生活与哲学
第一单元 生活智慧与时代精神——第一课 美好生活的向导
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2、哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考。马克思——哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的含义：①本义：爱智慧与追求智慧。②哲学是系统化理论化的世界观。③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观与方法论的统一。④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
2、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
二、关于世界观的学说
（一）哲学是系统化理论化的世界观
1、人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。哲学是关于世界观的学问。
2、哲学的对象：整个世界
3、哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，吧不自觉、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
4、我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
5、世界观和方法论是同一问题的两个方面。用世界观作为指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
2、具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
3、关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课 百舸争流的思想
一、哲学的基本问题
（一）什么是哲学的基本问题
1、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。简单的说，就是意识和物质的关系问题。
第5课 寻觅社会的真谛
一、【知识梳理】
1. 劳动的重要性/阐述社会生活在本质上是实践的
2. 历史观的基本问题
3. 社会存在与社会意识的辩证 关系（决定/相对对立性）。
4. 社会意识具有相对独立性
5. 生产活动的重要性
6. 生产方式的重要性
7. 生产力及生产关系的含义
8. 生产力与生产关系的辩证关系上层
9. 上层建筑的含义、经济基础与上层建筑的辩证关系
10. 人类社会的基本矛盾
11. 社会历史发展的总趋势
12. 阶级社会/社会主义社会基本矛盾如何解决、性质
13. 改革的含义、地位、根本目的
14. 社会历史的主体、人民群众的含义、主体
15. 社会历史发展的决定力量、社会变革的主力军、一切精神财富形成和发展的源泉
16. 人民群众是历史的创造者原理及方法论
17. 群众观点与群众路线的内容地位区分
18. 群众观点.群众路线的原理方法论
19. 课标题/框标题
二、【易混易错】
1. 社会存在和社会意识相互依赖
2. 社会意识与社会存在具有同步性
3. 社会意识的变化决定于社会存在的变化
4. 社会意识能够在实践中转化为改变社会存在的物质力量
5. 社会意识对社会存在起推动作用 （社会意识的变革把握了时代脉搏）
6. 物质资料的生产活动决定社会形态的更替
7. 社会发展是在解决社会基本矛盾中实现的
8. 上层建筑为经济基础服务时，就能推动生产力发展
9. 上层建筑：法律制度的调整（安全法、审批制度、监察法规）、政策、制度
10. 生产关系：基本经济制度、效率与公平（调整收入分配）、市场经济体制
11. 生产方式中最革命的因素 12. 社会存在和发展的基础
13. 社会进步的源泉和动力——基本矛盾（根本）
14.“放管服”改革体现了调整经济基础适应上层建筑，促进生产发展。
15.基本经济制度的完善体现了调整生产关系使之不断适应生产力的发展。
16.人民群众是社会变革的领导者，决定生产关系的变革
1 统编版高中政治
必修4《哲学与文化》复习资料
第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华
1.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
2.哲学的含义：①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。②哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一；③哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
3.哲学与具体科学的关系：①具体科学的进步推动哲学的发展；②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
4.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两个方面的内容：①思维和存在何者是本原的问题；②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
5.哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
6.马克思主义哲学的基本特征
①实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，
②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
第二课 探究世界的本质=辩证唯物论（物质、意识、规律、主观能动性）
一、自然界的物质性：自然界在本质上是物质的，自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的。我们要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
二、世界的物质性：物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。
三、物质与运动的辩证关系：①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。要用运动、变化、发展的观点看问题。
四、规律的客观性与普遍性：①规律具有客观性和普遍性，必须尊重规律，按规律办事。②规律是客观的，并不意味着人在客观规律面前无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
第二单元 认识社会与价值选择
第五课 寻觅社会的真谛
5.1社会历史的本质（教学设计）
【课程标准及解读】
课程标准：领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。
解读：如何理解社会存在和社会意识的关系问题，是区分唯物史观与唯心史观的关键；唯物主义历史观通过对实践在社会生活中的作用的深入全面分析，揭示了社会生活的实践本质，从而为唯物辩证地解决社会存在、社会关系问题奠定了科学基础。
【教材分析】
本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第五课的第一框题。本框题包含“社会生活在本质上是实践的”和“社会存在与社会意识”两目。
第一目“社会生活在本质上是实践的”,主要讲述劳动在人类和人类社会产生、发展中的作用和意义，人类的物质生产实践、调整和改革社会关系的实践、创造科学文化的实践构成了社会生活的全部领域。
第二目“社会存在与社会意识”，阐述社会存在和社会意识的概念，说明社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题，阐明社会存在决定社会意识、社会意识具有相对独立性的唯物史观。
这两目内容采用递进的讲述方式，以社会历史的本质为主线,阐述社会生活的实践本质，帮助学生懂得不是社会意识决定社会存在，而是社会存在决定社会意识，引导学生认识各种唯心史观的表现与缺陷。
【核心素养】
政治认同：坚持实践第一的观点，认同中国的发展是在马克思主义指导下，结合中国实际实践的结果，增强对历史唯物主义基本观点的认同。
科学精神：理解社会存在与社会意识的辩证关系，全面辨析历史唯物主义和历史唯心主义观点，坚定历史唯物主义观点，摒弃历史唯心主义观点。
公共参与：立足基本国情，推进我国社会主义现代化建设。
【教学重点】劳动的作用、社会存在与社会意识的辩证关系。
【教学难点】社会存在与社会意识的辩证关系。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
