人教版小学语文一年级下册教案——《胖乎乎的小
手》教学后记
《小学语文课程标准》提出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生
的语文实践能力”。语文实践说的简单一点就是让学生动脑、动口、动眼、动
手，主动地进行听说读写的训练，主动接受情感、态度、价值观的熏陶，,达
到启迪思想，提高语文素养的目的。 教学这一课时，我让孩子用自己喜欢的方式读课文，孩子有的大声读，有
的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什幺，还有的读完后就与同桌交流着什
幺。对于这些方式，我都表示许可。在我看来，学生的思维方式不同，读书
的方式更是不同，让他们用自己喜欢的方式读，能调动学生读的积极性，充
分感知课文，并在此基础上鼓励学生在全班同学面前读，学生无拘无束地展
示读的个性，体验着语文实践带来的快乐。 其次，低年级阅读教学不仅仅是指导学生会读课文，读懂课文，更重要的
是要唤醒学生参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学开始，我首先给
学生提供一个轻松愉快、自主学习的空间。用“你想知道吗”这个问题，激发
了学生强烈的学习欲望，又为学习课文作了铺垫。然后范读，让学生提意
见，这不仅为学生读课文作了示范，而且培养了学生认真倾听、积极评价的
能力。 在课堂中，我还创造性的使用教材，让课文中的情感化为学生自己的情
感，真正使学生受到情感的熏陶。首先教学中突出学生的主体地位：请学生
按照课文中的句子说一句话：同学们都有一双灵巧的手，老师很喜欢，请仿
照课文中的句子说一句话。出示：“老师喜欢我的手是因为_____”。以检查学
生是否读懂了课文，同时有助于提高学生口语表达能力和积极思维能力。其
《夜色》第一课时教学设计
【课题】《夜色》 部编版小学语文一年级下
【教材简解】
《夜色》是一年级部编教材中的一课，这是一首充满童趣的儿歌，写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸一起出去散步感受到夜晚和白天一样的美好。本课的教学我会注意从孩子们熟悉的事物着手，在教学中注意引导他们发现夜色的美。
【目标预设】
1. 理解课文内容，懂得克夫胆小，做一个勇敢的人。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3.
学会在田字格中正确书写“色”、“外”、“看”等8个生字。
【重点、难点】
1.正确、规范地书写本课生字，理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容，结合实际谈谈自己对这篇课文的理解。
【设计理念】
《夜色》讲述了“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸一起出去散步感受到夜晚和白天一样的美好的故事。我预设两幅课文中的插图，一个是夜晚的“我”胆小、怕黑，一副是“我”和爸爸手拉手散步，欣赏夜色，愉快的样子。通过这样的对比，感受“我”从胆小到勇敢的过程。
【设计思路】
一、激趣导入——激趣、质疑
二、初读感知——自主、合作
三、了解背景——积累、理解
四、写字指导——展示、评价
五、总结拓展——巩固、激励
【教学时间】第二课时
【教学过程】
一、猜谜激趣，谈话导入
1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。
(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。 (3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？
(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。
预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。 预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。
【设计意图：通过视频的播放，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。 同时引入新课《夜色》。】
二、认读生字，互助展评
（一）相信同学们昨天都预习了，那本课的生字一定难不倒你们，现在给大家一分钟的时间，自由读黑板上的生字，要求读准字音。
《胖乎乎的小手》
一、教学目标：
1、读准课文中的生字。
2、熟读课文，从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。
3、通过教学，让学生懂得从小爱劳动，关心长辈是一种美德。
教学重点：认字和朗读课文，让学生在自读、自悟中懂得文中蕴含的道理！
教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
二、教学过程：
一、猜谜语，激趣导入：
1、猜谜语
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：好，请伸出你的小手，跟兰老师一起拍手说个谜语， “两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”这个谜语的谜底是什么？
生：这个谜语的谜底是手
师：同学们真聪明！猜对了，谜底是“手”。 （师板书：“手”，提示孩子们“手”的最后一笔是竖钩。）
2、看小手
师：观察一下你自己的小手，是什么样子的？
生：白白的、胖胖的、红润润的、小小的……（提示孩子们说完整话。）
3、夸小手
师：同学们，你们那胖乎乎的小手都能做什么呀？运用句式“我的小手可以------”
生：我的小手可以写字、画画、做手工、吃饭……（提示孩子们说完整话。）
师：同学们，你们的小手真是灵巧啊!
生：我的小手可以刷碗、扫地、洗衣服……（提示孩子们说完整话。）
师：同学们的小手可真了不起，能做这么多的事情！（师板书：“小手”。）
师：今天我们要学习的课文就和小手有关，认真看老师写课文题目，（板书：胖乎乎的）
师:在课文题目中藏着一个我们今天这节课要认识的第一个生字宝宝，谁认识这个字？同学们有没有什么好的识字方法？生：月加半
师：你们观察得真仔细，从字形上看我们可以出个谜语半个月亮是什么字？（胖）；
师:还可以怎么记这个字？
生：组词“胖子”。
生：换偏旁“伴--胖” “拌--胖”。
师:谁知道“胖”这个字的反义词？
生：“胖”这个字的反义词是“瘦”。
师:对了，胖的反义词是瘦。
孩子们，我们可以通过多种方式认识、记住一个陌生的字！
人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》公开课教案3篇
《胖乎乎的小手》公开课教案 1
第一课时
〖教学目标〗
１、认知“胖、喜”等１３个生字，会写“着、看”两字。
２、正确、流利地朗读课文。
〖教学重点难点〗
认字。
〖教学过程〗
一、谜语激趣，引入课文
猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
（手）
引入课文：
人的手多么灵巧啊！今天，俺们要认知一双胖乎乎的小手。
（板书课题）
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？
俺们一起来读课文吧。
二、初读课文，整体感知 １、借助拼音读课文，标出自然段序号：
难读的生字、词多读几遍：
做“小小播音员”带读有拼音的生字。
游戏协助记忆：
找朋友、开火车的形式认读去音节生字。
２、再读课文，把课文读通顺，读流利：
别忘了每次俺们认知新朋友后的任务：
把生字婴幼儿送回家。
⑴检查读长句子：
出示４个句子：
①全家人都喜欢兰兰画的这张画。
②这胖乎乎的小手替俺拿过拖鞋呀！
③这胖乎乎的小手给俺洗过手绢啊！
④这胖乎乎的小手帮俺挠过痒痒啊！
⑵指名读句，引导同学先说优点，再评缺乏。
⑶读了这四句话，你发现了什么？完成练习：说说做做。
（俺替爸爸________。 俺给妈妈________。 俺帮奶奶________。）
３、读课文：
边读边想像文中人物说话的动作、神情。
三、自主识字，指导写字
１、自主识字： 说说自身会认哪些字，介绍用什么方法记住的？
（加一加、减一减、换一换）
２、写字指导：
⑴同桌比较“着、看”的异同。
⑵全班交流。
⑶观察“着、看”在田字格中的位置。
⑷教师范写：
注意“着、看”中撇的书写。
⑸同学描红练习。
第二课时
〖教学目标〗
１、有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
２、激发同学协助长辈做事的愿望和行为。
〖教学重点难点〗
朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
〖教学过程〗
一、游戏巩固识字
以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮助读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才干登上最高峰，成为胜利者。
