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资阳市雁江区七年级信息技术导学案设计请打开记事本程序。
请同学们在记事本窗口中完成以下任务。
1、输入文字：“学习”2、思考：怎么把“学习”变成红色演示文稿展示：在写字板中设置好的红色“学习”字同学们在记事本里面不能把“学习”变成红色，老师为什么能完成这个任务？演示文稿展示图片：记事本窗口中的“学习”与写字板窗口中红色的“学习”对比细心的同学已经看出原因：记事本只能进行文字的简单记录，不能把“学习”二字变成红色；老师是在一个叫“写字板”的程序里面完成任务的。
记事本和写字板写文字有什么区别？打开记事本。
输入文字。
发现不能对文字进行相应的设置。
观察、讨论P58从三个方面回答这个问题：同学一起回答引生入境通过对比，让学生自己发现，记事本不能对文字进行修饰、而写字板却可以。
通过创设情景这一环节，学生既能明确这节课的学习目标，又能激起强烈的求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中。
听演示文稿展示：1、打开写字板、熟悉写字板窗口及组成。
介绍写字板窗口的组成部分。
2、能选择适合自己的输入法，进行写作。
3、对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么？4、能根据需要合理地对文字进行设置。
5、怎么设置标题居中与首行缩进？6、能根据需要保存文件。
学生认真听老师讲解，并看投影幕上的示范操作，同时还可以跟着老师操作步骤一步一步的操作。
边学边练有利于学生熟记操作方法，加深印象。
学教师引导学生完成操作，巡视，答疑。
文字设置之前要先将文字选中，先用鼠标指向要设置文字的开始位置，按下鼠标左键，然后拖曳鼠标到需要的文字被选中为止。
有兴趣的同学、有疑问的同学，都可以进入D：盘《第11课学习园地》，查阅老师为你们准备的相关学习资料。
本环节同学们可以离开座位，和你的学习伙伴一起对这几个问题进行研究。
当然也欢迎同学们和老师交流为了让同学们更快地熟悉写字板，下面我们开展一组活动演示文稿依次展示活动要求。
1）请一位同学引导其他同学完成P58活动2按照“开始”ㄧ“程序”ㄧ“附件”ㄧ写字板“的操作步骤打开写字板。
第11课《用计算机写作》教案简阳市石板凳镇九年义务教育学校钟芳教学目标：1、知识目标：了解写字板是windows操作系统提供的简单文字处理工具；掌握用写字板输入、设置文字的格式等；学会保存文件。
2、能力目标：培养学生的自主学习能力和运用信息技术的能力。
3、情感目标：体验成功，激发和保持对信息技术的求知欲。
4、德育目标：培养学生养成好习惯教学重点：1、在写字板窗口中输入文字2、设置文字格式3、设置标题及首行缩进教学难点：保存文件教学准备：1、多媒体网络教室2、教师教学用的演示文稿课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、教师活动：在windows操作系统中，计算机能做很多事情，比如绘画、写作、计算、录音、放音乐、放电影等等，其中我们经常要用到的就是利用计算机写作。
演示文稿展示图片：用记事本写的《春晓》和用写字本写的《春晓》大家知道这两个作品分别是在什么窗口中完成的吗？2、学生活动(引导学生回答)：记事本和写字板。
3、教师提问：大家觉得哪个窗口中写的文章更美观？4、学生活动：观察、讨论。
5、教师活动：细心的同学已经看出原因：(1)记事本只能进行文字的简单记录(2)写字板对文字处理的功能比记事本更强一些，它不仅能进行文字输入，还能完成字体、字号的设置、文章的简单排版等操作。
那么写字板究竟有多大的能耐呢？通过今天的学习，我相信同学们一定可以充分发挥自己的灵感利用写字板排版出漂亮的文字内容。
板书：第11课用计算机写作二、展开重点、分解难点1、教师活动：演示文稿展示：学习目标(1)能用已有的学习经验打开写字板(2)熟悉写字板窗口及组成(3)能选择适合自己的输入法进行写作(4)能根据需要合理地对文字进行设置(5)能根据需要设置标题居中与首行缩进(6)能保存文件请同学们带着这些目标，浏览教材第57-63页，对重点内容要进行勾划，对解决问题的方法进行小结并且可以上机试一试。
2、学生活动：浏览教材第57-63页，对重点内容要进行勾划，对解决问题的方法进行小结并上机试一试。
《用计算机写作》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机写作的基本概念和特点。
学会使用文字处理软件（如WPS Writer、Microsoft Word等）进行基本的文本编辑和排版。
理解计算机写作中常用的格式设置、段落调整、字体选择等编辑技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生自主探索和解决问题的能力。
引导学生通过小组合作，共同完成任务，提升协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对计算机写作的兴趣和热情。
培养学生的创新意识和审美能力，提升信息素养。
二、教学重点与难点重点：计算机写作的基本流程和常用编辑技巧。
文字处理软件的基本操作。
难点：文本格式和排版的精细化调整。
利用计算机写作工具进行创意表达。
三、学情分析学生已经具备了一定的文字表达能力和计算机操作技能，但对于计算机写作的流程和技巧了解不够深入。
因此，教学中应注重实践操作和案例分析，让学生在实际操作中掌握相关知识和技能。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件，包含计算机写作的基本概念、编辑技巧等内容。
文字处理软件的安装和准备。
教学案例和学生任务素材。
2. 学生准备：计算机设备，确保每位学生都能进行操作实践。
预习相关基础知识，了解计算机写作的基本概念和特点。
五、新课导入通过展示一篇精美的计算机生成文档，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：这篇文档是如何在计算机上完成的？它与传统的手写作有什么不同？从而引出计算机写作的主题。
六、新课讲授1. 计算机写作概述定义：解释计算机写作的概念，即利用计算机设备和相关软件进行的写作活动。
特点：介绍计算机写作的高效性、易修改性、排版多样性等特点。
2. 文字处理软件基本操作界面介绍：展示文字处理软件界面，讲解菜单栏、工具栏、编辑区等组成部分。
基本操作：演示新建文档、输入文本、保存文档等基本操作。
3. 文本编辑与排版格式设置：讲解字体、字号、字形的设置方法，演示如何调整文本颜色、背景等。
段落调整：介绍段落对齐、行距、段间距的调整方法，以及项目符号和编号的使用。
七年级信息技术上册教案川教版一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念和基础知识。
2. 培养学生熟练使用计算机的基本操作能力。
3. 让学生掌握简单的计算机应用软件的使用方法。
二、教学内容第1课：计算机的认识1. 计算机的发展史2. 计算机的分类3. 计算机的主要组成部分4. 计算机的用途第2课：操作系统的使用1. Windows操作系统的界面及基本操作2. 文件的管理3. 磁盘的管理4. 应用程序的启动与退出第3课：文字处理软件Word的使用1. Word软件的启动与退出2. 文档的基本操作3. 字体设置4. 段落设置5. 插入图片和艺术字第4课：表格处理软件Excel的使用1. Excel软件的启动与退出2. 工作表的基本操作3. 数据的输入与编辑4. 单元格的格式设置5. 简单数据的排序和筛选第5课：演示文稿软件PowerPoint的使用1. PowerPoint软件的启动与退出2. 演示文稿的创建与编辑3. 幻灯片的设计与布局4. 插入图片、图表和动画5. 演示文稿的播放与保存三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、分组合作法等相结合的教学方法，引导学生主动学习，提高学生的动手操作能力。
四、教学评价通过课堂表现、上机操作、作业完成情况等多方面进行评价，全面了解学生对知识的掌握程度。
五、教学资源计算机、投影仪、教学课件、练习题、教学参考书等。
六、教学计划第6课：网络的基本概念与应用1. 计算机网络的定义和发展2. 互联网的基本概念3. 网络通信工具的使用（如QQ、等）4. 网络购物、在线学习等应用第7课：电子邮件的使用1. 电子邮件的发送与接收2. 的注册与登录4. 邮件的附件发送与接收第8课：搜索引擎的使用1. 搜索引擎的基本概念2. 常用搜索引擎的使用方法3. 网络信息的检索与筛选4. 网络信息的真实性判断第9课：计算机安全与维护1. 计算机病毒的认识与预防2. 网络安全的注意事项3. 计算机的硬件维护4. 计算机的软件维护第10课：信息技术与我们的生活1. 信息技术的现状与发展趋势2. 信息技术在各领域的应用3. 信息技术对生活的影响4. 信息素养的培养七、教学方法结合案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生深入理解信息技术的应用，提高信息素养。
