四年级下册语文教案-一个中国孩子的呼声(7)人教新课标
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课题 15.一个中国孩子的呼声 课型 新授 课时 47
教学过程设计
教学目标：
1.认会7个生字，能够正确认读“凯旋、牺牲、征衣、圣坛、罪恶、健康、弥漫、永驻人间”等词语。
2.能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重难点：
1.能够用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学内容 师生活动 二次备课
课前预习
一、正确、流利地朗读课文。标出自然段，圈出生字、好词，多读几遍并认会，熟读课文，做到不丟字、不添字、不读错字。
二、准确读出本课的词语。
维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸
深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨
精通 经济 贡献 圣坛 罪恶
呼吁 健康 永驻人间
三、准确工整地写出本课的生词。（写
（一）自主预习
教师指导学生课前进行预习。
画出课文中的字词语
回顾书信知识，补充联合国的资料。
两遍）
四、搜集关于“联合国”的资料。
五、我能在书上简单批注。把不明白的词语、句子画出来，打上 “？”，自己先思考。
课中学习
一、谈话导入
师：哪位同学交流一下你搜集的关于“联合国”的资料。
生交流资料。
师：今天，联合国秘书长加利先生收到了一封来自中国孩子的信。信中都写了些什么呢？让我们一起走进课文——《一个中国孩子的呼声》。
二、预习检测
1.我会读
维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸
深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨
精通 经济 贡献 圣坛 罪恶
呼吁 健康 永驻人间
这些词语中，你觉得哪些字在书写时容易出错，应该注意什么？
2.辨析形近字
壮烈 凯旋 健康 驻扎
形状 旅游 建设 柱子
3.概括课文主要内容
这篇课文属于（）体文章，是一个（）写给联合国秘书长加力的一封信。这封
（二）交流资料
联合国：一个由主权国家组成的国际组织。1945年10月24日，在美国旧金山签订生效的《联合国宪章》，标志着联合国正式成立。联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。联合国内的五大常任理事国有：美国、俄罗斯、英国、法国和中华人民共和国。
（三）检查字词
①小老师领读
②同桌互读
③检查4号同学
提醒：“征、圣”声母是翘舌音；“姨”的笔画共有9画。
（四）整体感知
这篇课文属于（书信）体信首先表达了对加利先生的（）和（），接着回忆了（），并表示会向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁（）。
三、合作探究
过渡语：读完这封信，老师相信同学们的心里一定有许多想法。其实，作者的心里也有千言万语，他想说些什么呢？让我们再次走进课文，看看这封信表达了作者怎样的心情？
问题：你从课文中体会到了什么？画出让你印象深刻的句子，并做好批注。
四、预设回答及点拨
第一处：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
“我”痛失爸爸后极其悲痛的心情。
第二处：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么。
问题：你认为爸爸在呼唤什么呢？
预设回答：爸爸以及“我”对和平的渴望，对战争的憎恶。
一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
第三处：他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
爸爸是一位优秀的维和战士，他热爱和平，用生命保卫和平。“我”对爸爸的敬佩之情。
第四处：但是世界并不太平，不少地区文章，是一个（中国男孩）写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了对加利先生的（问候）和（谢意），接着回忆了（爸爸出征前后的情景），并表示会向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁（国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争）。
（五）方法指导
先自主学习，抓住课文中的关键词句反复品读，简单批注，再小组交流。
指名简要复述课文大意。
（六）交流展示
①小组讨论交流，师巡视。
②全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨。
③小组交流汇报。
还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
只要有战争的存在，世界就难以和平；只要有罪恶的子弹，“和平之花”就会被摧残。作者渴望和平，渴望“和平之花”永远盛开。
第五处：让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
五、小结
千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。
（七）齐声朗读
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
板书设计
15.一个中国孩子的呼声
自豪 悲伤
要和平 不要战争
教后反思
