部编人教版二年级语文下册文字教案我是一只小虫子

我是一只小虫子

教学目标：

1．认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字。理解词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，感受小虫子有趣的生活状态，体会“我”对于昆虫的喜爱之情，并从中读懂“我”对自由生活的向往之情。

教学重点：识字写字，了解“我”渴望当一只小虫子的原因。

教学难点：读懂“我”对白由、快乐生活的向往之情。

教学准备：多媒体课件；各种小虫子叫声的音频资料；生字、词卡片

第一课时

课时目标：

1．认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿、净”等8个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3. 解课文内容，初步感知“我”喜欢当虫子的愿望。

教学过程：

一、课件激趣，引入课题

1．课件播放各种小虫子的图片并配以奇妙的叫声，引导学生说说自己对图画上小虫子的认知，教师适时谈话引入：孩子们，你们知道吗？看到这些可爱的小虫子，有一个小朋友突发奇想，也想做一只小虫子，这到底又是为什么呢？

这节课我们一起走进他的内心世界，听一听他内心的声音。

2．板书溧题，引导学生跟随教师书空课题，同时齐读。

【设计意图】此环节教学主要采取了课件、谈话创设情境法，让学生由对虫子的感知激发对虫子世界的探究欲望，从而为“倾听”文中孩子的心声奠定良好的情感基础。

二、初读课文，感知大意

1．学生自主朗读课文，注意栎出自然段序号，同时借助拼音读准字音，读通句子。

2．同桌轮读课文，自主检查朗读情况，及时在读错的地方做上记号并予以提醒、纠正。

3．检查学生字词朗读情况：

(1)抽取生字卡片，指名朗读，教师注意及时进行纠错、范凌指导，重点指导读准多音字“泡、晃”的读音，其中“泡”在这里读第一声，“晃”读第四声；“茸、醒、撞、净、幸”是后鼻音，注意发音要到位；“婶”是前鼻音；另外，“尿”的声母是鼻音“n”。小组开火车再读生字。

部编人教版二年级下册语文第四单元--11.我是一只小虫子教案

XXX小学 语文 科第 四 册教案设计

（20XX-20XX学年度下学期）

课题:11、我是一只小虫子 课型: 新授课 任课

教师 XXX

教学

内容

简析 《我是一只小虫子》借助奇妙的想象给我们展现了虫子世界的有趣生活情形，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。

学生

学情

分析 二年级的学生比较玩心较重，但已具备一定的理解、分析、想象能力，对于昆虫这一类事物很感兴趣，所以对本课题开展有利。

教学

重点

难点 重点：识字写字，了解“我”渴望当一只小虫子的原因。

难点：读懂“我”对自由、快乐生活的向往之情。

教具学具及多媒体应用 多媒体课件；生字词卡片；

各种小虫子叫声的音频资料； 课时 2课时

教学

目标 第一课时

1.认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿、净”等8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解课文内容，初步感知“我”喜欢当虫子的愿望。

教师活动 学生活动 第一课时

教学过程 一、课件激趣，引入课题

1.课件播放各种小虫子的图片并配以奇妙的叫声，引导学生说说自己对图画上小虫子的认知，教师适时谈话引入：孩子们，你们知道吗?看到这些可爱的小虫子，有一个小朋友

师生互动

第 教师活动 学生活动 一

课

时

教

学

过

程 突发奇想，也想做一只小虫子，这到底又是为什么呢?这节课我们一起走进他的内心世界，听一听他内心的声音。

2.板书课题，引导学生跟随教师书空课题，同时齐读。

二、初读课文，感知大意

1.学生自主朗读课文，注意标出自然段序号，同时借助拼音读准字音，读通句子。

2.同桌轮读课文，自主检査朗读情况，及时在读错的地方做上记号并予以提醒、纠正。

3.检查学生字词朗读情况：

（1）抽取生字卡片，指名朗读，教师注意及时进行纠错、范读指导，重点指导读准多音字“泡、晃”的读音，其中“泡”在这里读第一声，“晃”读第四声；“茸、醒、撞、净、幸”是后鼻音，注意发音要到位；“婶”是前鼻音；另外，“尿”的声母是鼻音“n”。小组开火车再读生字。

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. 人教版语文二年级下

第11课 我是一只小虫子 1课时教学设计

课题 第11课 我是一只小虫子 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级

学习

目标 情感态度和价值观目标 1.认识“屁、股、尿、净 、屎、幸、使、劲”8个生字。

2.过程与方法：

（1）通过朗读课文，体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

（2）能正确、流利地朗读课文。

①理解课文内容；

②培养学生保护环境、爱护小动物的情感。

能力目标 理解小虫子的无奈和乐观。

知识目标 学会本课生字词，理解词语及多音字。

重点 1.识字、写字。

2.体会做小虫子真不错，培养学生养成保护环境、爱会动物的意识。

难点 1.让学生提前预习课文。

2.让学生学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课

第一课时

1.谜语导入（演示第2张幻灯片）

唱歌不用嘴， 天热爬上树梢，

声音真清脆， 总爱大喊大叫，

嘴尖像根锥， 明明啥也不懂，

专吸树枝水。 偏说知道知道。

谜底：（蝉、知了）

2.今天我们就一起来学习一篇关于虫子的文章。（演示第3张幻灯片）

读课题 《我是一只小虫子》

谜语导入吸引兴趣。

让学生明白要学的内容是什么。 z

. 讲授新课

一、初读课文，整体感知

（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会做小虫子的好处与不好之处。

2.理解重点词语的意思，了解课文内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）

（1）屁、股、尿、净 、屎、幸、使、劲

（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（3）读音对对猜，让学生认读字音。

屁股（gu gū）

《11．我是一只小虫子》教学设计

教学目标：

1.会认15个生字，掌握1个多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”三个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流，体会当一只小虫子的快乐。

4.展开想象，能根据提供的图片编故事。

教学重难点：

重点

1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写三个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

1． 能和同学交流自己感兴趣的部分，体会当一只小虫子的快乐。

2. 展开想象，能根据提供的图片编故事。

教学准备：课件 字卡视频

第一课时

一、 谈话导入新课

同学们，今天我们一起来学习第11课，谁来读一下课题？

指生读课题

二、初读课文，整体感知

1、当一只小虫子好不好？让我们打开书，读一读课文，注意读准字音、读通句子、遇到难读的生字词借助拼音多读几遍。开始

2、当一只小虫子好不好，课文中有两种不同的说法。

谁能看着老师的提示来说说？

指生回答

4、看来通过朗读，你们对课文有了一定的了解，真会读书。老师再考考你们，课文中的生字词会读了吗？

屁股 毛茸茸

昏头昏脑 一泡尿

出示带拼音的词语 师:你注意了哪个字的读音

屁股的股是轻声音一泡尿的泡是多音字

另外一个读音是 泡 组词

6、去掉拼音，你还会读吗？

开火车读齐读

7、出示生字 你用什么方法记住的这几个字和你的同位交流交流 。

8、瞧，这一个字在甲骨文中是这样写的，你能猜出是哪个字

吗？ 在小篆中是这样写的，看是哪个字，一起读

谁能组个词

出示昏在字典中的三种解释

学生选择 昏头昏脑 昏暗 黄昏中昏的意思

10、同偏旁归类的方法也能认识很多种，屁、尿是什么偏旁？

在课文中还有一个带尸字头的字：屎

这三个带尸字头的字与身体的排泄物有关

三、同偏旁归类，指导书写

1、在写字时我们首先观察字的：结构

左上包围结构包围部分的捺画要写的舒展

二要看字的 宽窄上窄下宽

三要看字的 压线屁的比的横，尿的竖提 屎的竖