一年级下册人教版语文《胖乎乎的小手》教案

- 1 - 一年级下册人教版语文《胖乎乎的小手》教案

一年级下册人教版语文《胖乎乎的小手》教案

爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，确定还能做别的许很多多的敬重长辈、爱护父母的事情。这就是全家人喜爱兰兰那双胖乎乎的小手的缘由。课文小中见大，通过一张画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美妙品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。下面和课件网一起看看有关一年级下册人教版语文《胖乎乎的小手》教案。

《胖乎乎的小手》教案〔1〕

【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着爱护长辈。

【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。

【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生敬重长辈，爱护父母。 【教学预备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。

【教学课时】：2课时。

【教学过程】

一、 活动激趣，揭题引入 - 2 - 1. 看手：请同学们伸出自己的小手。〔这时教师观看，选一双胖乎乎的小手。〕同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

2. 画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

3. 夸手：告知同学们你的小手能做什么?夸夸自己的小手。

过渡：原来你们的小手有这么大的本事呢，爸爸妈妈肯定很喜爱吧。今日老师给大家介绍的这位兰兰小伴侣啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜爱她的这双手，为什么呢?读读课文我们就知道了。

二、 初读课文，了解大意

1. 请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告知老师你读懂了什么?〔出示挂图〕请同学们看看图来说一说。

2. 请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完好。

爸爸喜爱兰兰的小手，是因为 。

妈妈喜爱兰兰的小手，是因为 。

姥姥喜爱兰兰的小手，是因为 。

兰兰明白了，大家都喜爱她的画，是因为 。

三、 细读课文，识记生字

1. 请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。

2. 师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。 - 3 - 3. 自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

4. 这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?

5. 小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

6. 给生字组词，稳固生字。

四、 指导朗读，感情大意

1. 用你喜爱的方式来读读这篇课文。

2. 请大家预备一下，谁情愿把课文读给大家听。

3. 你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家商量。

句一：我只画了自己的小手啊！

句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?

句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。

课文你读懂了吗?下面来回答老师的几个问题：课文中的"全家人'指的是哪些人?"这张画'指的是哪张画?全家人为什么都喜爱这张画?谁情愿来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

分角色朗读课文。

分四人小组演一演这篇课文。

五、 发挥想象，扩展课文

1. 请大家想象一下，兰兰长大后会关心家里人做哪些事情呢? - 4 - 2. 请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢?

我替爸爸 。

我给妈妈 。

我帮老师 。

我为大家 。

六、 复习稳固，加深记忆

课文中的这些生字呀，又思念大家了，你们还记得他们吗?和他们交上伴侣了吗?

七、 指导书写

1. 学写"看、着'

〔1〕 出示田字格中的生字

〔2〕 出示这两个生字的笔画顺序。

〔3〕 指导观看这两个生字的占格位置。

〔4〕 教师范写、讲解。

〔5〕 教师巡察指导。

这两个字在指导时，重点强调下面是：目。

2. 学写"画'

3. 学生自学"笑、兴、会'。

《胖乎乎的小手》教案〔2〕

教学目标:

1、学会认识13个生字，会写6个生字。 - 5 - 2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人宠爱的小手。

教学重点：认识生字，会写6个生字

教学难点：争着让你自己也拥有让全家人宠爱的小手。

第一课时

教学过程：

一、看图激趣揭题

看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜爱兰兰画的小手呢?请请读课文《胖乎乎的小手》

二、初读课文

1、师范读

仔细听一听，边听边想全家人为什么喜爱兰兰画的小手?

2、初读课文

〔1〕自读课文读准字音

〔2〕找出课文中的生字，多读几遍

出示带拼音的生字检查正音

〔3〕找一找、标一标有几个自然段

〔4〕读通课文，选择你最喜爱的自然段读一读

〔5〕师生正音

三、生字教学

1、合作学习生字

2、沟通学习方法 - 6 - 3、用词语稳固识字

四、写字教学

看着

1、师范写

2、生描红沟通

3、声练写

五、第一二自然段教学

〔一〕第一自然段教学

1、指导长句的朗读。

2、用喜爱说一句话。

3、读出喜爱的语气。

〔二〕第二自然段教学

1、人人都喜爱兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么?

2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜爱这一幅画?

加手势朗读课文。

3、兰兰不明白爸爸为什么喜爱，会怎么问?

问句的指导。不明白的语气指导。

第二课时

教学过程：

一、复习稳固生字

二、第36自然段的教学 - 7 - 自读全文。指名读一、二自然段。

〔一〕第35自然段教学

1、你们想一想为什么全家人都喜爱兰兰的画呢?

板书：爸爸拿拖鞋

妈妈洗手绢

姥姥挠痒痒

2、你们想和兰兰说什么话?原来你们也喜爱兰兰，读的时候比一比谁读的最喜爱兰兰。

〔二〕读最终自然段

1、你们明白了全家为什么喜爱这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?

2、指导朗读明白了的语气。

3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?

4、那你会帮家了做什么事情呢?

我替爸爸________________________________________

我给妈妈________________________________________

我帮老师________________________________________

我为大家_________________________________________

三、写字教学

画 笑 兴 会

1、师示范

2、生描红沟通 - 8 - 3、生练写

四、全文朗读

五，拓展教学