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Module 5 unit 2 教学设计
学情分析
本节课的授课对象是我校初二学生。学生在前期学习中对于老舍及其一些作品有过一定学习，知道前门老舍茶馆这一建筑。大部分同学都能用英文简单进行表达，但是学生语言基逻辑较弱，在用英语表达方面需要帮助。
教学目标
在本节课学习结束时，学生能够：
1. 阅读“Lao She; The story of Teahouse; Lao She Teahouse 三个小标题下的文章，获取老舍的生平、话剧茶馆、当代老舍茶馆的基本信息。
2. 梳理文本信息，按时间顺序整理并呈现老舍生平、思维导图呈现对于话剧茶馆的简介， 通过梳理逻辑总结出老舍茶馆的对于文化传承的贡献。
3. 模仿思维导图的表述方式，通过小组制作海报，介绍一部展现中国文化的电影。
教学过程
教学阶段 学习活动 设置意图 时间
Stage 1 Respond to the teacher’s questions about Lao
She Teahouse. To relate to their previous
knowledge and lead in the topic. 5’
Stage 2 1. Read and match the headings with the
paragraphs.
2. Read and retell paragraph 2 with the
help of the time line and understand the
meaning of “the People’s Artist”.
3. Read paragraph 1 and complete the mind
map.
4. Read and paraphrase para 3 with the
help of the given words. 1. To guide students to practice
外研版八年级下册英语Module8 Public Holidays全模块综合试题及参考答案
一. 单项选择
（ ）1. How long did the film ________ ?
A. act B. keep C. last D. play
（ ） 2. Yesterday we left off ________ of page 51.So today we’ll begin _______ page 52.
A. at the end, from B. at the end, with
C. in the end, from D. in the end, with
（ ） 3. Tell Tom to call me as soon as she ________.
A. will arrive B. gets there
C. has gone D. reach here
（ ） 4. He is often made _______ for twelve hours a day by the boss.
A. work B. working
C. to work D. to be working
（ ） 5. He could neither ________ French nor German. So I ______ with him in English
A. speak, talked B. talk, told
C. say, spoke D. tell, talked
（ ） 6. She will have a holiday as soon as she ______ the work next week,
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Module 5 Lao She Teahouse
Unit2 It describes the changes in Chinese society
教材分析:
本模块是以老舍茶馆以及老舍为话题，主要关于老舍生平事迹以及老舍茶馆的生活场景，通过视频让学生理解起来更容易，有利于开展听说读写方面的语言实践活动，让学生在使用语言过程中，对老舍感兴趣。
第二单元为读写教学，是通过三个段落对于小说茶馆，老舍，以及现实生活中的老舍茶馆进行学习，通过教师设计不同的活动形式来完成本单元的读写任务。
一、 Teaching Object 教学目标
1. 知识目标
词汇 act, common, customer, describe, college, novel, college
词组 in the end, head teacher, no idea
语法 infinitive and double objectives
话题 Teahouse
2
2. 技能目标
3. 情感目标
使学生能够了解老舍以及中国文化。
二、 key and difficult points 教学重点难点
通过略读，细读文章迅速找到文章重点，并能够回答相关问题，并能够根据提示复述课文。
三、 ways of teaching and learning
（1） 采用EPU 的英语教学模式，倡导自主，合作，探究的学习方。
（2） 根据学生兴趣爱好设计活动。
（3） 利用多媒体，提高课堂效率。
四、 Teaching Procedure 教学过程
Step1 lead-in
Show some pictures in teahouse play to start the topic
{设计理念}：通过图片引发同学兴趣
Step 2 presentation 听 能够听懂相关重点词
说 能够复述相关段落
读 能读懂文章大意
Module 5 Lao She Teahouse
一、教学内容：Unit 2 It describes the changes in Chinese society.
二、课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能正确运用本单元的单词和短语：act, show, common, twentieth, describe, society,
head teacher, college, novel, name, if, magic
2、能读懂介绍作家老舍及其作品《老舍》为主要内容的短文。能运用阅读策略获取信息，以时间轴的形式记录事件发生的先后顺序。
3、能够仿照范文，写一篇介绍自己最喜欢的戏剧、书或电影的短文。同时培养学生对话剧等中国传统文化的兴趣和热爱，增强其民族自豪感。
四、 教学重难点：
1、 能理解介绍作家老舍及其作品《老舍》为主要内容的短文
2、 能够仿照范文，写一篇介绍自己最喜欢的戏剧、书或电影的短文。
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.
六、 预习要求：
1、根据音标自学本课新单词；
2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
1.Lead in
(1). Let the students to see a
short play, then answer the
following questions.
①What’s the name of the
short play? ( Teahouse.)
②Who is the play’s writer?
