下载文档原格式
2 小帆船板块：教学设计教材分析：《小帆船》的作者是河北省著名儿童文学作家吴珹。
课文是一首简短的儿童诗，以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。
诗歌分为两层意思。
第一层写大陆小朋友希望风儿和海浪能将小帆船送到台湾，去给台湾的小朋友捎封信。
第二层写信的具体内容：愿我们一起在夏令营中联欢。
诗歌语言朴素、明快，感情真切、自然，读来琅琅上口。
教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。
2. 通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：出示中国地图和有关图片，让学生了解台湾，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难识记生字；激发情感，拓展想象，扩充文本；合作探究，书写实践，提升能力。
情感、态度与价值观：通过教学，让学生知道台湾与大陆的关系，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。
重难点分析：●正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。
●运用灵活多样的形式阅读课文，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。
课前准备：●搜集阿里山和日月潭的有关资料。
●生字卡片。
●多媒体课件。
教学过程与设计说明：台湾的故事台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。
历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。
抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。
1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖国大陆处于分离的状态。
50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化日月潭的故事：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名山古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
2、《小帆船》教学设计教学要求1.正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3.读本课13个生字，会写6个生字。
课前准备：教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料学生找找有关台湾的资料教学时间：1课时教学过程：一、复习导入1、检查字词的掌握情况2、“当帕米尔高原还挂着满天星斗，乌苏里江畔……”（大家一起背诵第一课），是啊，我们的祖国多么广大，（出示中国地图）同学们看看我们中国的地图像一只什么？（雄鸡）“那你知道这只鸡脚市哪里吗？”“台湾省”对了，台湾省是我国的一个岛屿，是我国神圣领土不可分割的一部分。
台湾是我国著名的旅游胜地。
说到台湾的旅游景点，我们就不得不提到两个旅游景点，那就是阿里山和日月潭，下面老师就给大家介绍一下：这里出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾著名的风景区是台湾的象征。
适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。
这是两岸人民共同的心愿。
大家说，台湾的景色美不美呢？那你们想不想去呢？现在的交通很便利，我们可以怎么去呢？（坐火车、飞机、轮船等）那今天我们就让小帆船把我们的心愿传递过去吧！这就是我们今天要讲的新课《小帆船》。
二、读课文，提要求1、学生自由读课文2、指名读，老师正音3、男女生比赛读三、解决问题刚才大家读的都非常棒，那谁能说说，小帆船带给台湾小朋友的是什么呢？一封信你们看，小帆船在风里行，浪里穿，不怕困难，勇往直前，它啊，很想早点把信送到台湾小朋友的手里，去传递大陆小朋友的心愿，那你们知道大陆小朋友有什么心愿吗？“问候小同胞，告诉小伙伴，我们举办夏令营，欢迎大家来联欢。
”你们看，我们大陆的小朋友多么渴望和台湾的小朋友团聚在一起啊，虽然我们相隔那么远，但是我们的心是在一起的，我们希望台湾能早日回到祖国的怀抱。
就让我们把课文中的语言变成自己的心声，再来读一读吧，从中体会出大陆朋友是多么渴望和台湾小朋友聚在一起的急迫心情。
