9汉字艺术魅力
教材分析：
本课是冀美版初中美术16册第2课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合·探索领域，使学生了解汉字的发展历史，并提高学生对汉字的审美能力。
教学目标：
1、知识目标：让学生理解感受不同形式的汉字中所蕴涵的文化特征及审美价值。
2、能力目标：能够从汉字形象中寻找灵感，创作具有韵味的美术作品。
3、情感目标：愿意从美术的角度关注汉字，愿意参与文化传承与交流。
教具、学具：多媒体课件、学生自选纸、彩笔等材料。
重点难点：如何创造性地使用汉字，进行作品创作。
教师准备：多媒体课件。
学生准备：美术书、图画笔、美术本。
一、课题导入：
师：同学们,大家都知道我国是一个历史悠久的文明古国,那么我们五千年的历史文化靠什么来传承和发展的呢？（汉字）师：对,汉字是人类进入文明史的重要标志,是人类智慧的结晶。今天，我们一起走进汉字的天地,去感受、欣赏汉字的美丽。（板书：汉字的艺术魅力）
师：观看视频短片，进一步了解古今汉字的变化与不同，及
汉字的艺术魅力所在。
二、讲授新课
1、汉字的创造
师：汉字是有谁发明创造的，汉字又是怎么创造出来的呢？
教师讲故事：从前，有一个名叫"仓颉"的人，仓颉是皇帝（黄帝）的史官，他记录当时的重大事情，但是结绳记事很落后，时间一长就很容易忘，皇帝派他造字，仓颉不敢怠慢，找了一间屋子住下，就关起门来造字。可是，好儿天过去了，他一个字也没造出来，他想不通--字应从何造起？有一天，他闷闷不乐地出了门，沿着一条小河盲目地走着。前面来了一个渔夫挑着鱼篓。擦身而过的时候一条鱼儿跳了出来，在仓颉面前跳来跳去，沙滩上留下了鱼的印记。他突发奇想，俯身在沙滩上画了一个鱼形状的道道儿，他又赶紧叫住那位渔夫，问他是什么，渔夫一看笑了：这不是鱼吗？于是，第一个汉字就产生了。这就是象形文字。后来，他又照着这种方法，发明了好多的汉字，这些字就是象形文字。
2、文字探踪
师：了解文字探踪，通过多媒体了解。
楔形文字：5500年前两河流域苏美尔人创造的楔形文字。
象形文字：5000年前尼罗河流域古埃及人创造的象形文字。
甲骨文：3300年前中国殷商时期出土的甲骨文字。
多媒体显示图片，更能直观的认识。
学习了远古时代的汉字，现在学习现代汉字的变化。多媒体
显示图片。
3、象形文字
多媒体显示：象形：是依照物体的外貌特征来创造汉字的方法。
4、象形文字的特点：
师：我们已经是八年级的学生了，我们一定记得些象形文字，咱们看下面这些象形文字图片，看大家认识不认识。你熟悉的象形文字有哪些大家说说看（日月云雨……）老师补充：用多媒体打出常见的象形文字（日月云雨-----）
师：你们怎么猜出来的？因为这些都很象现实生活中的某种食物。古人是通过描摹事物的形象，通过这种方法创造的文字叫象形文字。这些象形文字更象画，具有很强视觉的美感。
象形文字：鸟
5、大家看课本9页右上角的古老象形文字。
师：通过这样的艺术处理有什么好处？学生答老师补充，生动概括简洁实用。通过看图，我们总结一下象形文字的美在哪里？不仅外形，还有意境之美。
板书：文字之美之一：外形之美。
师：古人在造字的时不仅注意形美而且还在造字的同时表达一种看法传达一种立意。
用多媒体打出"孝"字是由"老"字和"子"字组成，谁知道为什么这样造字?
“孝”的理解：是有“老”字和“子”字组成。父母必须照
顾好自己的子女，将他们抚养成人。相应的，子女在父母年迈之时，也必须做出回报，尽赡养老人的义务。老子在上，子字在下，他告诉我们，作为儿女的对父母要尊重、尊敬，关心关怀。这就是孝字的含义。
学生答老师补充：古人通过对两个字的巧妙的组合表达了对"孝"字的理解非常有智慧。通过造字来传情达意也是一种造字方法，这就是会意字。大家看文字不仅有他的外在的形体之美而且还具有它的意境之美
教师板书：文字之美之二：意境之美
我们刚学习的这些象形文字说明了一个道理，人类文字之祖是图画，文字和图画的作用是相通的，它们都是人类创造出来并用于交流的"图像"。其实我们人类创造的古老的文字都有一个共同的特征：看起来都像是一幅幅生动的图画。
6、象意设计
多媒体：象意：是用两个或两个以上的字合起来表示一个新的意义的造字法。
观看图片，看课本第9页和第10页象意设计。
7、创意变体字
看看这些汉字设计使用了什么创意，哪个对你更有启发。
多媒体显示：变体字要求。
观察下边这些变体美术字哪些部位发生了变化？变笔字，变字形，变结构-----
添加形象事物，整体形象化-----
8、现代的造字方法：
师：文字的表现记录了人类的进步与发展，文字带有鲜明的时代烙印。值得骄傲的是我们中国的文字经历了篆书、隶书、楷书、行书（龙）、草书直到现在一直没有丢掉原来的图形痕迹。正是由于这一点我们的汉字具有独特的审美价值，而且汉字的这种象形易趣为现代人的创意文字带来了无限的创意灵感。
变形笔画法：
多媒体打出：《北京2008年奥运会会徽》
他的名字叫中国印，舞动的北京。这个会徽就是一个字，大家猜一下，是什么字？学生答（京）
师：根据它的造型，你是怎么理解这个北京的"京"字的？学生答老师补充总结。
多媒体打出奥运会会徽创意设计：
北京2008念奥运会会徽以篆字笔画为基本形式，融合了中国甲骨文、金文等文字的想象易趣，经过艺术夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，吧中国古老的民族文化与奥运精神合在一起，达到了形与意的和谐与统一。这个设计师非常了不起，一个小小的标志里面孕育着这么多的寓意和丰富的文化内涵，确实，这个标志不仅体现了我们中国人对奥运精神的理解与认识，更是自信的向全世界展现了我们中华民族深厚而灿烂的传统文化，这个舞动的人形渗透着我们每个人骄傲和自豪。
三、文字创意活动：我们知道了创意文字的基本方法，我们
