江友志科报会论文

  • 格式:doc
  • 大小:131.00 KB
  • 文档页数:6

青岛市校园足球开展现状分析研究江友志重庆大学1.2研究目的对目前青岛市校园足球活动开展情况进行梳理与总结,找出困扰其开展的关键性问题,并针对性的提出解决策略,以促进青岛市校园足球活动的顺畅开展。

提出了关于学校教练员应提高自身水平;学校领导应增加足球开展的重视程度;学生家长应完善子女对足球的参与态度等对青岛市小学足球开展有积极帮助的建议和对策。

木研究的根木目的在于推动并促进青岛市校园足球活动的持续发展。

2研究方法2.1文献资料法通过互联网,在各大知识库网站上收集有关青少年校园足球开展状况方面的文章,阅读了与青少年足球运动发展有关的期刊杂志,并对这些文献资料进行了分类、整理与分析,为本课题的研究提供了厚实的理论基碰。

2.2访谈法在研究过程中,走访了青岛市四方小学、青岛市城阳区实验二小、青岛市城阳五中、青岛市六十三中、青岛市永宁路小学等十几所相关部门,同时对从事教学工作多年的校园足球教练员和指导员进行访谈,就发展校园足球活动的相关问题做了深入的交流,并请他们对青岛市青少年足球的发展模式提出一些自己的建议。

2.3逻辑分析法在对所收集的关于校园足球开展方面相关材料的基础上,结合调查中得到的结果,对上述数据进行分类整理,归纳,并加以一定的推理,形成青岛市及我国开展校园足球活动的理想模式。

3研究结果与分析3.1青岛市校园足球开展现状分析3.1.1学校管理人对校园足球开展态度的分析毋庸置疑,在整个学校体系中各级领导对于学校各项事务具有决策权并对各种要素处于支配地位。

某项活动的大力开展离不开领导们的全力支持与关注,而必要的师资力量储备,资投入与时间安排是校园足球能否有效开展的重要前提和物质基础,因此校园足球在各个小学开展的情况很大程度上取决于领导的态度。

表1学校管理人员对足球开展态度现状表指标直接过问间接过问很少过问几乎不问总计人数 17 21 10 2 50 比例(%) 34 42 20 4 100学校管理人直接和间接过问的.占到较大部分,这说明当前青岛市学校管理人员对学校足球的开展参与程度还是比较高,然而在所调查人数里面,领导很少过问的也占到总数的将近三分之一,而儿乎从不过问的也有4%的比例,存在这种现状对青岛市校园足球的发展显然是非常不利的,除去领导在参与学校足球开展方面投入精力很少的主观因素外,还需要认真思考并分析导致他们这种消极的参与状况所存在的客观因素。

3.1.2教师足球专业素质的分析足球教练员是足球训练过程的主要设计者,是训练的主要组织者,也是训练管理工作的重要决策者,教练员的工作主题永远是提高运动员的竞技能力和创造新的更高水平的运动成绩。

实践表明教练员的业务水平高低是影响训练质量和运动成绩的关键。

教师只有将理论知识和专业技能两者有机结合,才能在日常训练中科学有效的指导学生进行训练,也可避免训练过程中教条主义和内容安排过于僵化等情况的出现。

本次调查通过访问50位校园足球教师总结的关于教师专业技能水平的数据如下:表2教师接受足球训练年限调查表 05101520253015年以上5-15年5年以下未受过训练教师受足球训练年限通过上表可看出青岛市目前校园足球的各级教师大多参加过各种形式的足球系统训练。

参加城市联赛的优秀足球运动员担任校园足球教师重任将他们多年训练的经验传授给孩子们。

表中显示,仍有一部分未受过训练的教师。

这些教师能不能真正深入到学校中,为校园足球活动的开展服务,这是一个虽待解决的问题。

因此这可能在一定程度上会影响校园足球活动开展的质量,因此有必要加强校园足球教练员培训,并且能够深入到学校中。

3.1.3学校场地设施的分析表3学校场地设施能否满足日常训练调查表211694正常满足勉强满足较为缺乏极为缺乏由上表可知,在本次调查的青岛市50所学校中有37所学校的硬件设施能够满足日常教学需要,设施较为完善。

也有13所小学的硬件设施对于开展校园足球而言有所欠缺或极度欠缺。

3.1.4家长对子女参与足球的态度的分析中小学生对事物的自主选择权较差,大多数行动需在父母指导下进行,小学时期参加的任何行动也许征得父母双方的同意。

因此家长对校园足球的认识和对子女参加足球运动的态度在一定程度上决定着校园足球队员的基数。

表4家长对子女参加足球运动态度的调查表指标 支持 不支持也不反对 不支持 总计 人数 19 16 15 50 比例(%) 38 32 30 100 根据调查结果我们可以看出,当前学生家长对子女参与足球运动持支持态度的比例最高,这表明青岛市小学学生家长对待子女参与足球运动的积极性是比较高的。

选择不过问态度的家长比例稍低于持支持态度的学生家长,由此反映出当前还是有相当部分的学生家长对待子女参与足球运动的重视程度不够,对足球运动所带来的价值认识程度不深。

选择不支持子女参与足球运动的学生家长比例为30%,这就说明从家长自身考虑,参与足球运动可能存在种种不利因素从而不支持子女参与足球运动。

3.2青岛市校园足球活动开展存在的问题分析3.2.1资金投入不足通过对青岛市校园足球试点学校领导、教师的访问调查,获悉在老师们眼中对校园足球开展的各影响因素的关系分别是:资金投入不够>场地器材不足>学校领导不支持>师资力量欠缺>家长支持度不够>学生学习兴趣偏低。

现阶段我国多数地区校园足球的资金来源都来自国家的拨款,青岛市现阶段的资金来源情况也与其相似。

通过询问学生,学校和家庭方面对学生的支持不够理想,这基本与学校和家庭对学生参与足球运动的态度有关。

因此杭州市校园足球活动的财力支持主要为政府和社会财力支持,学校和家庭财力支持程度有待提高。

3.2.2师资力量欠缺校园足球教练员是人力因素中重要的影响因素之一,直接决定着校园足球活动开展的质量。

根据调查,首先是师资储备不足,约80%的学校仅有 1-2 名足球专业教师。

校园足球的普及要求有大量的学生参与到足球运动中来,以目前的各所学校的教师数量储备状况来看,要达到这一目标显然是很困难的,单个教师无法承担如此大的工作量。

其次是教师素质的不足。

经研究发现,现有教师具备的素质多为单一的专业理论知识或专业技能知识。

通过对50名教师的访问,同时具备学历和技能这两者的教师数量仅仅为总数的 25%,数量极少。

如此的教师素质结构极有可能使教学过程因教师素质的缺陷而变的过于理论化或内容、手段安排缺乏科学指导的境地。

3.3.3场地器材不足开展足球运动对场地、球类等硬件设施有一定要求,在调查中发现不愿支持校园足球活动的学校,大多是受其学校硬件设施不足的制约。

随着各上级部门推动校园足球开展,加大资金投入,并有序发放到各下属学校,使得各单位开展校园足球运动所需硬件设施都有一定程度改善。

但是根据调查显示,能正常满足学生日常训练的还是很少。

并且有一半以上的学生认为学校足球场地不能满足足球运动的需求,这些因素很可能会阻碍学校大规模校园足球活动的开展。

3.3.4学生家长支持力度不够为了解青岛市小学学生家长不支持子女参与足球运动的动机,本文对50位选择不支持子女参与足球运动的家长进行调查。

表5学生家长不支持子女参与足球运动动机调查表指标影响学习容易受伤孩子出路窄自己不喜欢总计人数 50 37 5 17 50比例(%) 100 54 10 32 100 由表可知,认为足球项目对抗激烈,容易受伤从而不支持子女参与其中的家长占所调查比例的54%这反映出还是有超过一半的家长对足球运动存在一定的偏见,没有正确理解参与足球运动对子女所带来的积极意义,放大了容易受伤的一面。

因为自身不喜欢足球运动从而不支持子女参与足球运动的家长占所调查比例的32%,可以看出,大部分学生家长并没有因自身对足球的爱好程度而左右子女们的意愿。

认为选择足球项目成材率低,出路窄,从而不支持子女参与足球运动的家长,仅占调查人数比例的10。

这说明,学生家长不支持子女参与足球运动主要是考虑到影响到子女的学业和身心健康,而没有从开始就给子女定位要靠踢球谋出路,这很符合当前小学学生家长受学校教育理念和环境的影响,主要看重子女的学习。

4结论和建议4.1结论4.1.1目前青岛市小学足球开展存在的困难和问题主要是足球开展经费比较紧张、足球场地设施缺乏、足球训练与学习存在较大的矛盾冲突、足球教学师资力量比较薄弱四个方面。

4.1.2目前青岛市校园足球教练员职称结构不高,教练等级结构方面普遍偏低,在知识结构和能力结构等方面还有待完善。

青岛市校园足球个布点学校教师储备量明显不足,同时具备专业理论知识与专业技能两项素质的教师数量极少,会对教学过程组织及教学质量提高造成影响。

4.1.3目前青岛市中小学学生家长对足球运动价值认识程度不深,家长过于看重子女参与足球运动与学习之间的矛盾冲突,没有树立正确的看待子女参与足球运动的动机。

仍有一部分家长对于让孩子参与到校园足球活动中来持否定态度,阻碍了校园足球的发展。

4.1.4值得欣慰的是,政府的支持力度每年都在增加,校园足球的规模也逐渐变大,这都有利于校园足球的发展。

4.2建议4.2.1加强学校足球课程建设,激发学生足球兴趣学生对足球的兴趣是其参与足球运动的内驱力,从足球运动本身的艰苦性来看,学生能对足球运动保持较高的兴趣可增加在训练、比赛中的求知欲,及减少在技能学习中的疲劳感和枯燥感。

激发学生兴趣的手段是多种多样的,如首先改变家长的观念,使家长在日常生活中培养学生参与足球运动的兴趣、各学校领导在其学校无形间传播一种积极向上的足球文化氛围、注重足球课在学校课程安排中所占的比重、完善奖励机制等等。

总之,利用各种有效手段激励学生对足球运动的兴趣对于校园足球的开展十分重要。

4.2.2加大资金投入力度经费是校园足球活动能否正常开展的物质保证。

训练经费对于开展校园足球活动工作所必需的维修、添置器材、设备、服装、营养补贴、参加比赛、聘请高水平足球教练员的物质保证。

目前青岛校园足球活动的经费主要来源于政府部门拨款,其它形式的来源较少。

从校园足球网站公布的下拨经费账单看,其经费很少,基本是为了帮助校园足球比赛的开展,对较大规模开展校园足球活动还不够。

建议有关部门加大对校园足球活动经费的投入,同时充分利用社会资源,拓宽训练经费的来源渠道,确保足球训练需要的经费得到保证,促进校园足球活动水平的提高。

4.2.3加强师资队伍建设在校园足球活动开展过程中,对教练员队伍建设已十分重要,这不仅关系到学生足球运动的成长,而且关系到整个国家足球运动水平的提高。

在足球教练员培训方面,首先建立严格的注册制度,通过注册和其他相关的规定,健全持证上尚制度,只有具有相应级别证书的教练员才可以执教;其次是加强教练员培训制度与教育系统的衔接;再次是借鉴发达足球国家经验,强等级教练员培训班的监督和考核管,建立起完整的教练员继续培训体系等。