笔字讲义

幼儿园大班教案《笔》幼儿园大班教案《笔》（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案《笔》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案《笔》篇1活动目的：1、通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。

2、感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。

3、探索、发现生活中笔的多样性及特征。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备：常用的铅笔、毛笔、粉笔、水笔等各种色画笔。

活动过程：一、开始部分。

出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的画是用什么笔画成的？回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。

二、基本部分。

观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔（引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍）。

第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。

1、铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。

2、油笔不用削，笔迹不容易擦掉。

3、粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。

提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的？第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔？（让幼儿把自己的想法说出来或画出来）。

第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。

第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》小小铅笔细又长，身穿彩衣黑心肠，嘴巴尖尖会写字，只见短来不见长。

三、结束部分。

教师小结笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。

另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

活动延伸：全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。

幼儿园大班教案《笔》篇2设计意图:新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》活动目标：1.探索用铅笔屑贴出各种形象。

钢笔字书法讲义第一章、基本方法第一节、基本姿势一、坐法钢笔书写的姿势，通常采用坐姿，其方法要求头正、身直、脚平、挺胸，两肘平放，视线一尺，左手按纸，右手书写，力求自然。

二、执笔法通俗的钢笔书写执笔法为"三指虎口法"。

即以大拇指和食指第一关节的前端，从左右两面夹住笔杆；以中指第一关节的侧面，从下往上抵住笔杆；笔杆尾端靠在虎口上。

无名指与小指虽不能触及笔杆，但须紧抵中指。

五个手指均向手心微微弯曲，做到指实、掌虚，切忌紧握拳头。

三、指法合理运用指法，能写出各种不同粗细的笔画。

指法是以手指动作为主，手腕动作为辅来完成一个笔画或一个字书写过程的方法。

即指钢笔在书写过程中，手指动作的具体表现。

当书写前的执笔角度大约为45度时，五个手指的弯曲程度应保持适中。

书写时，手指当随笔画不时地向前后、左右做伸缩运动，以此来改变笔尖的角度和笔画的粗细等，从而求得字的"灵气"。

要掌握正确的指法，须在书写中尽可能以手指运动来减少手腕的动作。

第二节钢笔字的学习方法学习钢笔字，必须具备两个要素：一是方法，二是毅力。

练习钢笔字必须注意以下几个方面：一、训练要从楷书入手楷书体现了汉字的结构和运笔的基本规律，只有掌握了楷书的书写技能，才能由慢到快，由熟生巧，为写好行书打下坚实的基础。

二、挑选一本好字帖怎样选择字帖，可以从两个角度去考虑：一是自己所喜爱的，这样学起来倍感亲切，兴趣盎然，收效自然好；二是适合自己书写特点的，这样练起来随心应手，能收到事半功倍的效果。

三、掌握临帖的方法临帖的最好方法是读帖——摩帖——临帖——背帖。

读帖是为摩帖和临帖做准备，着重观察汉字的间架结构，组合比例，笔画布局，运笔特点，做到心中有数，为下一步书写打好基础。

正如黄庭坚在《书论》里所言：观之入神，则下笔如人意。

摩帖就是用比较透明的纸，覆盖在字帖上印着写。

这样练习，可以初步掌握点画的写法，控制字型的大小，逐步改变自己不良的书写习惯。

第一讲----笔一、古笔1、原始笔2、秦笔3、汉笔4、魏晋南北朝笔二、唐宋---徽笔”（或称）“宣笔”唐代毛笔在形制方面有新的改进，鸡距笔就是其中最重要的代表，在当时非常盛行，还作为贡品。

唐代毛笔用料：主要是紫毫。

唐代笔工：以诸葛氏和陈氏最为著名。

宋代宣笔在形制、选料和制作上都显示出时代特色这是因为宋代人们的书写习惯变了，由矮几上悬肘书写，变为坐在高椅上伏案悬腕书写，于是毛笔用料和形制也有所变化，其主要特点是毫料和性能呈现多样化，笔锋是硬中有软。

如鼠尾毫、猩猩毫、鸡毫。

毛笔用料和性能的多样化是宋代制笔业的主要特点宋代的制笔名家主要张真、吕道人、汪伯立、吕大渊等人。

三、元、明、清---湖笔（一）湖笔能取代宣笔，并能在元、明、清一支独秀的原因1、历史悠久。

2、制作工艺的海纳百川。

3、享有制笔的取材之便。

浙江天目山北麓灵峰山下的鸡毛竹，节稀杆直，杆内空隙小，易于加工笔腔，藏纳笔头，是笔管的良材。

当时嘉兴硖石（古湖州嘉兴路）盛产的山羊毛，毛细色白，锋颖质净，柔软有弹性；那里还出产毫长有弹性的山兔毛，均是制笔的上佳毫料。

4、明清时代，笔的软硬毫发生了一个很大的变化，也是湖笔能成为“天下第一笔”的重要因素。

可以说湖笔的兴起是应了天时、地利、人和。

（二）湖笔的毫料与管材1、毫料。

湖州制笔的毫料丰富，有羊毫、兔毫、狼毫……以及用几种毫料混合制成的兼毫。

其中以羊毫制笔最具特色。

2、管材。

古人对笔管的制作有多方面要求，管的长度、粗细、重量、形状均应以易于把握运转为原则，以适应书写不同尺幅的字画。

作为文人墨客，免不了还要讲究笔管的质地与制作工艺。

制管材料好多，文献记载、实物也证实，以竹为笔管历史最久，其实用、价廉是任何一种笔管质料都难以取代的。

常见的制管竹材还有紫竹、棕竹、褐竹、斑竹、白竹等。

紫竹稀有难得，笔工往往用棕竹替代。

棕竹色黑紫，近似紫竹，但不及紫竹温润有光泽。

斑竹也称“湘竹”、“湘妃竹”，也是笔管用料中的上品，产于南方水乡，竹茎呈淡绿色，有紫褐色圆斑纹，非常雅致，制成毛管别有情趣，长期受到文人墨客的亲睐。

三笔字书写技能培训讲义提纲：1、写好三笔字的意义2、书写工具简介3、正确的执笔方法和姿势4、运笔的基本要点5、毛笔楷书基础笔画形态与写法6、钢笔和粉笔楷书的笔画形态与写法7、汉字书写间架结构基本规律8、钢笔行书常用偏旁行书规范写法9、书法作品格式和落款的基本常识10、常用汉字书写笔顺易错字第一课时一、写好三笔字的意义1、古人云：“修身、齐家、治国、平天下。

”《礼记·大学》修身就是修养品性，即知礼义廉耻，行孝悌忠信之事。

修身必先正其心，诚其意，心正、意诚，正是写好字的基本要求。

1、“字如其人”，字品即人品。

说明练习书法（写好字），尤其是毛笔字，可以丰富我们的文化内涵，提高审美能力，提升个人涵养与修为。

2、为人师表，言传身教，三笔字是立业的基本技能之一。

4、作为一种爱好，可以丰富生活，释放压力，调适心理。

一个字书写成功，都会让你获得成就感，心生喜悦，爱不释手。

何乐而不为呢？二、书写工具介绍文房四宝：纸、笔、墨、砚。

1、毛笔：尖、圆、齐、健。

2、纸：宣纸、水写纸。

3、墨：清香、浓淡适中，推荐：一得阁。

4、砚：可封盖瓷杯即可。

三、正确的执笔方法和姿势1、毛笔执法：五指执笔法，按、压、钩、顶、抵，指实掌心虚。

坐姿要点：头正、身直、臂开、足安。

写字时的运笔姿势：小字用枕腕法，中字用提腕法，大字用悬肘法。

2、钢笔执笔方法：三指执笔法。

两指捏笔中指垫，笔杆趟在虎口边，一二两指留小缝，食指弓起求灵便。

坐姿要点：同毛笔。

3、粉笔执笔法：三指执笔法，三指捏笔面对面，留下笔头半寸长。

（笔头露出一厘米左右）。

粉笔后段放掌下，指实掌虚，松紧适中。

姿势要点：头平、身正、臂曲(弯曲向上，以使臂、肘、腕、指的力量均衡到达笔端)、足稳(两脚平行、前后分开，踮脚、屈膝，都要以站稳为准)。

四、运笔要点都讲究轻重、快慢和按笔、提笔、顿（驻）笔及收笔。

相对而言：点快横慢，撇快捺慢，提快竖慢，钩快折慢，即起笔顿笔、转折之处相对较慢。

【笔】_笔字的读音笔的意思基本解释基本字义● 笔（筆）bǐ ㄅㄧˇ1. 写字、画图的工具：毛～。

钢～。

铅～。

～架。

～胆。

2. 组成汉字的点、横、直、撇、捺等：～画。

～顺。

～形。

～道。

3. 用笔写，写作的：～者。

代～。

～耕。

～谈。

～误。

～译。

～战。

～名。

4. 写字、画画、作文的技巧或特色：～体。

～法。

～力。

文～。

工～。

曲～。

伏～。

5. 像笔一样直：～直。

～挺。

～陡。

6. 量词，指钱款：一～钱。

7. 指散文：“谢玄晖善为诗，任彦升工于～”。

随～。

详细解析详细字义◎ 笔筆bǐ〈名〉(1) (会意。

从竹,从聿。

“聿”( yù),是“笔”的本字,小篆象以手执笔。

古时毛笔笔杆都是以竹制成,故从竹。

简化字“笔”,“从竹从毛”会意,指旧时用的毛笔。

此字最早见于北齐隽修罗碑,是六朝时的俗字。

也见于《集韵》。

本义:毛笔)(2) 同本义 [pen]筆,秦谓之筆。

从聿从竹。

——《说文》。

按,此秦制字。

秦以竹为之,加竹。

史载笔,士载言。

——《礼记·曲礼》不能竟书而搁笔。

——清· 林觉民《与妻书》(3) 又如:毛笔;钢笔;圆珠笔;笔削(修改文章);笔帕之敬(雅洁的礼品);笔楮难穷(文字难以充分表达。

楮:纸的代称)(4) 指字画诗文等以笔书写绘制而成的作品[words;writing]。

如:笔圣(超绝凡常的书法家);笔精(指文章精妙)(5) 散文,相对诗而言 [prose]。

如:笔文(书面文辞);笔述(文字记述)(6) 笔迹。

指组成汉字的点、横、直、钩、撇、捺等而言。

亦指字迹 [stroke;touch]。

如:“天”字有四笔;笔形(笔画的形状);笔脚(字迹;笔迹)(7) 笔法。

曲笔,伏笔[technique of writing calligraphy or drawing]以细笔钩勒形廓者也。

——蔡元培《图画》词性变化◎ 笔筆bǐ〈动〉(1) 书写;记载 [write]至于为《春秋》,笔则笔,削则削,子夏之徒不能赞一辞。

钢笔书法讲义
书法，又称“中国书法”，是中国特有的一种传统艺术。

从
狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。

包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容。

从广义讲，
书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感
的艺术作品。

教学理念
一手好字不仅能给人留下美好的第一印象，还有助于我们在激烈的社会竞争中占得先机。

更重要的是，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及养成良好的学习和生活习惯，提
高审美能力都有及其重要的作用。

俗话讲，"站要有站相、坐有坐相"，青少年正值身体和智力快速发展的时期，一个良好的坐姿不仅有利于身体发育，更是一种良好学习态度的表现。

青少年思维活跃活泼好动，采取顺势利导、机动灵活的教学办法，如把笔画形象化来充分调动青少
年的想象力；对学生作品及时评比以激发他们的上进心；讲一些书家趣事，使名人榜样悄然铭记于学生心中等等。

每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，汉字本身就是中国传统文化的重要组成部分。

在现代多元文化和电脑文书的广泛普及下，加强少儿对中国传统文化的学习是非常有意义的。

通过学习书法，还能促使学生养成细致、专注、沉着、持久
的学习品质。

正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

养成这样的习惯有好处，能够使
人细心，容易集中注意力，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶、
独断专行是容易误事的。

练习写字可以逐渐免除这些毛病。