1.掌握句子：Is this your uncle? Yes, it is. He’s a football player.
What’s your aunt’s job? She’s a nurse.并能在实际情景中运用。
2.能理解Let’s talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
3.能完成Draw and say部分的任务。
掌握句子“Is this your…? What’s your…’s job? He’s/She’s a…”并能在实际情景中运用。
掌握句子：What’s your…’s job? He’s/She’s a…。
人物头饰，教学光盘，图片。
Step 1: Warm up
1.学生拿出自己的全家福，用所学的英语知识介绍自己的家庭成员，如：Hi, meet my family！ This is my father. He is tall and strong. This
is my mother. She is quiet and friendly…
2.连锁问答练习，如：S1: There are three people in my family. How
many people are there in your family? S2: There are four people in my
family. How many people are there in your family? S3: There are five people in my family. How many people are there in your family?…
Step 2: Presentation
1.教师指着一学生的家庭照片上的人物问：Is this your
mother/father? 启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.
课题 Unit 2 My family (第六课时）
学习目标 了解英语故事情节，并且学后叙述课文。
学习重点 注意的beautiful , actress的发音
学习难点 能够听懂并且叙述本单元的小故事。
学具准备 1.教材相配套的教学录音带
2. 本课相关的照片，挂图
导学过程 批注
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。
（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
板书设计
总结
反思
人教PEP小学三年级英语下册
Unit 2 My family Part B 第1课时教案
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.教师播放Let’s sing部分的歌曲“I love my family”两遍，让学生听歌找出歌曲中的家庭成员的单词。学生可能只能找出father和mother。此时教师适当点出另外两个grandpa与grandma。
2.再次播放歌曲三遍，学生跟学。
3.全班大合唱歌曲。 听歌复习A部分家庭成员单词，同时引出新词，为新课学习做准备。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师展示一幅一家七口的图片，介绍：“This
is...This is her/his family photo.”
（2）教师依次指着图中的父亲、母亲,学生说单词father与mother。
（3）教师再指着其他的家庭成员，教授新单词sister，brother，grandma，grandpa。向学生说明grandma为grandmoter的口语词，grandpa为grandfather的口语词。
（4）游戏：给family tree贴照片。教师在黑板上画family tree，family tree中只贴有Mike的照片，教师说单词，学生拿相应的人物图片贴在family tree中相应的位置。
游戏设置让学生学习兴致高。利用游戏进行了本课句型操练，还复习了（5）教师先示范扮演Mike介绍他的一位家人。如：
This is my grandfather.
再给五名学生依次戴上Mike的头饰，每人帮Mike介绍一位他的家人，不能重复介绍。
（6）两人一组，看family tree，一人运用句型“Who’s...? ”询问人物身份，另一人扮演Mike用句型“She’s/He’s my...”回答。
（7）带读单词与句子。
Unit 6 Meet My Family教案设计
一、教学重点：
1、Sentences
Hi, friends. Come and meet my family. What’s your father? He is a father.
2、Vocabulary
听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
二、教学难点：
理解parents uncle aunt baby brother等词的含义
三、教学准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套教学课件
3、学生的家庭成员照片
4、课件
四、教学方法：
本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式可以多样，先集体，后局部，再小组或个人练习）最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。
五、教学过程：
（一）. Warm-up
1、Greetings
T: Hello. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?
Ss: Yes, we are.
„
2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)
3、Answer the questions
How many people are there in your family?
Who are they?
（二）. Presentation
1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family.
