2009. 5.刘润清、文旭 . 新编语言学教程 . [M]. 北京：外语教学与研究出版社， 2006.
8.通过语音学和音系学的知识 掌握发音技巧，改进自己的英 语发音和语音语调
1.形态学的研究范围 2.语素的定义 3.几组形态学重要概念的关系 和区别
多媒体教学，讲授，布 置词汇搜集作业， 习题 演练。
4.构词法
3 形态学
1.了解形态学的研究范围
2
2.掌握语素的定义 3.熟悉词缀、 词根、 词干等概念 的联系和区别
语言和语
概念
1
4
言学பைடு நூலகம்
1.理解语言的本质特征和功能
2.能从语言的本质和功能角度 评价分析语言材料
3.熟悉语言学的研究范围和科 学研究程序
4.深刻理解语言与言语等区别 性概念
1.语音学及其分支的定义
多媒体教学，讲授，进
2.发音器官的名称和部位
行语音模仿和示范练
3.英语元音和辅音的描述与分
习，习题演练。
类
1.语义学的定义和分支 2.有关意义的主要理论 3.语义学的主要概念 4.词语意义
多媒体教学，讲授，设 置开放性讨论问题， 习 题演练。
5.句子意义
5 语义学
5
1.了解有关意义的主要理论
2.熟悉语义学的主要概念
3.掌握词语意义和句子意义的 相关知识，并能用于分析具体 语言
1.语用学的定义
多媒体教学，讲授，设
《英语语言学 (A)I 》课程标准
一、课程性质与任务
英语语言学（ A）I 是英语专业知识课程中的必修课程，在本科第 5 学期开 设，共 2 个学分、 32 个学时。在学习本课程以前，学生已经掌握了英语语法、 英语写作、 英语国家的社会文化概况等基础知识， 也学习了与语言学关系密切的 英语词汇学课程。 本课程将为后续英语语言学 （A）II、英语文体学的学习打下基 础，也对学生进行语言学方向的毕业论文写作提供理论和方法指导。
多媒体教学， 对各语言
学流派的主要人物和
观点作小组学习汇报，
教师进行点评和总结。
4
2.掌握主要语言学派的代表性 观点
合计
32
四、教学建议
1.教学方法 在教学中主要采用启发式和交互式授课方法。 学习新语言知识时， 通过丰富 生动的语言例证教会学生观察分析语料、 归纳演绎出自己的结论。 鼓励学生提出 问题，培养学生的参与意识。 引入研究型教学方法， 指导学生就某些学习专题开 展课题研究、学习汇报，发展学生的自主学习能力。 2.评价方法 本课程采用过程评价与结果评价相结合的考核方式。平时考勤和课堂表现 20%，期末考试 80%。试题结构为客观题占 60%左右，主观题占 40%左右。既考 核学生对语言学基础知识的掌握情况， 也考核学生用语言学理论知识分析解决实 际语言问题的能力。 3.教学条件 建议教学班规模在 25 人左右，有多媒体教室，能使用网络资源，图书馆提 供相关参考书目或电子文献。 4.主讲教师
三、课程基本信息和内容要求
课程基本信息
参考学分
2
参考理论学时
32
参考实训学时
0
课程内容及要求
序 教学项目
号
教学内容与教学要求
教学设计建议
参考课时
1.什么是语言 2.语言的本质特征 3.语言的功能 4.语言学研究的对象和方法
多媒体教学，讲授，设 置开放性讨论问题， 习 题演练。
5.语言学的主要分支
6.语言学研究中的几对区别性
2.照应、 预设、 指示等相关概念 置开放性讨论问题， 布
6 语用学
3.言语行为理论 4.会话暗含理论
置语料搜集和分析作 6
业，习题演练。
5.关联理论
6.礼貌原则
1.熟悉语用学研究中的一些基 本概念
2.掌握语用学的主要理论， 能将 之用于分析具体的话语语料，
指导日常交际。
英语语言 7
学流派
1.索绪尔与现代语言学 2.结构主义 3.乔姆斯基与转换生成语法 4.韩礼德与伦敦学派 1.了解各学派的代表人物
本课程的任务是以英语为例， 向学生介绍语言学研究领域中比较普遍接受的 基础理论知识和主要观点， 说明分析语言问题经常采用的方法、 工具，使学生系 统地了解语言的本质、 功能、英语的语音、 词汇、语法、语义、语用等主要方面。 通过本课程的学习， 学生将获得语言学、 尤其是英语语言学必要的基本理论、 基 本知识，及进行语言学分析的基本技能， 为将来进一步深造及从事与本专业有关 的研究和教学工作打下一定的基础。
执笔人：
审核人：
2015 年 4 月 4 日
二、课程教学目标
1．知识目标 本课程旨在使学生对语言和语言学形成概括性认识，获得语音学、音系学、 形态学、 句法学、 语义学和语用学的基础理论知识， 了解西方语言学流派的主要 代表人物和观点。 2．能力目标 本课程旨在培养学生用科学方法分析语言现象和语言事实、 解决具体语言问 题的能力，在此过程中提高学生的观察分析能力、 归纳总结能力、 逻辑推断能力、 理性思辨能力、文献查询能力、语料数据收集能力和自主学习能力。 3．素质目标 培养学生的语言敏感性和语言意识，理性认识语言在社会、人文、经济、科 技以及个人修养等方面的重要性。
语音学与
2
4.语音学与音系学的区别
5
音系学
5.音系学的重要概念
6.音位过程和音位规则
7.区别性特征
8.超音段特征
1.了解语音学及其分支的定义 2.了解发音器官 3.能从发音方式和发音部位等 角度描述和识别英语元辅音
4.能区分音位、 音子、 音位变体 等概念
5.知道鉴别音位的方法
6.会总结音位规则
7.了解区别性特征、 超音段特征
4.熟悉英语构词法， 能用于扩大 词汇量
4 句法学
1.句法关系 2.直接成分分析法 3.句法功能
多媒体教学，讲授，设
置开放性讨论问题， 习
6
题演练。
4 转换生成语法 5.系统功能语法
1.熟悉基本的句法关系、 句法功 能
2.会用直接成分分析法分析短 语和句子
3.了解转换生成语法和系统功 能语法
4.通过学习句法学知识提高运 用句子的能力