道德与法治人教版二年级(上册)14家乡物产养育我

1 《家乡物产养育我》教学设计

一、教材分析

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现三个情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。这些内容贴近学生的生活实际，帮助孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。让学生通过了解家乡的物产，产生对家乡的认同和自豪感。

二、学情分析

对于小学二年级的学生来说，他们已经有了一定的分析能力，所以能够进行一些自主的资料搜集活动。但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出发，设置符合孩子的活动。

三、教学目标

1.知道家乡特产，能介绍这些特产的优点。

2.认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生热爱家乡的情感。

3.活动过程中，熟记家乡特产及其特点，能为他人做介绍。

四、教学重点、难点

1.搜集家乡特产并分类整理。

2.了解祖国各地的特产，增强热爱家乡的情感。 2 五、教学过程

（一）导入

（PPT第4页）老师的家乡在天津，我爱自己的家乡。今天老师给大家带来一首特别好听的歌曲，请同学们一起听一听吧。（播放歌曲《天津，我可爱的家乡》。）这首歌唱出了我们的家乡天津，是一个景色秀美、物产丰富的地方。

（二）了解家乡物产

1.（PPT第5页）同学们，你知道在我们的家乡天津，有哪些丰富的物产吗？课前，老师给大家布置了一个小任务:去你家附近的市场做一个小调查，找一找我们家乡天津的特产都有哪些，再完成这张表格。下面，就请同学们结合调查表，给大家介绍一下吧。

（PPT第6页）（录音。大家好。我在早市上发现了我们家乡天津的特产——沙窝萝卜。沙窝萝卜，又叫天津卫青萝卜，俗称“赛鸭梨”，原产于天津西青区辛口镇小沙窝村等周边村庄，已有600多年种植历史了。沙窝萝卜色翠绿，味甘甜，脆嫩多汁，一拍即裂，被民间形容为"一摔掉八瓣"，非常容易储存。老天津卫有句俗语：“萝卜就热茶，气得大夫满地爬”，可见沙窝萝卜深得人们青睐。）没错，沙窝萝卜是很多天津人非常喜欢的食物。

14.《家乡物产养育我》教学设计

【教学目标】

1. 进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。

2. 初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。

3.培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。

【教学重点】

引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。

【教学难点】

引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。

教学过程：

师：上课！同学们好！ 生：老师好！

师：同学们，请坐。今天，我们的课堂来了小牛、小鸟、小兔、大象，它们分别代表我们班的1、2、3、4组。这节课，它们的目标就是夺得奖杯，你们有没有信心为小动物夺得奖杯吗？

生：有！

师：既然同学这么自信，那快把掌声先送给自己吧！

师：前天，我们充当小记者，游览了家乡的风景。孩子们，我们家乡美吗？ 生：美。

师：是啊，我们的家乡——长泰，是个风景如画的地方！今天，让我们再次走进家乡，了解家乡的物产。（手指课题）

师：学会分享，互相学习，是我们成长的好方法。孩子们，上节课，已经布置大家去调查、收集家乡的物产，赶紧拿出你们的调查结果，在小组内交流、分享吧！（课件：出示调查表，学生拿出自己的物产与同学分享）

师：各小组交流得很热烈，哪组愿意跟全班交流分享？ 生：分享

师：这组同学调查到这么多的物产啊！（惊讶的语气） 生：分享 师：一个等字，说明了这组同学也调查到许许多多的物产！真棒！（赞扬的语气）

生：分享

师：这组同学补充了这么多，其他小组没有调查到的物产，真是生活的有心人！（惊喜的语气）

师：哇，同学们调查了这么多的物产，你们真会调查！快把掌声送给自己吧！老师也想补充几个。瞧，这是林墩竹编，我们平时装东西的篮子，它被称为“留得住乡愁”的文化符号。这是土陶制作，用这样的土陶腌制的蔬菜，清脆可口

《家乡物产养育我》教学设计

教学目标

1．知识与能力

(1)知道家乡的物产，能简单介绍这些特产的特点。

(2)学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

2．情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，培养学生的热爱家乡的情感。

3．行为与习惯

小组合作探究的过程中，学会倾听和整理资料。

教学重难点

1．重点

搜集家乡物产和特产，并对特产做深层次的探究。

2．难点

增强热爱家乡的情感。

【教学过程】

一、 课堂导入

1.同学们，很高兴见到大家！我喜欢交朋友，希望这节课咱们成为好朋友！

昨天一大早我去车站接了一个朋友，她从外地来，一路上她一直说你们家乡变化真大啊！我说是啊，我们家乡的变化大着呢。我们的家乡是哪里呢？是四川。同学们你看到咱们家乡的变化了吗？（板书课题）

2、学生说变化。你发现了我们家乡的变化真是细心的孩子。我们家乡变化真大！

2.我的朋友带了礼物给我，她说是她家乡的特产，谁能通过她给我的礼物猜到她的家乡是哪里？请2、3 学生说。是竹编、龙眼酥、东坡肘子、柚子四川有名的特产。不管四川如何变化，它的特产都是它的名片，一说到四川就会先到竹编、龙眼酥、东坡肘子、柚子，全国乃至全世界都有名。

3.什么是特产呢？（ppt出示）

特产指某地特有的或特别著名的产品，有文化内涵或历史，只有在某地才生产的一种产品。

二、冲关答题 （一）你对我们家乡了解吗？我来出题考考你。

ppt出示注意事项：

1.必答题每小组5题，每答对一题加1分，思考时间5秒，过时算答错。

2.抢答题，一共10题，每抢答对一题为本组加1分，无人抢答不计分。

3.答题时请注意纪律，举手后答题，纪律不好的同学为本组扣掉1分。

4.总分最高的小组获胜。颁发特色徽章

（二）小组答题，为优胜组发徽章

（三）科普：定襄粉蒸肉ppt展示图文

到了忻州一定要品尝定襄蒸肉，以精瘦猪肉为主，辅以精制淀粉、精炼植物油及各种调味品，采取特殊方法精制而成，定襄蒸肉具有肉香扑鼻，口感绵润、回味无穷、多食不腻等特点。经常食用，可补充体内必要的多种营养成分，可以克服肉类食品高脂肪、高胆固醇等不足，是家用、宴席、旅餐之理想菜肴，同时也可做访亲探友之馈赠礼品。

《家乡物产养育我》教学设计

教学目标：

1、情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。

2、 行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。

3、知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料。

4、过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。

教学重点：运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料

教学难点：了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。

教学准备：

1、教师准备：准备相关制作课件，视频。

2、 学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。

课时安排：1课时。

活动过程：

一．PPT在家乡特色的花鼓戏调子中导入家乡樟树乡的山山水水，深情导入，景美促心动。

师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的； 家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的……

家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们了解自己家乡的物产吧。

[教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。]

二、交流合作，初识家乡物产。

师：首先让我们欢迎几个远道而来的小朋友，看他们带来了什么呀（课件：三个小朋友依次出现，介绍家乡的物产）

（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。）

师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？ ……我们也用自己的家乡的物产来招待他们。

1、 师随即出示课件(字幕)：他们介绍的是什么？（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？（家乡物产养育我）

2、两名学生示范介绍，师注意指导。（说的时候应该注意什么？——介绍物产的名称，并说清物产的特点。）