浅谈渤海国文化

  • 格式:doc
  • 大小:35.00 KB
  • 文档页数:14

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 浅谈渤海国文化

本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!

一、语言、文字与教育

渤海建国后,在语言、文字和教育等方面,受到了唐朝的较大影响。同时,在语言上也明显保留着本民靺鞨族的特点。关于靺鞨族的语言,学术界普遍认为应属于通古斯语系。然而,由于我国史书中并没有留下直接的记载,靺鞨族又没有本民族的文字,所以我们无法进一步弄清靺鞨族语言的归属及发展变化情况。尽管如此,在中外史籍中现存的那些零散的记载还是有助于我们找到一些线索。从中外史籍里的记载来看,靺鞨族的人名、称谓、族名以及地名中的大多数已经仿效中原内地实现了汉化,但也仍然保存了相当数量的用字怪异、令人难解其意的名称。例如,人名中有乌借芝蒙、木智蒙、已阏弃蒙、已珍蒙、慕施蒙、史都蒙、味勃计、菸夫须计、聿弃计、乌那达利、失阿利、乞乞仲象、乞四比羽、味勃价、大都利行、葱忽雅、舍那娄、取珍、多蒙固、阿密古、冒豆干、多罗、陀失、所乙史、首乙分、正奇叱火、挞不野、亏音若己、斡答剌、乙塞补、迪乌等等;称谓有“可毒---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 夫”;族名有粟末、号室、拂涅、安车骨、伯咄、虞娄、越喜、库说、莫曳皆等等;地名有忽汗、奥娄、湄沱、涑沫、泊、若忽、回跋、颉、布多、奥喜、渤恪等等。

笔者认为,上述这众多的名称单从其使用的汉字本身是无法弄清其含义的,因此,它们理应是靺鞨族语言的汉语音译。这也是渤海文化发展过程中为数不多的明显保留着本民族特点的地方之一。再从上述人名来分析,其中有很多是以“蒙”字结尾的,对于其原因,笔者赞同已故金毓黻先生的观点,即“渤海诸臣多以蒙字为名,……愚疑蒙字为语之语尾,如满洲人名之用阿字也”。还应该指出的是,上述人名绝大多数为渤海建国至康王大嵩时期的人名,并且与高仁义、高齐德、杨承庆、杨泰师、王新福、张仙寿、李元泰等汉化了的人名并存;而自渤海定王大元瑜时起,用渤海语言的汉语音译作人名的现象已很少出现了。这一变化,反映出渤海国中期以后,随着中原内地封建文化的传人,本民族的语言已逐步为汉语所取代。

关于靺鞨族的文字《旧唐书·北狄传·渤海》中指出,“渤悔人颇有文字及书记”;《新唐书·北狄传·渤海》中也称靺鞨族“颇知书契”。这就是说,靺鞨族确实是用文字来记事和表达思想的。那么,靺鞨族使用的到底是哪种文字呢?从已出土的渤海遗物看,清代在上京---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 龙泉府发现的“国学碑”上刻有“深契圣儒生盛于东观下瞰阙庭……”等13个字,均为汉字;1960年在上京龙泉府发现的一枚铜印上刻有“天门军之印”5个字,亦为汉字;1949年在敦化发现的贞惠公主墓志和1980年在和龙发现的贞孝公主墓志碑文仍是汉字;多年以来,陆续在上京龙泉府、中京显德府和东京龙原府遗址内发现的砖、瓦及陶器上所刻的文字、符号等有250多个,其中除少部分特殊的异体字外,大部分文字还是汉字(正楷体)。再从《松漠纪闻》《日本逸史》《日本后记》《续日本记》《日本三代实录》等中外古籍中所保存下来的所有渤海文献、诗歌等文学作品来看,无一不是用汉字撰写的。上述史实明确告诉我们,靺鞨族也像唐代以前我国东北各少数民靺鞨族一样,没有本民靺鞨族自创的文字,而是通用汉字。靺鞨族十分重视教育。早在唐玄宗开元二年(公元714年,高王大祚荣十七年),也就是渤海国与唐朝确立了君臣关系后不久,大祚荣便“令生徒六人入学”。这是渤海王首次派遣留学生进入唐都长安求学,也是渤海国最先实施的发展教育的一项重要措施。此后,历代渤海王又多次派遣留学生赴唐学习。令人遗憾的是,在众多渤海留学生中,我国史书里记载其名的只有李居正、李永朝、高寿海、解楚卿、赵孝明、刘宝俊、高元固、乌---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 度及乌光赞父子等寥寥数人。不过,上述几位却都是渤海留学生中的佼佼者,返回渤海国后都成了善于治国安邦的栋梁之才。如乌氏父子均在唐朝参加“宾贡试”(专为周边各少数民靺鞨族及外国留学生而设立的科举考试),并先后取得了进士及第的佳绩;李居正返回渤海国后则因其“才绮交新”而“位在公卿”,担任了重要官职。渤海国还陆续建立了相应的机构和各类学校。

在中央统治机构中设有胄子监(相当于唐朝的国子监),是主管教育的最高机构;文籍院(相当于唐朝的秘书省),负责管理图书典籍以及撰写碑志、祝文和祭文等事宜。渤海国还仿照唐朝建立了国子学等中央官学以及算、律、书、医、航海、天文等各类专门学校。在渤海的国子学里集中了大批求学者,以至于出现了“儒生盛于东观”的繁荣景象;而渤海国各类专门学校则培养了大量专门人才。由渤海国自己培养出来的学生毕业后,许多入都受到渤海统治者的重用,成为善于治理国家的有用之才。如史都蒙、王文矩、贺福延、乌孝慎、杨成规等人担任政堂省左允,李兴盛为右猛贲卫少将,杨中远出任政堂省孔目,裴、裴王毅、王龟谋等人均出任文籍院少监等等。值得注意的是,无论是入唐求学的留学生,还是在渤海国内学习的学生,---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 他们所接触的都是《诗经》《尚书》《易经》《礼记》《春秋》《论语》等儒家经典著作,所受到的都是儒学的教育。渤海的学生们不但在学习期间熟读儒家典籍,而且毕业后还成为儒家文化的积极传播者。从这个意义上说,渤海国教育事业的发展也为儒家文化在渤海社会中的广泛传播和普及打下了良好的基础。

二、汉文化与文学

靺鞨族在与唐朝的密切往来中,受到汉思想的深刻影响,接受了汉文化,同时其文学素养也有了很大提高。

汉文化是指以儒家学说为核心的封建文化。有唐一代,汉文化不仅在中原内地居于主导地位,而且也长期濡染着居住在祖国东北边疆的靺鞨族。文王大钦茂时期,渤海国从唐朝引进了《唐礼》《三国志》《晋书》《三十六国春秋》等汉文典籍。此后,靺鞨族便把这些典籍作为君臣们学习和熟知汉文化的主要教材,汉典籍中的许多内容也被广泛应用到书信、人名甚至机构名称中去。例如,目前保存在我国史籍中惟一的一篇渤海王给唐朝皇帝的“贺正表”中有“远驰信币”一句,“币”字源出于《战国策·齐策三》中“请具车马皮币”一句,指的就是古代人们用作礼物的丝织品;大玄锡五年(876年),大玄锡致日本阳成天皇书中有“闻义---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 则徙,君子斯宗”一句,“宗”字源出于《礼记·檀弓上》中“夫明王不兴,而天下其孰能宗予”一句,意为“尊奉”;文王大钦茂的“茂”字源出于《诗经·齐风·还》中“子之茂兮”一句,意为“美好”;末王大言型镤的“镤”字,《尔雅·释诂》中解释其意为“敬”;大聪睿的“睿”字源出于《礼记·中庸》中“唯天下至圣,为能聪明睿知”一句,意为“通达,看得深远”;胄子监的“胄子”一词源出于《尚书·舜典》中“帝日:夔,命汝典乐教胄子”一句;巷伯局的“巷伯”一词源出于《诗经·小雅·巷伯》,指奄官,又称寺人,即“内小臣也”;左、右猛贲的“猛贲”一词是根据《尚书·牧誓》中的“虎贲”坞一词加以变通而成的,等等。再从已发现的贞惠、贞孝两公主墓志来看,通篇都体现着汉文化的影响。上述两墓志的作者应为靺鞨族,他(们)十分熟悉汉文化经典并能运用自如。据统计,墓志内容中涉及的儒家典籍达数十种之多,主要有《大唐开元礼》《诗经》《易经》《周礼》《礼记》《尚书》《春秋》《论语》《孟子》《晋书》《汉书》《三国志》等等。经专家考证认定,仅贞孝公主墓志内容中所反映出的思想、典故、词源等直接或间接地与《诗经》有关的就达20余处;与《易经》有关的有10余处;而墓志内容源出《礼记》《周礼》的也有将近10条。如“标同车之容仪,叶家人之永贞”一句中,“同车”一---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 词源自《诗·郑风·有女同车》;“家人”一词源自《周易·家人》;“永贞”一词源自《周易·贲》;“动响环佩,留情组圳”一句中,“环佩”一词源自《礼记·经解》中“行步,则有环佩之声”一句;“组纠”一词源自《礼记·内则》中“织!壬组纠,学女事”;“丕显烈祖,功等一匡”一句中,“丕显”一词源自《诗经·周颂·执兢》中“丕显成康”一句;“烈祖”一词源自《诗经·商颂·烈祖》中“嗟嗟烈祖”一句,等等。

人不仅熟稔汉文典籍,而且还将儒家所宣扬的道德标准奉为行为的规范和准则,用以指导人们的思想和行动,甚至连官制的名称都要用忠、仁、义、礼、智、信来命名,可见其推崇程度之深。总之,上述事实充分说明,儒家思想已经深入到渤海社会的各个领域,儒家文化已在渤海的社会,尤其是上层社会的王靺鞨族和贵靺鞨族中得到了广泛传播和普及。

随着渤海国教育事业的发展,不但儒家文化在人中得到了广泛传播和普及,而且人的文学素养也得到了较大提高,在文学上取得了令世人瞩目的成就。迄今为止,保存在中外史籍里的各种渤海文学作品大致可分为两类。其一是文献类,包括渤海王给唐朝所上的贺正表1篇,渤海王致日本天皇的国书16篇、别状1篇,渤海国中台省致日本太政官牒7篇,渤海使臣---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 致日本天皇笺1篇,谢状1篇。下面仅列举渤海国不同时期文献中的代表作2篇,同时亦列出唐朝皇帝敕渤海王书l篇,以便对其体裁形式及发展变化进行比较。